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1、中教育星新课标资源库培训教程中教育星软件技术有限公司China Education Star Software Co., Ltd2006年12月目 录前 言3安装篇4一、资源库的安装与配置4（一）网络环境4（二）服务器端配置环境4（三）安装资源库5（四）服务器配置说明11（五）IIS虚拟目录的配置工作13（六）资源库注册17管理员篇20二、系统配置管理20（一）常规配置22（二）高级配置23三、用户管理23（一）用户管理23（二）组管理25（三）角色管理26（四）管理员管理27四、分类管理、资源管理、审核管理和评论管理27（一）分类管理27（二）资源管理28（三）审核管理30（四）评论管理31
2、五、统计分析，公告管理及其它管理32（一）统计分析32（二）公告管理33（三）在线更新34六、资源编目工具和资源上载35（一）资源编目工具35（二）批量上载工具40学科教师篇43七、使用前的准备工作43（一）用户注册43（二）插件下载44八、如何进行资源的浏览和检索45（一）资源浏览45（二）资源检索49九、如何下载资源、收藏资源和上载资源50（一）下载资源51（二）收藏资源51（三）上载资源52十、如何利用资源库中的资源54（一）利用office软件使用资源54（二）利用收藏夹授课55附：常见问题解决56前 言本产品是国内首创的专门为一线教师和在校学生开发的集海量资源、应用平台和信息技术使用
3、指导于一体的大型网络化多媒体辅助教学和学习平台。首先是一套经过精心组织、和学校教学和研究密切相关、学科门类齐全、资源覆盖面很广、容量巨大、资源大小适中易于组合再用的多媒体教育资源库；多媒体教育资源包括学科同步教学资源库、教案库、课件库、实践专题库、IT知识库、信息技术教程库、电影资料馆、教育论文库、法律法规库、多媒体课件制作素材库（包括图片库、图标库、音效库、背景音乐库、动画库、视频库等等）、考试与招生资源库、工具软件库等。学科同步教学资源以“精深”为原则，以新大纲新教材为中心，采用“面向教师和学生”的全新设计思路。针对课堂教学的全过程，提供教师和学生集“教学参考”、“多媒体教学”、“学生探索
4、学习”和“教师进修大全”于一体的系统性的教学资源。为教师和学生提供备课指导、参考教案、教学设计、优秀课件、多媒体资源、知识点、参考试卷、扩展知识、学科博览、作家作品、课文配音朗诵、英语视听、理化实验、教学研究等资源，并以教材为主线把各种资源有机地联系在一起，老师和学生很轻松地就可以完成备课、制作课件或在线学习和研究。学科以外的资源以“广博”为原则，以“多媒体性”为特征，紧密围绕教学这个核心。内容涉及天文、地理、环境、自然、生物、IT常识、信息技术教程、科普、通讯、名人传记、名人轶事、唐诗、历史人物、科技馆、博物馆、世界艺术欣赏、雕塑、绘画、建筑、乐器、世界音乐作品赏析、民歌民乐、世界音乐家、中
5、国音乐家、教改动态、应试心理、教育法律法规、实践研究、食品、服装、电影资料、工具软件，有声音、音乐、动画、视频、文字等丰富的资源。和普通的光盘软件和光盘资源不同，本产品在博大精深的多媒体教育资源库的基础上，有先进、开放的平台。在这个平台上，用户可以实现资源的上载、下载、根据专题重组、再分类、再加工利用等操作；同时平台具有完善的反馈、自学习和自我完善机制，在用户的适当参与下，使得海量资源不断完善，逐步适合用户的特定需要；平台的收藏夹、知识搜索引擎等独特的设计使得用户很容易对海量的资源进行各类灵活的应用。本产品采用B/S结构，操作简单，维护方便。特别要强调的是，本产品把信息技术和素质教育有机地结合
6、在了一起，为素质教育和创新教育提供了技术平台。本产品为用户提供了全面详实的信息技术使用教程和指导，对普通用户而言是把信息技术和日常工作与学习联系在一起，是“在用中学和边学边用”的理想平台。为高级用户提供了强大的维护和二次开发工具，使得有足够实力的用户能够进一步发挥多媒体教育资源在学校的作用。总之，本产品是基于知识管理理论、建构主义和积件理论的拥有海量多媒体教育资源，对知识、信息及各种多媒体教育资源进行收集、整理、分类和再利用、实施素质教育和创新教育的先进平台。安装篇安装准备安装资源库配置服务器IIS虚拟目录配置服务器端硬件配置网络环境配置一、资源库的安装与配置（一）网络环境10M/100M/1
7、000M局域网、广域网（二）服务器端配置环境服务器安装需要以下环境：l 操作系统: WindowsServer 2003/ Windows 2000 Serverl 浏览器：Internet Explorer 6.0以上l 数据库：My SQL5.0l CPU：1.0G以上l 内存:256M以上l 硬盘空间: 1G以上l VGA兼容显示器（三）安装资源库为了方便用户的安装，我们将数据库系统、WEB服务系统的安装统一为一个安装程序。您可以在安装程序内选择需要安装的各个部分。首先将中教育星新课标资源库&平台安装盘放入光驱，安装程序自动运行(也可以手动执行光盘中的“Setup.exe”文件启动安装)
8、，首先启动安装程序，请您确认是否安装资源库。如下图：图1-1 安装确认点击“确定”按钮启动资源库安装向导，如图：图1-2 安装向导启动点击“下一步”按钮，设置安装设置，如安装路径使用权限，如图（1-3）， 图 1-3 安装设置点击“磁盘开销”可以检查您所选择的安装路径所在的分区是否有足够的空间以满足安装要求。为保证服务器上所用用户登录服务器后都能正常使用资源库，请选择为使用此计算机的任何人安装中教育星资源库。设置完成后点击“下一步”出现如图 1-4窗口。图1-4 点击“下一步”开始安装资源库，如图1-5 图1-5 安装资源库在安装过程中安装程序会自动弹出安装信息窗口，显示安装以及系统配置进度信
9、息如图 1-6、1-7图1-6 配置数据库图1-7 配置系统 安装程序配置完成后会自动弹出“配置站点成功”的提示窗口，如图1-8，点击“确定”按钮，系统会自动安装系统将要用到的office2003 组件OWC 如图 1-9 ，1-8配置完成 图1-9 安装owc 组件 接受安装协议，点击“install”按钮，开始安装owc ,如图 1-10、1-11，图 1-10 图 1-11 owc 组件安装完成后点击“OK”按钮关闭owc安装程序，然后点击“关闭 ”按钮关闭安装向导，系统将弹出“安装成功”提示信息窗口，如图 1-12、1-13 ，点击“确定”按钮完成资源库的安装。图1-12 owc 安装
10、完成图1-13 安装成功（四）服务器配置说明若您前面的安装比较顺利，没有提示什么错误，您可以跳过此节， 若提示您8001端口冲突，请按本节说明进行服务器配置。在您完成资源库的安装后，安装程序会自动在桌面上增加一个“资源库服务器配置程序” 的快捷方式，双击此快捷方式打开资源库服务器配置窗口如图 1-14：图1-14 中教育星资源库服务器配置程序服务器配置步骤如下：第一步 数据库连接测试、配置在图1-14界面中，首先输入服务器数据库的服务器名或ip，如果数据库跟资源库站点安装在同一台机器上，则输入local或IP地址均可，如果数据库跟资源库站点安装在不同机器上，则需要输入数据库所在机器的IP地址；
11、然后在访问账号处输入：root, 帐号密码：空 端口：3306，点击“数据库连接测试、配置”按钮完成数据库配置工作，如果输入的是正确的访问帐号、密码和端口号，则此时提示：数据库连接测试、配置成功。第二步 配置站点在图1-14界面上点“站点”按钮，出现如图1-15所示界面：图1-15 配置站点输入站点名称、资源库站点服务器的IP地址、端口号并选择好资源上载目录后，点击“配置站点”按钮，弹出提示框：配置站点成功。此时您就可以通过IE访问资源库的站点了。第三步 在线更新为了保证资源的及时更新，中教育星推出了资源在线更新服务。凡是购买了在线更新服务的用户，都可以通过互联网获得我公司最新开发的资源。在图
12、1-14界面上点在线更新按钮，出现如图1-16所示界面：图1-16 在线更新确认服务器上插有中教育星资源库加密锁，点击获取号码，自动获得资源库加密锁号，点在线更新按钮即可进行资源在线更新。至此，中教育星新课标资源库&平台的安装与服务器配置程序全部介绍完毕，运行Internet Explorer即可浏览中教育星新课标资源库&平台。（五）IIS虚拟目录的配置工作首先要先了解各个资源的组成情况。图1-17和图1-18的界面分别是基础资源、初中资源的目录结构。图1-17 基础资源目录结构图1-18 初中资源目录结构接下来开始配置IIS的虚拟目录。打开“开始”“程序” “管理工具” “Internet服
13、务管理器”。然后选中“中教育星新课标资源库平台5”，点击鼠标右键“新建”然后选择“虚拟目录”。出现如下界面：图1-19 配置IIS的虚拟目录图1-20 配置IIS的虚拟目录向导选择“下一步”。出现如图1-21所示界面：图1-21 输入虚拟目录别名首先我们要配置的是基础资源部分，所以在“别名”处一定要填如“resource”(无大小写区别)，然后选择“下一步”。出现如图1-22所示界面：图1-22 选择目录路径选择“浏览”，出现如图1-23所示界面：图1-23 路径展开页面这时选择resource，然后选择“确定”。出现如图1-24所示界面：图1-24 路径选择成功选择“下一步”。出现如图1-2
14、5所示界面：图1-25 设置访问权限界面上的各项设置保持默认，然后选择“下一步”。出现如图1-26所示界面：图1-26 虚拟目录创建完成至此，所有资源的虚拟目录配置完成。（六）资源库注册1、启动电话申请许可证的程序在安装了中教育星多媒体备课系统和中教育星新课标资源库的服务器上，点击“Windows开始”菜单，然后按顺序将鼠标指向“程序”、“中教育星多媒体备课系统（网络版）”或者是“中教育星-资源库5”，点击“电话申请”即可启动电话申请注册程序。具体过程如图1-27所示：图1-27 启动电话申请许可证程序2、电话申请许可证启动电话申请许可证程序后将弹出如图1-28所示窗口，按照下列步骤完成电话申
15、请许可证。图1-28 电话申请许可证程序界面（1）在处输入产品序列号（产品序列号您可以在产品包装盒、产品说明书首末页或安装盘盘面上找到）（2）输入正确的序列号后，系统会根据您的硬件信息自动在“机器硬件码”处生成一个纯数字的“硬件码”，请您将学校名称、机器硬件码（即的一串数字）通过手机短信发送到13488829327上，我们的工作人员在接收到您的短信后将根据您发来的硬件码生成一个纯数字的安装密码发送到您的手机上。比如您的学校名称是：湖南省长沙市第一中学，备课系统的机器硬件码是：2406306911-2433591566，资源库的机器硬件码是：2556306911-2553591566，那么发送短
16、信的方式如下：手机号码：13488829327短信内容：湖南省长沙市第一中学，备课系统：2556306911-2553591566，资源库：2556306911-25535915663、安装许可证（1）当我们的工作人员将安装密码通过短信发送到您的手机上后，请您把接收到的安装密码输入到如图1-28所示的“安装密码”处。（2）点击“安装”处按钮即可安装许可证，安装完成后系统给你许可证安装成功的提示。管理员篇系统管理配置用户管理资源管理其它管理资源上载高级配置常规配置管理员管理角色管理组管理用户管理资源评论管理资源审核管理资源管理资源分类管理在线更新公告管理统计分析资源批量上载资源编目工具二、系统配
17、置管理进入资源库的首页，以管理员的身份登录。如图所示。点击个人面板的后台管理，输入后台管理员的用户名和密码，登录进入后台管理系统。图2-1 资源库首页图2-2 后台管理界面系统配置包括常规配置和高级配置两部分。（一）常规配置图2-3 常规配置常规配置有6个选项：实名制/匿名制、允许新用户注册、用户注册必须填写真实信息、用户注册审核和上载资源审核，以及版本的选择。如图2-1所示。实名制/匿名制：决定是否允许匿名用户访问，如果选择实名制，那么用户必须先登录才能够使用资源库。一般情况下，建议收取费用的单位采取实名制，而免费使用的单位采用匿名制。允许新用户注册：决定是否允许用户自己注册帐号。选中表示允
18、许注册新的用户。允许匿名用户自己在页面上面注册新的用户。如果不允许注册，则有创建用户权限的管理员才能够注册新的用户。缺省为允许注册。用户注册必须填写真实信息：是否必须填写真实信息，通常是在注册用户太多， 想限制用户的一种策略， 让用户填真实信息， 不然管理员可以删除帐号。缺省为不需填写。用户注册审核：注册帐号是否需要经过管理员审核才能够生效。缺省为不需审核。上载资源审核：让管理员决定用户上载的资源是马上就进入资源库，还是必须经过审核才能够进入资源库。 缺省为需要审核， 这样管理员可以控制资源的质量。人教版，苏教版，北师大版，地方/校本：这个选项决定用户在打开资源库首页时看到的默认教材版本。（二
19、）高级配置 图2-4 高级配置高级配置是和系统运行相关的技术参数配置，包括网页浏览配置、系统徽标设置和友情连接设置。每页资源显示条数：设置浏览资源时每页显示资源的条数。会话有效时间： 规定用户在多长时间不访问资源库， 系统就认为用户已经离线。系统徽标设置：管理员设置资源库的标题、LOGO和装饰图片或动画，这样可以让资源库更加具有学校自身的风格特点。友情连接设置：用来设置首页底部的链接的图标和地址，用户最多可以设置8个友情链接地址。三、用户管理为了简化用户管理，中教育星资源平台采用了基于角色的权限管理机制。也就是先设定用户角色，如系统管理员、分类负责人、分类教师、普通用户等，并规定好每个角色的权
20、限；然后根据某个具体的用户情况，赋予他某个角色，该用户就拥有了这个角色相应的权限，而不是一一规定用户能做什么和不能做什么。（一）用户管理用户管理用于管理用户帐号，可以新增或删除用户。也可以审核新注册的用户帐号使之能够生效，或者禁止某些帐号使之失效。点击上图中的用户管理进入用户管理界面，如图3-1所示图3-1 用户管理新增用户：点击新增用户按钮，进入下图界面，填入相关信息，其中登录名和用户名和密码是必填项，点击添加新用户即可. 图3-2 添加用户删除用户：在某一用户前复选框内打勾，然后删除用户按钮。禁止/使能：选择某用户，点击禁止/使能按钮，可以禁止该用户，或者使之生效。修改用户信息：点击某用户
21、名，即可打开用户信息页面修改用户信息。搜索用户：用户管理提供多种用户查找方式：可以按用户名、登录名、ID号等。 同时右侧提供了常用用户查询的快捷连接。（二）组管理组管理用于维护用户组，并维护每个组中的成员。我们可以将角色一致的用户分为一个组，然后再将角色赋予这个组就可以实现对一组用户的赋权（对组赋权在分类管理中实现）。图3-3 组管理编辑用户组：点击用户组进入组管理界面，如图3-3所示。点击增加用户组按钮，进入增加用户组界面。填入组的名称和说明，点击增加即可。图3-4 增加用户组管理用户组中的成员：点击某用户组名称，可以修改组的属性（如图3-5）图3-5 修改组的属性点击组成员，进入下图界面，
22、点击添加按钮，即可选择已注册用户添加到该组中。点击从组中移除可以从组中删除该用户.图3-6 添加删除组成员（三）角色管理3-7 角色管理角色管理用于管理角色以及每个角色的权限如图3-7。点击添加按钮可以填加角色，选择某一角色后，点击删除按钮，可以删除角色。系统默认的角色是不能被删除的，但是可以修改其权限设置。点击某角色名称，可以设置角色权限（如图3-8）。打勾代表拥有该权限。点击修改设置权限。图3-8 设置角色权限（四）管理员管理管理员管理用于维护后台管理人员的信息，只有后台管理员才能够使用后台管理功能。在这里可以增加或删除后台管理员。点击编辑权限设置每个管理员的权限，规定他能否使用各个后台管
23、理功能模块。如图3-9。图3-9 管理员管理四、分类管理、资源管理、审核管理和评论管理（一）分类管理为了满足资源库“分散建设”的需要，系统管理员可以将不同分类的管理权限分配给不同的人员，由他们负责分类的管理。分类管理功能包括分类属性管理、子分类管理、安全性设置和分类事件查看。分类属性管理主要是维护分类的标题、简介、关键字等属性，输入相应的内容后，点击“修改”按钮就可以完成对分类属性的修改。子分类管理包括增加、删除、移动、复制子分类，也可以对子分类重新进行排序操作。点击“增加”功能按钮，可以在本分类下增加一个子分类；点击“删除”功能按钮，可以删除所选中的子分类；点击“移动”可以将选中的子分类移动
24、到其他分类下。首先选中需要移动的子分类，然后点击“移动”按钮，在分类列表中选择目标分类并确认，就可以完成子分类的移动。点击“复制”可以将选中的子分类复制一份到其它分类下。首先选中需要复制的子分类，然后点击“复制”按钮，在分类列表中选择目标分类并确认，就可以完成子分类的复制。安全性设置主要用于设置用户对这个分类的操作权限。中教育星资源库的权限设置是基于角色的管理方法。默认情况下，有分类管理员、分类教师、普通用户等角色。分类管理员负责分类的管理、本分类权限的设置、资源审核等功能。分类教师负责资源的建设，可以进行资源管理，子分类管理。普通用户只能够浏览使用资源、上载资源和发表评论，不能够进行任何管理
25、工作。要添加分类用户非常简单，点击“添加”按钮，在用户列表中选择需要添加的用户或用户组，然后点击“确认”按钮就可以了。如果要修改某个用户的角色，只需要在权限列表中选中这个用户，然后在角色列表框中选择新的角色就可以了。点击“保存修改”按钮，所做的权限修改就可以生效了。需要注意的是，中教育星资源平台中的分类权限默认是自动继承上一级分类的权限。要维护某分类的用户权限，必须去掉“继承上一级分类的配置”选择。凡是对分类所做的重要操作都会被系统记录在案，管理员通过事件查看功能就可以了解谁在什么时间对分类做了什么操作，从而确保系统的安全性。（二）资源管理在分类浏览模式下，有权限的用户可以看到相应的资源管理功
26、能，包括修改资源属性、删除资源、移动资源、复制资源、添加相关资源等。如图5-1所示。“修改”功能用来修改资源的元数据信息，即资源的属性。中教育星新课标资源库遵循基础教育教学资源元数据规范，这里列出的资源属性就是根据元数据规制订的。元数据信息越详细越能够帮助用户准确地了解资源，也能够在资源检索时准确地检索到资源。图4-1 资源管理“删除”功能用来删除被选中的资源，需要说明的是为了避免误删除，在这里执行了删除操作后，资源并不会马上被删除，而是需要等到具有审核权限的管理员审核通过后资源才真正被删除，否则管理员可以恢复被误删除的资源。“移动”功能可以将选中的资源移动到其他分类下。首先选中需要移动的资源
27、，然后点击“移动”按钮，在分类列表中选择目标分类并确认，就可以完成资源的移动。“复制”功能可以将选中的资源复制一份到其它分类下。首先选中需要复制的资源，然后点击“复制”按钮，在分类列表中选择目标分类并确认，就可以完成资源的复制。请注意，资源复制和移动功能只是复制和移动了资源的目录信息，并没有移动和复制资源自身，因此您不用担心因此会增加硬盘的占用空间。知识是一个网状结构，资源也一样，各种资源之间存在关联性。在强调学科融合的今天，我们也希望资源之间存在关联。“编辑相关资源”功能就是用于在资源之间建立联系和对相关资源进行管理。在资源页面中，点击“编辑相关资源”按钮，出现如下界面，该功能以收藏夹为中介
28、，选择收藏夹中的相关资源，然后点击“添加相关资源”按钮就可以了。选中已有的相关资源，点击“删除相关资源”按钮可以删除已有的相关资源。图4-2 相关资源维护（三）审核管理如果用户有资源审核管理权限，那么他的个人面板中就会出现“资源审核管理”功能。如图5-3所示.在资源审核管理界面中列出了待审核的资源，包括新上载的资源和请求删除的资源。用户新上载的资源必须经过审核才能够进入资源库，被其他人所使用。审核时，点击资源标题查看资源的详细情况。如果审核通过，只需选中资源，点击“审核通过”按钮即可。如果不通过，就选中资源，然后点击“删除”按钮，就可以将用户上载的不合格的资源删除。被分类教师或其他管理人员删除
29、的资源并不会马上从资源库中被删除，只有通过审核才能够被彻底删除。如果不同意删除操作，就选中资源，然后点击“恢复”按钮就可以了。图4-3 审核管理（四）评论管理评论管理用于管理用户对资源所发表的评论。其使用非常简单，在评论管理界面中管理员可以删除或修改用户的评论。还可以查看某个用户发表过的所有评论，或者查看关于某个资源的所有评论。如图5-4所示.图4-4 评论管理五、统计分析，公告管理及其它管理（一）统计分析统计分析功能为单位领导和网络管理人员提供资源库的有关统计数据，供决策参考使用。统计分析功能包括：统计分析汇总、资源数量统计分析、资源访问统计分析、资源上载统计分析、资源评论统计分析、个人信息
30、统计。统计分析汇总提供了资源上载情况、使用情况、资源访问量排名、资源删除情况和资源库分类及资源总数量的汇总信息。如图5-1所示.在资源上载情况中，我们可以了解到资源的上载总量、待审核的数量、被删除的资源数量、以及参与上载的用户人数，点击下面的链接还可以看到每个用户上载资源情况的统计分析数据。在资源使用情况统计中，可以看到资源库有多少注册用户、资源的总点击次数和用户所建收藏夹的总量。图5-1 统计分析汇总资源数量、资源访问、资源上载和评论统计分析功能采用直观的统计图让你一目了然地了解资源库各个方面的情况。下面，我们以资源数量统计为例说明统计分析功能的使用。我们可以看到，在资源数量统计界面中有三个
31、选项，第一个选项是选择按照资源学科、资源类型、资源格式还是资源大小进行统计，第二个选项是选择统计范围，第三个选项是选择图表的类型。由于资源库数据量很大，因此在进行统计时可能比较耗时，需要您耐性等待一会。管理员可以通过个人信息统计功能，详细了解每个用户使用资源库的情况。包括这个用户的基本信息，这个用户上载过的资源，以及这个用户访问过的资源、发表过的评论、对资源库库的评价等信息。（二）公告管理管理员可以利用公告的形式通知用户和使用资源库相关的信息。在公告管理模块中，如图5-2所示,管理员可以添加新公告、删除旧的公告。也可以不暂时不显示公告，等需要时在显示公告，这样可以避免重复劳动。图5-2 公告管
32、理（三）在线更新正如前面的介绍，为了保证资源的及时更新，中教育星推出了资源在线更新服务。凡是购买了在线更新服务的用户，都可以通过互联网获得我公司最新开发的资源。在线更新功能，能够让系统管理员了解现在有哪些资源升级包，以及资源包的收费情况，如果您所在学校具备在线升级资格，那么你可以在这里下载资源升级包，升级包能够自动完成资源的安装升级工作。图5-3 在线更新六、资源编目工具和资源上载（一）资源编目工具在资源库的首页右下角，有工具下载栏目，包括中教育星元数据编目工具、中教育星资源上载工具。点击相应链接，即可将工具下载到本地进行安装。安装按照程序提示进行即可。编目工具软件是依据基础教育教学资源元数据
33、规范CELTS-42 CD1.6而开发，将教育资源进行编目的应用软件。软件的基本功能是创建教育资源的编目文件。编目文件，也叫资源描述文件。资源文件和编目文件被同样遵循基础教育教学资源元数据规范的资源应用平台或资源库接受，方便资源的管理、查询和在平台之间的交换。用户使用编目工具，可以对资源文件进行编目。编目完成后，用户可以使用上载工具将资源和编目文件上传到资源应用平台，被遵循基础教育教学资源元数据规范的资源应用平台所使用。图6-1 编目工具首页1、首页介绍：界面主要分为几个区域：菜单；工具条；资源文件列表区；编目信息区。菜单和工具条提供了常用的操作；资源文件列表区可以显示资源文件或编目文件:红色
34、的资源文件代表已经编目过，蓝色资源文件表示没经编目；编目信息区显示了选择的资源的编目信息，点击编目信息区中编目元素旁边的小按钮，可以编辑对应元素的更详细的编目信息；编目信息区可以显示所有的编目信息或常用的编目信息。工具条说明:图6-2 工具条打开文件夹保存编目信息清除编目信息应用编目模板保存为编目模板编目预览编目信息XML预览设置模板保存路径编目模板分类维护编目模板维护显示编目文件显示资源文件显示常用编目元素显示所有编目元素手工应用模板自动应用模板复制前一个资源的信息设置常用编目元素资源打包帮助2、单文件编目操作步骤：单文件编目有三种方式：（1）不使用模板首先点击工具条手动应用模板按钮,选择被
35、处理资源文件所在的文件夹,在资源文件列表区将显示该文件夹下的资源文件或编目文件。点击选择资源文件或编目文件，在编目信息区将显示该文件的编目信息。选择或输入各个编目项，将修改资源的编目信息，完毕后点击工具条保存编目信息按钮，将把编目信息保存在编目文件中,编目文件保存在与资源文件相同的文件夹下，编目文件的名称是资源文件的名称加RDF后缀。（2）使用模板选择被编目的资源文件，在模板分类列表中选择对应的分类，在模板列表中选择合适的模板，点击工具条应用编目模板按钮 ，将把模板的编目信息应用到资源文件，点击保存编目信息按钮，将把编目信息保存在编目文件中。如果点击工具条自动应用模板按钮，当选择了没有编目过的
36、资源文件时，在编目信息区将自动显示模板的信息。（3）自动复制前一资源选择被编目的资源文件，点击工具条自动复制前一资源按钮，将把上次资源保存的编目信息自动应用到当前选择的资源。信息修改完毕后点击工具条“保存编目信息”按钮，将把编目信息保存在编目文件中。 3、文件批量编目操作步骤：批量编目也有三种方式，操作方法与单文件类似。不同之处是在文件列表区选择了多个资源文件，保存时编目信息将同时对选择的多个资源进行保存4、资源打包点击工具菜单中的资源打包进入资源打包界面或者点击工具条的资源打包按钮进入资源打包界面：图6-3图6-4 资源打包首先选择要打包的编目文件，编目文件选择后，程序将自动寻找资源文件，并
37、把资源文件的名称添加到资源文件的文本框中。如果您自己选择资源文件，请确保资源文件与编目文件是相关的。点击增加文件或增加文件夹按钮，将选择资源文件的相关文件，该相关文件或文件夹将显示在相关资源的列表中；选择相关资源列表的文件或文件夹，点击“删除”按钮，将把您的选择的文件(夹)从相关资源列表中删除。在文件保存为文本框中输入打包文件的保存的文件名，点击打包按钮，将生成一个zip 文件包。建议您把文件包保存在同一文件夹下，以便批量上载。5、增加编目模板及模板维护在编目信息区在的编目元素信息，可以保存为模板，以供编目使用。方法如下： （1）增加编目模板时首先需要设置模板的保存路径。点击工具条“设置模板保
38、存路径”按钮，将显示路径设置界面：图6-5 模板路径设置选择路径，点击确定按钮，完成路径的设置（2）增加编目模板时还需要设置模板的分类，以便对模板进行分类管理。点击工具条“编目模板分类维护”按钮，将显示模板分类维护界面：图6-6 模板分类维护输入分类名称，点击“增加”按钮，将增加分类；在分类列表中选择分类，点击“删除”按钮，将删除该分类。（3）保存编目模板：点击工具条“保存为编目模板”按钮，将显示保存模板界面：图6-7 保存模板选择模板分类，输入模板名称，点击“确定”按钮，将把编目信息保存为模板。 若要进行模板维护，点击“编目模板”菜单中的“编目模板维护”进入模板维护界面：图6-8图6-9 模
39、板维护选择模板分类列表中的分类，在模板名称列表中将显示该分类下的模板，选中模板，点击“删除”按钮，将把该模板删除。（二）批量上载工具批量上载工具是为用户提供一个方便的上载资源文件到中教育星多媒体教育资源库平台的工具。使用这个软件，可以把符合元数据规范的资源编目文件的ZIP文件包批量上载到资源库中，或批量上载资源文件，或仅上载元数据到资源库中，丰富资源库中的资源，方便教学使用。 批量上载工具的上载方式有多种：HTTP方式，FTP方式，网络共享方式； 可以批量上载的资源类型有：ZIP文件包；未编目的资源文件；已经编目的资源文件；元数据文件。批量上载工具的主界面如图所示：图6-10 资源批量上载工具
40、首页选择目标分类、上载方式、上载资源类型，点击确定，弹出下图窗口，点击浏览选择要上载的资源文件所在的文件夹，点击上载即可。图6-11 上载资源资源上载功能支持四种情况，可以直接上载资源文件、可以上载符合元数据规范的资源压缩包、可以上载一个链接，还可以上载一个资源描述文件。上载资源文件是指将本地硬盘上的资源文件上载到资源库服务器上。图6-12我们看到在页面的上方有一个选项“上载到我的收藏夹中”，如果选中了这个选项，那么资源将被上载到用户自己的收藏夹中，管理员和其它用户都无法看到这个资源。新版本资源库的上载功能取得了很大的突破，首先它可以上载容量高达百兆的超大文件，其次它可以上载带有附属文件甚至带
41、有附属文件夹的资源，最常见的是带有一个附属文件夹的HTML文件。这样的功能设计使得上载功能更加实用和好用了。上载资源文件需要填写资源的标题。其次，指定所要上载的资源文件，如果是单文件资源，那么只需要点击“浏览”按钮并指定硬盘上的某个文件即可；如果是多文档文件，则选中“多文档”选项，此时指定文件所在文件夹下的文件和子文件夹都被列了出来，并且全部被选中了，这时我们需要通过文件和文件夹前面的选择框来选中需要一起上载的附属文件或文件夹。接下来，我们需要选择资源的类型，您还可以看到资源库已经自动填写了作者名称，资源属性您既可以现在填写，也可以在资源上载后详细填写。完成上述步骤后，点击上载按钮，上载完成后
42、，您可以看到提示信息告诉您资源已经上载成功，在这里您还可以预览一下您上载的资源。上载符合元数据规范的资源压缩包时操作非常简单，只需要指定压缩包文件就可以了，服务器会在后台自动解包，并自动记录资源的属性。上载资源链接主要用于只是给资源库中增加一个资源链接，而没有资源文件的情况。比如将一个WEB站点的链接添加到资源库中。上载编目文件用于只上载一个编目文件而不带任何具体资源的情况，比如用户可以利用编目工具对互联网上的资源进行编目，然后将编目信息上载到资源库中。学科教师篇利用收藏夹授课利用Office软件使用资源准备工作资源浏览检索资源上载资源应用插件下载用户登录资源收藏下载资源资源检索资源浏览分类浏
43、览模式网站浏览模式七、使用前的准备工作（一）用户注册图7-1 资源库首页在资源库首页左上角有一个个人面板，点击注册。阅读用户协议，选择同意。图7-2 新用户注册然后填写用户注册信息，如上图所示。也可以选择显示高级用户设置选项，填写更多个人信息。然后点击注册，即可提交注册信息。图7-3 高级选项等待管理员审核后，就可以在资源库首页个人面板中填入用户名和密码，点击登录，使用资源库了。（二）插件下载为了能够正常使用资源库和浏览器中的资源，需要安装相应的插件。在资源库首页点击“插件下载”按钮，进入插件下载界面，如图7-4所示。图7-4 插件下载其中资源库系统组件是必须要安装的。其它组件可以根据需要选择
44、安装，界面中给出了每个组件的作用描述。安装组件只需点击蓝色链接，按系统提示进行操作。八、如何进行资源的浏览和检索（一）资源浏览1、网站浏览模式所谓网站浏览方式就是可以通过类似网站浏览方式便捷查找所需资源，使得资源库的使用更加直观、简单，让老师和学生用普遍熟悉和习惯的使用互联网的方式浏览和查看资源。如图8-1所示，在主页的中间部分点击学科或资源分类就可以直接进入网站浏览模式。图8-1 网站模式浏览点击某学科后进入到学科资源页面，如下图：图8-2 学科资源每个学科的资源都是按照纵横两条线进行组织。纵向上按照课程体系，左侧是年级分类，右侧是选中年级的课程，点击某课程，就可以看到和这节课相关的所有资源
45、。图8-3 课程资源在资源列表左上侧是这些资源的小分类，比如教学设计、教材解析、教学研究、课程评价、多媒体资料、相关知识和探究资料等内容，点击这些小分类标题可以查看相应的资源。为了满足不同用户的使用习惯，我们提供了包含列表、图标和缩略图在内的三种资源查看方式。列表方式用表格的形式列出了资源标题、作者、资源类型、大小、创建时间和相关功能操作，在列表方式中资源标题前面的小图标显示了资源的媒体格式，当您把鼠标指向小图标时会有文字显示出来说明该资源的属性。要查看资源，只需点击资源标题就可以了。图标方式则非常简洁，显示了表示该资源格式的大图标和资源的标题，以及您能够进行的有关操作。点击标题或图标即可看到资源。缩略图方式则能够显示图片等多媒体资料的缩略图，更加直观有效。图8-4 资源页面2、分类浏览模式 在首页的导航条中，提供了四种分类浏览模式，分别是中教育星分类，学科分类，年级分类和元数据分类浏览。分类浏览模式的界面是一个高度集成化的界面。它把资源浏览和管理功能有机地结合
