《团队游戏汇编》培训师专用.doc

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1、培训师专用团队游戏汇编求 生 墙项目类型：团队游戏项目形式：69人一组项目目标：通过该游戏使学员体会到团队合作的重要适用对象：员工与管理层的混合时 间：5分钟场 地：室外项目要求： 学员要求：穿着运动灵活自若 设施要求：4米高的墙面 导师要求：熟练活动规则，并具有一定的急救常识项目描述：所有的学员在规定的时间内只凭借相互间的合作，从假设的出事船只（地面） 攀上离地4米高的舱面（墙顶）上。相关讨论：注意事项：编号0072迷 失 丛 林项目类型：团队游戏项目形式：先以个人形式，之后再以5人的小组形式完成项目目标：通过具体活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均组合，只要学会运用团队工作方法，可以达

2、到更好的效果。 适用对象：所有学员时 间：30分钟场 地：户外项目要求： 学员要求： 设施要求：药箱，手提收音机，打火机，三只高尔夫球杆，七个大的绿的垃圾袋指南针，蜡烛，手枪，药箱和一瓶驱虫剂，大砍刀，蛇咬药箱，一盒轻便食物，一张防水毛毯，一个热导师要求：熟练游戏规则项目描述：1.培训师把“迷失丛林”工作表发给每一个学员，而后讲下面一个故事：你是 一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事，这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有14样物品，这时你们必须为生存作出一些决定。2.在14样物品中，先以个人形式把14样物品以重要顺序排列出来，把答案写在第一栏。3.当大家都完成后，导

3、师先把学员分成5人一组，让他们开始进行讨论，以小组形式把14样物品重新按重要顺序排列，把答案写在工作表的第二栏，讨论时间为20分钟。4.当小组完成之后，培训师把专家意见转入第三栏。5.用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组得分。6.导师把每个小组得分数情况记在白板上，用于分析：小组 全组个人得分 团队得分 平均分7.导师在分析时主要掌握两个关键得地方：（1）.找出团队得分低于平均分得小组进行分析，说明团队工作的效果，（1+1大于2）（2）.找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的意见对小组的影响力相

4、关讨论：1.你对团队工作方法是否有更进一步的认识？2.你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？3.你所在小组是以什么方法达成共识的？注意事项：编号0073拼 图 游 戏项目类型：团队游戏，沟通游戏项目形式：适合416人项目目标：通过该游戏使学员明白有效沟通和团队合作的重要性。适用对象：员工时 间：以竞赛的方式进行，用时最少的时间作为下一轮的时间底线场 地：室内项目要求： 学员要求：活动过程中不能讲话 设施要求：硬纸若干 导师要求：熟练游戏规则项目描述：1.按如图所示制作15张硬纸，将其打乱分拆成5份装入信封。2.小组内每人得到一个信封，小组的任务就是将信封内的卡片拼装成相同形状正方形。每个人

5、手里拿到的卡片只能给别人看，不能从别人的手里拿卡片。最快的小组获胜。相关讨论：在活动过程中，每个人自己完成就认为OK了，不愿意将自己的纸片交给别人。通过该活动反复的进行逐渐让大家明白沟通与合作的重要性。注意事项：活动过程不能讲话附加说明：为增加游戏难度，可以将图片分成更多份。编号0074空 方 阵项目类型：可用于沟通，团队合作及领导力方面的训练项目形式：5人一小组，10人一个大组，24人一班最佳时 间：40分钟场 地：教室及其他会议室或走廊适用对象：参加团队建设，领导力及沟通课程的全体学员项目目标：增强小组之间个人与个人的配合，小组之间的沟通及配合，从而找出经常出现的问题以及探索出解决这些问题

6、的方法，小组工作时是否有领导的出现及体会领导的作用项目要求：学员要求：所有学员互相配合设施要求：无导师要求：熟悉游戏规则项目描述：1.10人的大组中分为2个小组，一组命名为“计划团队”，另一组命名为“执行团队”，还有2位组员为“观察团队”。2.培训师有3份不同的指令分别交给“计划团队”、“执行团队”、“观察团队”。3.整个任务将在25分钟内完成。4.现在开始分别给“计划团队”、“执行团队”、“观察团队”指令相关讨论： 1.对比2个大组，选出最先完成任务的大组，听他们分享自己在工作过程中的感受，为什么能够完成得比另外一组快2.由观察员谈谈2个大组分别在排列任务过程的表现3.总结在这个游戏中最大的

7、启发是什么，领导力的讨论，沟通方面的问题，合作及配合是否融洽，通过什么方法来解决问题。注意事项：附加说明：“计划团队”任务指令及程序1.培训师现在发给“计划团队”的其中4位队员每人一个装有魔板的信封并告诉“计划团队”这4个信封中的魔板拼在一块会是一个空方阵。2.培训师告诉“计划团队”从现在开始，你们有25分钟的时间作出如何指挥“执行团队”拼出空方阵的计划并且让“执行团队”执行该计划，整个计划及执行时间为25分钟。3.“计划团队”在任何时候都可以给“执行团队”口头指导，但只要“执行团队”开始动手工作时，“计划团队”将不允许再做任何指导。“计划团队”工作时的规则4.你信封中的魔板只可以摆在你自己的

8、面前，也就是说不能动别人的魔板，也不能把所有的魔板都混合起来。5.在计划和指导阶段，你都不能拿其他队员手中的魔板或相互交换魔板。6.在任何时间都不能直接说出或展示图形答案。7.在任何时间都不能把空方阵组合起来，这要留给“执行团队”去做8.不能在魔板或信封上做任何记号。9.“执行团队”必须监督你们遵守上述规则。10.当执行团队开始拼装魔板时，计划团队不能再进行任何指导，但要留下来观察执行团队如何装配。执行团队任务指令及程序1.培训师告诉“执行团队”：你们的任务是按照“计划团队”下达的指令来执行任 务。“计划团队”可以随时叫你们过去接受任务及计划指导，如果他们不叫你们过去，你们也可以主动去向他们汇

9、报工作。你们的任务必须在25分钟内完成，现在已经开始计时了。但你们开始动手执行任务时，“计划团队”是不允许给予任何指导。2.你们要尽可能迅速地完成所分配的任务。3.在你们等待计划团队下达指令时，可以先讨论一下问题：-等待接受一项未知的任务时，你心中有什么感受和想法呢？-你们会怎样组织自己以一个团队的形式去执行任务？-你们对“计划团队”有些什么看法？4.请把以上问题的讨论结果记录下来，以便完成任务之后参加小组讨论。 “观察团队”任务指令及程序 培训师告诉“观察团队”的4位观察员，他们将分别对4个不同的小组进行观察 并作出记录：1.你将观察一项团队练习，在这项练习中有2个团队参加活动，一个“计划团

10、队” 和一个“执行团队”，他们将共同努力拼16块魔板，如果拼排正确，将会排出一个空方阵。2.计划团队必须决定如何将这些魔板拼在一起，然后指导“执行团队”按计划将魔板拼在一起。3.“计划团队”只能提供一些建议和大致的拼排轮廓，但不能亲自动手做，只用言语指导，让“执行团队”来完成整项任务。当“执行团队”开始动手执行任务时，“计划团队”将不能再作任何指导。4.作为观察员，你们需要观察整个活动过程并写观察报告。以下列出了8个问题，在你们的观察中要留心考虑这些问题：-你们对自己的需求，“执行团队”的需求以及环境因素了解的准确程度如何？-他们是否能大概地把握问题的关键？-计划团队是怎样定义这个问题的？-你

11、是如何为该问题定性的，即：“这个练习中的基本问题是?”-计划者有没有努力尝试转化这个问题？-是否有制定可操作的目标？他们的计划及组织效果如何他们是否有评估现有的资源他们是否受到“假设限制”的制约 他们是否预料到一些可能会出现的问题-他们用什么方法来衡量整个任务的执行过程-他们的工作效果如何-在这次联系中，他们是否很成功？观察员观察“执行团队”在不同阶段时的情绪变化及行为表现以及对其评价。编号0075拼 图 游 戏项目类型：沟通类、团队训练项目形式：适合4人16人时 间：20分钟左右场 地：室内适用对象：所有成员项目目标：使学员认识到只有在统一目标的指引下，资源信息要共享，彼此愿意、善于分享，将

12、组织利益置于个人利益之上才是真正的“状况共有”。项目要求： 学员要求：互相合作设施要求：硬纸若干导师要求：引导学员互相合作，相互配合。项目描述：说明：1.按如图所示制作15张硬纸，将其打乱分拆成5份装入信封。 2.小组内每人得到一个信封，小组的任务将信封内的卡片拼装成相同形状的正方形 规则： 1）全过程不许交流2）每人手里拿到的卡片只许给别人，不能从别人的手里拿卡片（不能帮助别人拼图） 任务： 小组内的每个人将散乱的图片评成同样大小的正方形，最快的小组获得胜利。陷阱：每个人自己完成以后认为OK了，就不愿将自己的纸片交给别人了。（不 能自己完成就算了）。 点评：状况共有。 目标：5个人拼成同样大

13、小的拼图才算完成任务。交换纸片即是交换资源。相关讨论：注意事项： 编号0076飞 行 器项目类型：创造力，团队合作形 式：4个人一组最佳时 间：30分钟场 地：不限适用对象：参加团队建设及领导力训练的全体人员项目目标：发挥团队创造力项目要求：学员要求：设施要求：每组废纸（A4）5张，飞行器制作图，剪刀一把导师要求：项目描述：培训师将飞行器操作指导图形发给每位学员，而后让他们参照图形组合出最优秀的飞行器。相关讨论：1.在小组中都出现了那些好主意？2.小组成员对好主意的反映如何？3.你认为还有什么改进的地方？附加说明：注意事项： 编号0077鸡 蛋 飞 行 器项目类型：创造力，团队合作形 式：小组

14、对抗时 间：一小时场 地：不限 适用对象：所有学员项目目标：发挥团队创造力和合作精神项目要求：学员要求：设施要求：一只生鸡蛋，四个纸杯，一双筷子，长吸管和短吸管各两根两只气球，几根皮筋，几张彩纸和几枝彩笔，一把剪刀和一瓶胶水。导师要求： 项目描述：:是用一个生鸡蛋和其他几种简单的材料做成一个飞行器，哪个小组的飞行器 飞的最远且不碎就是胜利者相关讨论：1.怎样才能又快又好地做出符合要求的“飞行器”？2.怎样处理团队中的异议？ 3.找一个牵头人在此游戏中负责指挥与协调是否显得非常重要？注意事项：每个小组除了要用这些材料做一个鸡蛋飞行器外，还要制做一面彩旗，用来标记飞行器落地时的位置，并要求在一个小

15、时内完成全部任务。附加说明：:补充材料-1.小组开始比赛后,小组学员可能进行分工,一个负责制作飞行器，一个负责制做小旗子。2.责制作飞行器的同学会进行了热烈的讨论，然后综合集体的意见，选出一个最优 的方案。3.方案确定后，小组内会选出了一个负责人，负责项目的 施工。4.做法是把纸杯子用来做飞行器的主体，用气球来保护鸡蛋，几根吸管做支架，并用皮筋固定。5.比赛的结果往往会出人意料:多数小组的飞行器飞得很远，但是鸡蛋却碎了，这和我们当初总是担心飞行器飞不远的结果正好相反，游戏结束后教练的总结应该使大家认识到 飞行器的安全性和飞行 的距离都非常重要，如果要论先后的话，安全性应该排在第一位其次才是飞行

16、的距离。“飞得再远，鸡蛋碎了成绩还是零”编号0078比 萨 斜 塔项目类型：创造力，团队合作形 式：团队分组对抗（一组2-3名）或个人成组对抗（3-4名）时 间：3分钟场 地：不限适用对象：所有学员项目目标：发挥团队创造力项目要求：学员要求：设施要求：废弃的名片若干张导师要求：项目描述：1.个人成组对抗（3-4名）或团体分组对抗（一组2-3名）2.每人各发10-20张名片3.做法：将名片稍稍对折站立置于桌面上，然后叠上一张平面的名片，再置上一 张对折的名片，以此类推，愈叠愈高。4.限时三分钟，叠得最高者获胜，如果倒塌，需重新来过。相关讨论：1.在此游戏中如何最大限度地发挥各自的潜能？ 2.如何

17、正确对待挫折和失败？如何保持不急不燥的心态？注意事项：附加说明：利用名片搭建比萨斜塔编号0079巧 扮 女 郎项目类型：创造力，团队合作形 式：小组对抗时 间：有一定限制场 地：不限适用对象：所有学员项目目标：发挥团队创造力和合作精神项目要求：学员要求： 设施要求：无 导师要求： 项目描述： 要求学员当中推选出一位学员扮女郎。其他学员协助提供道具、形象设计、步法训练等等。有一定的时间限制。相关讨论：1.如何在此游戏中各尽所能？ 2.怎样协调不同意见？如何甑选最佳意见？3.如何找准关键点？注意事项：附加说明：要善于模仿，抓住关键点进行模仿。模仿成功人士也同理，要抓住成功的关键因素进行模仿。在游戏

18、过程当中，团队的合作很重要编号0080举 胖 子项目类型：创造力，团队合作形 式：团队合作时 间：不少于3分钟场 地：不限适用对象：所有学员项目目标：培养团队合作能力和创新能力项目要求：学员要求： 设施要求：座椅一张 导师要求： 项目描述：1.在学员当中挑选个头最大，体重最重的学员，请他坐在讲台上的一张座椅上。2.另外在学员中挑选四名最瘦小的学员，请他们上台，要求：四名瘦小的学员要合力将坐在椅子上的胖学员举起来，起码3分钟，但是，每人只能动用自己的一到两个手指相关讨论：1.四个成员间如何分配各自的任务，如何协调？2.怎样才能找到又省力又能达到目的的最佳方法？注意事项：千万要采取保护措施以确保安

19、全！附加说明：1.不要认为不可能2.要善于听取讲师的引导3.利用正确的方法4.通力合作编号0081找 变 化项目类型：创造力形 式：找一个你身边的学员结成伙伴时 间：6分钟场 地：不限适用对象：所有学员项目目标：训练观察力和创造力项目要求：学员要求： 设施要求：无 导师要求： 项目描述：1.背对背,给你们3分钟,在身上做3个变化 2.回过头,彼此找找对方的变化3.再背对背,给你们3分钟,在身上做10个变化4.回过头,彼此找找对方的变化双方都找出10个变化的,请举手相关讨论：1.如何发现不容易注意到的细微之处？ 2.如何让思维快速运转？ 注意事项：附加说明：编号0082铁 钉项目类型：创造力形

20、式：团队合作时 间：不限场 地：不限适用对象：所有学员项目目标：发挥团队的创造合作力项目要求：学员要求：设施要求：12根铁钉导师要求： 项目描述：将12根铁钉放在铁钉头上，不可以碰到木头相关讨论：1.答案与过程在此游戏中哪个更重要？ 2.到底可不可能，会不会因为别人的一句话，你就受到影响？3.或是自己就认为不可能，所以它永远都没有机会？ 4.会不会因为自己的一句话就让别人觉得不可能？注意事项：1.不可以使用外力2.不可以使用暴力3.不可以使用念力附加说明：编号0083高 空 飞 蛋项目类型：创造力，团队合作形 式：3个人一个小组为最佳时 间：30分钟场 地：3层楼及楼下空地适用对象：所有学员项

21、目目标：体现小组成员的创造力及团队精神项目要求：学员要求：设施要求：每组鸡蛋一只，小气球一只，塑料袋一只，竹签4只，塑料匙、叉子各2支，橡皮筋6条导师要求：项目描述：1.培训师把上述所说材料发给每组，而后让学员在25分钟之后到指定的3层楼的地点把鸡蛋放下来，为了不使鸡蛋摔破，可以用所给的材料来设计保护2.25分钟之后，每组留一位学员在3层楼高的地方进行放鸡蛋，其他学员可以到楼下空地观赏及检查落下的鸡蛋是否完好。3.鸡蛋完好的小组是优胜组，可以进行决赛，胜出者，培训师可以给一些小礼品作为奖励相关讨论：1.你们组的创意是怎么得来的？2.在小组合作过程中大家的协调程度如何？注意事项：附加说明：编号0

22、084“双 簧” 赛项目类型：团队游戏项目形式：每小组2人，大组人员不限时 间：15分钟场 地：室内、室外均可适用对象：新员工熔炼，其他员工也可项目目标：增加队员的身体接触，以便让队员尽快地熟悉其他人，培养团队协作精神，以及默契。项目要求：学员要求：无设施要求：一长形桌子，两把椅子，数盘菜、或水果，眼罩两个。导师要求：有一定的组织与沟通能力。 项目描述：两名队员，一名坐于桌前，不能动手。另一名在他身后，双眼被蒙。比赛时，前面的队员只能用语言提示身后的被蒙双眼的队员。后面的队员根据提示用筷子从桌上夹到相应的食物，并喂到前面队员的口中。在限定的时间里看双方队员吃掉食物的多少来决定胜负。所吃食物的顺

23、序可先行规定。相关讨论：1.在比赛过程中，你所认为重要的是什么？2.当你的队友出现差错时，你是如何做的？是否想过可能会给队友带来压力3.当你胜过或落后于别人时，你的心态如何？4.在我们的工作与生活中是否遇到因为协调不好而出现的失败？你是如何面对的？注意事项：时间限定，食物列表准备充分。附加说明：可将食物换成别的东西，例如，书，报纸，笔等一切可以利用的东西。 该游戏也可用于破冰游戏。 编号0085七 宝 奇 谋项目类型：团队游戏项目形式：一组5-6人为最佳时 间：30分钟场 地：室外 适用对象：项目目标：培训队员的团队协作，管理人员的管理、领导能力及策划能力。项目要求： 学员要求：设施要求：有一

24、定的掩饰物的地方，如公园，九龙渊，以及东门城墙附近等均可。导师要求：项目描述：1.由导师向每组提供简略地图一份，地图上大致标明“宝物”所在地。2.双方队员要根据地图所示在最短的时间内取得本队的“宝物”。若时间容许可以寻找对方的“宝物”归己所有。3.在限定的时间内，找出所有“宝物”即可获得满分。根据宝物总数平均划分每件“宝物”所应得的分数或是根据难易程度给予分数。找得对方“宝物”可适当增加分数。相关讨论：1.在拿到地图之后，每个人是如何分配自己的角色的？为什么会这样分配？2.当你和你的队友意见出现分歧时，你是如何处理的？为什么这样处理？3.当你所在的团队落后于别人时你如何面对，如何处理才最为恰当

25、，你是否是这样处理的？注意事项：宝物掩藏要有一定的难度，地图不可太过于详细。附加说明：该游戏也可作为领导力游戏使用。编号0086千 姿 百 笑项目类型：团队游戏项目类型：每组10人左右时 间：3分钟场 地：室内室外均可适用对象：项目目标：加强团队协作，锻炼队员的耐力、意志力及想象力。项目要求：学员要求：设施要求：导师要求：项目描述：1.导师一声令下，双方队员同时开始以不同的姿态发笑，每个人的姿态各异，不能有相同的。2.坚持时间长的团队获胜。导师在比赛中将过程拍摄下来。在结束时根据过程录象选出“最优雅的笑”、“最豪迈的笑”、“最有个性的笑”、“最奸诈的笑”等等奖项，以示鼓励，获奖者可获得一定的物

26、质奖励或是以分数加入其所在团队（获奖方式由获奖人员自行决定）。最后再根据各队所得分数重新决定胜负。相关讨论：1.这个游戏，你最深的体会是什么？2.在这个游戏中你所扮演的角色是什么，与你在平常工作中所扮演的角色一致吗？3.在这个游戏中你有什么收获？注意事项：附加说明：编号0087趣 味 跳 绳项目类型：团队游戏项目形式：每组5-6人时 间：10分钟场 地：室外适用对象：项目目标：使队员互相合作形成共识，完成低难度活动。项目要求：学员要求：有一定的协作精神设施要求：粗棉绳一根导师要求：项目描述：游戏开始时，两个人各握住绳子的一端，其他人要一起跳过绳子，所有人都跳过算一下，数一数整个团队总共能跳过多

27、少下。相关讨论：1.当有人被绊倒时，每个人发出的第一个声音是什么？2.发出声音的人是刻意指责别人吗？3.想一想自己是否不经意就给别人造成压力？4.接下来我们应该怎么做，刚才的感觉才不会发生？注意事项：1.提醒膝盖或脚部有伤者，视情况决定是否参与。2.场地宜选择户外草地进行，以免受伤。3.合组跳绳时应该注意伙伴位置及距离，以免踏伤伙伴或互相碰撞。附加说明：1.可以考虑不同的跳绳方式，如：每个队员依序进入。2.可用两条绳子，或变换用绳方向。编号0088圆 球 游 戏项目类型：团队游戏项目形式：每组20人时 间：5分钟场 地：室内室外均可适用对象：项目目标：发挥团队智慧，集合团队创意，开发创新，突破

28、常规。项目要求：学员要求：设施要求：每个小组需要标有1、2、3号的乒乓球各一个。导师要求：在游戏过程中，可向队员提出挑战，如：“有没有更好的办法让时间变得更短些？这个游戏的最好成绩是8秒。”能够不断地启发学员去思考新的方法。项目描述：游戏要求将球按1、2、3号的顺序从发起这手里出发，最后按此顺序回到发起这手里。在传递的过程中，每一个人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。球掉在地上一次额外加10秒。相关讨论：1.时间最长和最短的各是多少？时间缩短是因为方法改变还是因为协作加强？2.每组共用几种传递方法？你一个人可以想到全部方法吗？3.你认为可以采取哪种方法可以用更短的时间？4.当别人出现失误时，

29、你是什么表现？你认为你是否给别人施加了压力？注意事项：在传递过程中，球不可以掉在地上，而且，每个人都必须触及到球。附加说明：传递物品可以有所变化，可以是手边可以触及到的所有东西，但游戏规则则应根据具体事物有所改变。编号0089核 弹 头项目类型：团队游戏项目形式：每组12人为最佳时 间：30分钟场 地：室外适用对象：项目目标：让学员体验自己团队解决问题的能力，计划能力及团队合作精神。项目要求：学员要求：设施要求：25米长的绳子一条，20米长的绳子2条，水桶一只，短竹2条，砖头1个及空地。导师要求：项目描述：1.导师让学员把25米长的绳拉成一个圈，并把水桶装9成满的水放在圆圈的中间，用砖头把水桶

30、垫起来。2.导师开始给学员将下面一段故事：“在伊拉克的一个山村中有一枚没有引爆的核弹头，并进行引爆。圆圈内为辐射区，所有人员都不得进入圈中，2条20米长的绳子及2条竹子为防辐射物品，故可以进入辐射区，但不能碰到地上。”3.全团成员必须在30分钟内把水桶提出，水不能洒出来。相关讨论：1.全队中共出现多少个主意，为什么采纳了现在所使用的主意来执行任务？2.在全过程中你认为最佳表现在哪里，团队的合作精神体现在哪里？3.团队在解决问题时，采取的是什么步骤，这些步骤有什么地方可以改进？注意事项：严守游戏规则附加说明：本游戏也可以作为创造力游戏使用。 编号0090交 通 阻 塞项目类型：团队游戏项目形式：

31、6-8人为最佳时 间：30分钟场 地：室内室外均可适用对象：所有学员均可项目目标：让学员体验自己团队解决问题的能力，计划能力及团队合作精神。项目要求：学员要求：设施要求：比参加人数多一个塑胶地垫导师要求：项目描述：1.将塑胶地垫呈一字型在地上铺开，让学员全部站在地垫上，留中间一个不站人。2.学员分成两边相对而站，通过中间的空格进行移动。3.移动的方式只能前进一格或跳一格，不能后退。4.完成两边人的互换，并且大家维持同一个方向。注意事项：1.在游戏过程中出现问题或失误时每个人是如何面对的？2.谈谈你在这个游戏中所扮演的角色？各人又是什么样的角色？附加说明：编号0091你 说 我 做项目类型：团队

32、游戏项目形式：20-30人，每组4-6人为宜时 间：1小时左右场 地：室内，一个普通教室即可适用对象：所有学员均可项目目标：培养学员的团队协作精神，管理与沟通能力。项目要求：学员要求：有一定的动手能力设施要求：七彩积木若干导师要求：项目描述：1.将参加人员分成若干组，每组4-6人为宜。2.每组讨论三分钟，根据自己平时的特点分成两队，分别为“指导者”和“操作者”。3.请每组的“操作者”暂时先到教室外面等候。4.这时导师拿出自己做好的模型，让每组剩下的“知道者”观看（不许拆开），并记录下模型的样式。5.15分钟后，将模型收起，请“操作者”进入教师，每组的“指导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”，

33、由“操作者”搭建一个与模型一模一样的造型。6.导师展示标准模型，用时少且出错率低这获胜。7.让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸上。相关讨论：1.身为指导者的你，体会到什么？2.身为操作者的你，体会到什么？3.当操作者没有完全按照你的指导去做的时候，指导者的你有什么感觉？4.当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候，操作者的你有什么感受？5.当竞争对手已经做完，欢呼雀跃的时候，你们有什么感受？6.当看到最后的作品与标准模型不一样的时候，你们有什么感受？7.是效率给予的压力大，还是安全性给予的压力大？8.指导者和操作者感受到的压力有什么不一样？注意事项：在游戏前导师要先自己用积木

34、做好一个模型。附加说明：该游戏亦可作为沟通游戏。编号00926 盒 冰 红 茶项目类型：团队游戏项目形式：每组3-4人为佳时 间：10分钟场 地：室内室外均可适用对象：所有学员均可项目目标：培养团队协作，能够进行良好的沟通及协作，掌握沟通的技巧。项目要求： 学员要求： 设施要求：24盒冰红茶，红茶可以有两种以上的包装。长形桌子两张。导师要求：项目描述：1.将所有学员分成4组，每两个小组又编成两个竞赛小队。2.一个竞赛小队中的一个组，背着另一组先将自己桌上的6盒冰红茶摆成任意形状，然后，通过语言描述给同队中的另一组，另一组听到描述后即开始摆放，另一队亦然。3.10分钟后，哪一组摆放图形最相似，就

35、算哪一队为胜者。相关讨论：1.作为操作者，你认为描述者的描述详尽吗？是否影响你的操作？2.作为描述者，你认为你的描述能够让操作者很好的理解吗？3.当操作者没有完全按照你的指导去做的时候，描述者的你有什么感觉？4.当感觉到你没能完全领会描述者意图的时候，操作者的你有什么感受？5.当竞争对手已经做完，欢呼雀跃的时候，你们有什么感受？6.当看到最后的作品与原造型不一样的时候，你们有什么感受？注意事项：拼图的最终结果要求是完全一致，如，汉字标签方向，拼音字母方向，包装盒颜色面向每两盒的接头方向等等，有任何不同便属于操作偏差。附加说明：游戏中的冰红茶也可用其他物品代替。该游戏亦可是沟通游戏。编号0093

36、翻 叶 子项目类型：团队游戏项目形式：人数不定，但最好不要超过15人时 间：20分钟场 地：室内室外均可适用对象：所有学员均可项目目标：团队协作项目要求：学员要求：设施要求：依人数多少给予大、中、小的塑胶帆布。导师要求：项目描述：参加游戏的人都必须站在塑胶帆布上，然后需要将塑胶帆布翻过来。在游戏过程中，所有人都必须站在叶子上（包括讨论），只要有人的身体任何部位碰触到地面就要重来。相关讨论：1.你们是如何办到的？在过程中听到什么？有何感受？2.当别人因为身体碰触到地面而导致你的团队重新来过的时候，你的感受如何？当失误者是自己时，又有何感受？3.各位觉得叶子象什么？而整个过程又象什么？4.在生活中

37、有无类似感受？5.从过程中你学到什么？注意事项：在游戏过程中要密切注意，以防有人作弊。附加说明：可以增加难度，不断缩小帆布面积。该游戏亦可作为破冰游戏。编号0094平 结 绳 圈项目类型：团队游戏项目形式：人数不定，最好不要超过20人时 间：30分钟场 地：室外适用对象：所有参加团队培训及破冰培训的学员项目目标：通过该游戏让学员发挥团队智慧，集合团队创意，开发创新，突破常规项目要求：学员要求：有一定的团队协作精神设施要求：长短不一的绳子若干（依人数而定）导师要求：项目描述：1.导师将平结的打法教会学员（注意平结是一种绳子的活结打法，节点可以任意伸缩）；2.学员将平结打好后成一绳圈，放在地上，然

38、后学员将脚放在绳圈之内；3.导师提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？”4.学院确认后，导师说：“开始换位！”学员全部离开自己的绳圈并到其他的绳圈之内；三次之后，开始逐渐减少绳圈的数量，每次减少一个，并经常提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？”但要求就是所有学员不得在绳圈之外。（可能是几个人同时挤在同一个绳圈之内）5.到最后只剩下一个绳圈的时候，所有人都站在一个绳圈里，不断缩小圆圈，直到所有人都挤在一起，游戏第一阶段结束；6.游戏第二阶段：当导师不断地将绳圈缩小至极限范围，并不断询问所有人有没有信心挑战极限。学员会不断得进行挑战，当到达极限的时候，往往会出现一些意想不

39、到的结果。比如，有人会提示我们有没有新的办法来挑战极限。记住，导师要注意把握学员的场上气氛，及时加以引导。如果学员没有办法解决问题的时候，导师视情况将解决方法公布所有学员可以坐在地上，将脚放在绳圈内，就符合游戏的要求：“脚在绳圈之内”。相关讨论：1.该游戏你最大的收获是什么？2.当你受到惩罚时，你的感受如何？ 3.当你的团队因为你的失误而失败时，你的感受如何？4.当你的团队因为别人的失误而失败时，你的感受如何？5.现在你们的圆圈是否已经到了最小？是否还有更好的方法可以再小一些？6.你们的团队是否无意识出现了领导者？怎么出现的？注意事项：在游戏过程中要提醒大家注意安全，不要踩到别人。附加说明：1

40、.该游戏可以分为两个阶段：第一阶段可以从团队的角度挖掘游戏的内涵；第二阶段可以从创新的阶段挖掘游戏的内涵。导师应注意把握分寸，否则会起不到游戏的效果。2.对于因失误而在绳圈之外的人，可以采取一定的惩罚措施，如，做俯卧撑，减掉小组的得分，或者可以在游戏结束后看每组所剩人数多少来确定胜负。3.该游戏亦可作为破冰游戏。 编号0095橡 皮 筋项目类型：团队游戏项目形式：每组10人左右时 间：15分钟场 地：室内室外均可适用对象：参加团队培训的所有学员项目目标：通过游戏让学员了解团队合作的重要性及方法。项目要求：学员要求：设施要求：牙签若干，橡皮筋若干，凳子若干。导师要求：项目描述：将学员分成两组，一组学员排成一排，站在凳子上。给每位凳子上的学员发一只牙签衔在嘴里，给另一位学员的牙签上套上一个橡皮筋，要求第二名学员用牙签接住反向下传。第三名接住后再往下传直到最后。而站在地上的一组学员除了不能推凳子外，可以用任何方法进行干扰，如果橡皮筋掉了的话，就要重新开始。一组传完后，两组队员交换角色。记下两组各用的时间，橡皮筋掉下一次加2秒，时间少者获胜。相关讨论：1.你们是如何办到的？在过程中听到什么？有何感受？2.在游戏过程中出现问题或失误时每