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1、小学校本培训总结：着手校本培训，重在教师发展 今年对于我校来说，是特殊的一年，随着新一轮课程改革的全面铺开，为了使全体教师更快的适应课改的需要，特别是在新的课程标准和课堂教学模式的改革的培训和提高工作是关系到能否适应今后教育改革发展需要的大事。所以，学校领导班子把今年的教师的校本培训工作做为学校的头等大事来抓，坚持形成制度,面向全体教师，以师德为首，以教育科研能力培训，新课程改革和青年教师培训为重点，以实效为目的，以信息技术教育为突破口，全面推进素质教育，在新课程实验改革中创造出丰富多彩的经验和成果，不断使我校的教育事业的发展跃上新的台阶。并在全校范围内形成良好的终生学习的氛围。为使我校全体教
2、师成为成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。今年我校在教师立足于校本培训，着重做以下几方面的工作:一、严密组织，分工明确，务求系统性。为了使教师继续教育能得到落实，提高教师的综合素质，我们分析了影响教师发展的方方面面，不仅要提高教师的业务水平，也要提高教师适应社会高度信息化的能力，更要提高教师的师德修养。结合我校的实际情况，明确了教师培训的内容后，我们协调各部门作了严密组织。学校成立了继续教育领导小组，由校长室牵头，各处室明确分工。学年初，各处室要根据学校教职工的实际情况，有计划地安排教师继续教育的具体内容和日程。培训内容要求体现层进性、系统性，要求把本部门培训的内容细化，便
3、于操作实施。主要培训内容为：、教师师德师风培训：爱岗爱生爱校，敬业奉献创新为核心内容系列活动、新课程改革通史培训：让老师对课改背景、理念与目标、课程解读、课例等较全面了解，组织了解课程讲座和新课程理论考试，努力培养意志具备试验新课程标准，完成新教材试验任务，具有一定课程研究开发能力和承担课程试验推广工作的教师队伍、教师基本功培训：组织教师参加以掌握现代教育技术为龙头的培训，上网，电子备课，办公自动化等系列讲座二、根据需求，分层次培训，富有针对性。我校教师都拥有本科学历学历15人，大专学历33人,中专学历18人.学历层次较高.但由于工作年限不一，教学理念、教学经验、教学方式因人而异，他们对继续教
4、育的需求是不一致的。我们评定的体现教师成长的台阶有：教坛新秀学校教学骨干区青年骨干教师黄石市青年骨干教师黄石市学科带头人湖北省骨干教师特级教师。我校主张教师要“跳一跳，摘桃子”，每位教师都要明确自己的奋斗目标，要认清自己所处的位置，要克服消极怠惰情绪，要不断自加压力，明确自己下一步的要摘的“桃子”。为此，我校为他们的成长需求铺路搭桥，认真考虑他们现有的教育理念、教育水平和实绩，想方设法为他们创造条件，满足教师自我要求进步的需求。根据教师具体情况，我校主要实施了“青蓝工程”和“名师工程”。、实施“青蓝工程”。由于我校人事制度的改革，年轻教师的比例大大增加。为了缩短他们的成长周期，使他们迅速适应教
5、学工作。2002年至今，学校启动了“青蓝工程”即教师拜师结对子。新老教师结对子，签定了师徒包教包会合同。师傅要做好徒弟教坛上的引路人，不仅要对徒弟进行课堂教学上指导，还要以自己爱岗敬业的踏实态度影响徒弟对教育事业的理解。合同上明确规定师傅为徒弟讲解教材的重点和难点，协助徒弟备课、上课；徒弟要按课表跟班听师傅的课；这样师徒共同协作，共同进步。学校规定青年教师每学期至少上一节汇报课、学校还建立了一系列的奖励制度。这样，通过师徒结对方式，使得新教师迅速成长，有的三年一个循环下来，便成为我校的教学骨干。如青年教师余谨老师，多次承担区级研讨课，而且积极从事教育科研活动，成为青年教师迅速成长的代表。、实施
6、“名师工程”。我校对教师提出比较明确的要求：作为一名教师，不能仅仅满足于上好课，而应该把教学当作一门艺术，要对教育积极思考、研究，力争成为一名学者型、科研型的教师。我校对教师提出了奋斗目标五年教学、班主任工作双过关，十年成为教育教学骨干，十五年成为学科带头人。“名师工程”就是对我校的一些有教学经验和教学实绩的教学骨干进行“充电”，为们的进一步成长创造条件，托一把，扶一程，帮助他们冲出黄石市，能成为省内外知名的学科带头人、特级教师。老教师杨明礼对学校的“名师工程”感触颇深。他说：“我们这些老教师，工作了三十多年，就教育教学而言，就是不备课也能上课，但是学校把我们当作名师，对我们提出了更高的要求，
7、我们觉得有很大的压力。我们不能吃老本，摆老资格，还要谦虚好学，处处做年轻教师的榜样。”正因为如此，杨老师仅今年一年就在省级以上刊物发表文章篇，老教师尚且如此，这极大地激发了全校教师开展教育科研的积极性。目前，我校不同层次的教师参加进修人数众多，另外还有一批校园名师接受各级各类培训。三、立足校园，多渠道引进，讲究多样性。在进行教师继续教育过程中，我校结合实际情况，既要尽可能多地为老师创造接受继续教育的机会，又要不干扰正常的教学秩序。各处室利用自身的优势，积极开发资源，尽量避免单一、呆板、机械。主要有以下一些途径。、利用校园网络优势，让教师通过网络进行浏览。为此教科处通过综合比较，向广大教师推荐了
8、教育领域的一些著名网站以及一些较有影响的小学的网址。如k12，教育资讯、中国中小学教育教学网、全国中小学计算机教育研究中心、教育园地、中小学教育信息网等。如今上网学习成了我校教师提高业务水平、扩大知识面、了解教育信息的主要渠道，许多老师利用网络构建了自己的教学资料库。、收听电视讲座、看录像。我校电教中心设备齐全，有专人负责录制有关教育方面的电视信息，尔后利用开会的机会播放给老师看。在师德培训周中，我校集中教师收看了特级教师孙维刚的优秀事迹介绍，孙老师朴素的话语中包含对教育事业深深的热爱，使全校教师深有感触。、领导率先，能者为师。为了拓宽老师的思路，尽快的适应课程改革,迅速转变教育观念,校领导、
9、学科带头人朱封国、卫才友,率先垂范,做课改的先行者,每月为全体教师定期举行我与课改专题讲座，在讲座中，他们通过自己对新课程理念的精辟理解结合教学实际深入浅出阐述，使老师受益匪浅。领导的率先垂范，在学校形成良好的学习氛围。、指导教师搞教育科研。为了帮助教师树立教学科研意识，我校申请了各级各类课题。目前我校现有国家级课题1个，省级课题3个，黄石市级课题4个，这些课题构成了课题网络，涵盖了所有学科，这些课题全部围绕着课堂教学的改革而展开。我们让教师每人承担个课题，然后帮助他们围绕课题展开，钻研有关教育教学理论，开展课题研究，撰写教育教学论文。我校有85%的教师参与课题研究，以教育科研为龙头，加深了教
10、师对教育内涵的理解，提高了教育教学质量。每年举行一次学术论文报告会，在会上进行优秀论文的交流，评优奖励，提高了教师撰写论文的积极性。汇编学术论文集，并且把优秀的论文推荐给有关报刊杂志发表、及时选择德才兼备的青年教师担任学校的行政工作，参与学校的管理，但在教学业务上仍满负荷工作，坚持在教育教学第一线。这样就使得这些教师业务水平和管理能力得到同步发展，也提高了他们工作的主动性和积极性。、学校定期举行各项课堂教学展示，如汇报课、评优课、教学能手课、骨干教师示范课等。同时还定期举行论文、课件、网页评比和有关教育教学的理论考试。6月上旬根据区教育局的要求，完成了对全体教师的新课程的理论考核：分闭卷和开卷
11、两种形式，对全体教师进行了进入新课改试验的全面考核。7、建立良好的竞争激励环境。今年初，我校继续引入了激励竞争机制，坚持教师素质评价考核，按照师德20%、师风50%、师绩30%的比例，对教师的工作情况，以学期为单位考核一次，评出一等奖15%，二等奖70%进行奖励，充分调动了广大教职工的积极性、创造性，同时也激发了办学活力，为建设一支精干高效、充满生机活力的教师队伍提高制度保障。总之，通过种种方式，既培养了教师队伍，又保证了学校正常的教育教学秩序。立足校园，是提高教师素质的主阵地。四、围绕新课程,以研促训，追求时效性课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为
12、此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。重点学习走进新课程新课程下的教师行为的变化一书，加强通识培训，主要抓好四方面的工作：1、是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。2、是确保培训时间：用足、用好业务学习时间，坚持检查学习进展情况。定期检查教师的自学笔记、论文和心得的完成情况，我校教师在学习走进新课程、新课程下，教师行为的变化过程中人均写出自学笔记一万两千余字，共完成有关论文156篇、学习心得135篇,案例分析114篇。同时还积累了大量的说评课材料、教案。3、是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例
13、中实践、体验新的课程理念。并每月推出一节新课程研讨探路课，在研讨课中，教师将自己的教学探索余大家一起交流，并在探索与反思的过程中，对新课程的理念有了更深的领悟，摸索出新课堂的教学模式。并在今年的四月份、五月份、十一月份，我校分别在全体教师中举行了“新课程、新课堂、新教法”的说课、上课、案例比赛。尤其在案例比赛中，每位教师在各自的学科中，以自己的独特教学设计诠释了对新课程的理解，充分说明了以研代训在我校取得了较好的效果。4、四是加强合作交流：邀请教研员来校讲座、辅导；派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。五、以信息技术教育为突破
14、口，具有前瞻性。以教育信息化打造校本培训的品牌。未来教育是信息化的教育，面对日益激烈的教育竞争，谁先拥有了现代化的教育谁就拥有教育本身，我们洞悉了教育发展的远景，成立了由卫才友校长牵头的学校信息技术研究小组，这一卓而不群的举措充分表明了我们对教育信息化的高度重视。我们从教师教育思想的现代化入手，及时启动了资源建设和人才培训的两大工程，使我校教师都能够利用现代信息技术进行教学，实现了通用基本功学科基本功现代教育理论现代信息技术培训四步走的校本培训规划。一年来，我们利用每周四、五的下午第三节课，对教师进行信息技术培训达近400多个学时。、定期组织教师进行现代教育技术的培训，如电脑基础知识培训班、多
15、媒体运用培训班，办公自动化培训班。使教师使用电子双向操纵系统达，能够熟练操作计算机，能快捷地从网上查找信息；、扩大“多媒体攻关小组成员”，使之覆盖各个教研组、各行政办公室、使各组室进入攻关小组的成员有名以上；、在多媒体攻关小组成员中，选拔一批人员送出去进修，使各学科有名信息技术教育方面高水平的核心成员；、40岁以下的教师都能进行多媒体教学，都能自制利用幻灯片多媒体课件；5、坚持开展电教评优课，评选出优秀电教论文、电教教材、多媒体课件。建立多媒体教学研究课制度，各学科每月开一堂多媒体研究课。6、对外公开课均需要用电教手段，每位教师每年上一次高质量的电教课，并且建立各位老师的包括电教录像和教案在内
16、的电教资料库。7、每位老师根据自身掌握的技术水平，确定不同层次的信息技术教育与学科整合研究课题。8、电教工作成绩纳入教师素质评价考核和优秀教研组评估条件内。六、措施得力，成绩斐然，展望未来，再图创新经过一年的不懈努力，由于工作重点突出，措施得力，我校出现一片喜人的局面，尤其表现在教师的精神面貌上，教师们敬岗爱业，精诚团结，老师们开始关心学校这个大集体了，能与学校荣辱与共了，学校的正气也有了，老师的心也开始齐了，而且将自己的主要精力放在教研教改上，使我校的教育教学质量迈上新的台阶：我校今年成功通过市级示范学校的复查，并获得了专家领导的好评；再次被授予省少先队示范学校的称号，被光荣的授予湖北省现代
17、教育技术实验学校的称号。少先大队获由全国少工委、中国残联颁发的全国红领巾手拉手助残先进集体称号。我们的学生在由教育部关工委举行的全国“五好小公民”读书、征文、演讲大赛中获集体二等奖。同时一批优秀的青年教师也涌现出来：我市“十佳创新能手”胡小妹，省优秀教师程英姿一如既往，扎实工作，多篇文章在省市获奖。微机教师陈洪峰善于钻研，勤于笔耕，短短一年内就有五篇文章发表与全国重点刊物；初出茅庐的年轻教师石瑶瑶，获得全市案例一等奖，省三等奖的好成绩。年轻的邱江老师更是捷报频传，多次在参加全国、省举行的活动中，连连获奖，就连原来对学校很大意见的夏立新老师看到教师走廊上有两张多余的课桌，主动的搬到学校库房，教学也比以前认真多了，得到了大家的好评。教育形势飞速发展，我们教师要树立终身学习的观念。只有具备创新精神和实践能力的老师，才能培养出勇于突破，敢于创新的学生；只有了解科技前沿成果的老师，才能唤起学生的时代意识和勇攀科学高峰的精神；只有高素质的教师才能培养出顺应未来发展的高素质的人才。只有高素质的教师才能创一流的学校。我校将一如既往，面向全体教师，立足于学校，坚持校本培训，放眼教师发展。加强对教师的继续教育，为全面提高教师的素质。为创龚小的教育品牌做不懈的努力。
