《公开课：合唱与指挥教学讲解学习课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课：合唱与指挥教学讲解学习课件.ppt（43页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、欢迎来到音乐小课堂,音乐小知识回顾,四分音符,单一数字（1234567）表示一拍,（1）,八分音符,（2）,简谱表达？,下划线的数字 如 1 表示半拍（若 1 1 表示一拍）,（3）,所以,（4）,拍子 2/4、3/4、4/4 如何表达？,4/4拍,插播一个小广告,广告中是以什么形式,思考：,导入,看图片回答问题：观看一下以下图片，说说它们分别是什么歌唱形式？,合唱来源,从远古开始，人们就喜欢在狩猎与农桑之余聚在一起唱歌，以表达各种不同的情绪，这就是人类早期的歌唱。随着人类文明的不断发展，人们开始寻找一些与原来旋律不同，但又协和而又动听的音乐，这就形成了合唱的雏形。通过人们长期的实践与发展，使
2、合唱形式得以发展和完善。合唱艺术形式的形成与发展，为人声的表现开拓了广阔的天地，更进一步丰富和发展了人声的艺术表现力，它是声乐艺术中最高的表现形式。,新课导入,合唱与指挥,歌唱形式：,定义：指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。用什么样的演唱形式要根据歌曲题材、体裁和要表现的情绪而定。,常见的歌唱形式：1.齐唱 2.独唱3.对唱 4.合唱5 领唱 6 轮唱7.重唱,合唱定义：,指集体演唱多声部（两个声部以上）声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特
3、的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。,合唱与齐唱的区别,齐唱：是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱,最明显的是声部的区别：合唱必须是两个或两个以上的声部齐唱只是一个单声部,合唱形式：同声合唱和混声合唱,依据人声的分类，合唱(choir)的形式有以下四种类型：1.童声合唱：由尚未变声的少年儿童组织的合唱。包括小学男女同学组织的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学组织的合唱。2.女声合唱：由变声后的女同学组织的合唱。,3.男声合唱：,由变声后的男同学组织的合唱。4.混声合唱：由女声（或童声）与男声混合组织的合唱。其中：前三种合唱均为同类人
4、声组成，故亦称为同声合唱。同声合唱都有高音和低音两个基本声部。,合唱声部一般有：,女高音(Soprano)S 男高音(Tenore）T 女低音（Alto）A男低音（Bass）B 根据具体合唱歌曲的演唱需要，每个基本声部还可以分为第一、第二两个声部。,S1第一女高音声音明亮、轻盈、柔和，常担任主旋律。S2第二女高音声音有力、宽广、圆润。A1第一女低音声音充沛、坚实、热情、稳健。A2第二女低音声音浓厚、温和、结实。T1第一男高音声音柔和、明朗、清晰。T2第二男高音声音结实、充沛、有威力。B1第一男低音声音有力、刚健、饱满、响亮。B2第二男低音声音坚实、有力、宽厚。,合唱队的基本队形,1.视频中分别
5、是什么形式的合唱形式？2.分别以什么为伴奏形式？3.他们都有指挥在场吗？4.你能听出来有几个声部吗？,合唱具体感受-视听感受,观看视频剪辑后回答问题：,合唱具体感受-视听感受,合唱的具体感受：-听唱感受,小游戏 1、先分成三组同学 2、每组同学分别练唱（do mi sol）1 3 5 三个音 并拖长4拍演唱 3、各组固定好各自的音高后，同时演唱，并保持4拍。（看老师指挥手势进行）注意：轻声唱，声音圆润，气息均匀,请说说你对合唱的感受？,小游戏-合唱中的-轮唱,合唱的指挥,指挥（器乐和声乐）,1.指挥是乐团的灵魂。指挥的工作几乎决定着团队的全局。总体来讲，指挥的任务包括两个方面。一是揭示音乐作品
6、。二是二度创造。（作用）2.指挥者是演奏（唱）作品的解释者和艺术指导，演奏（唱）人员必须按照其意图来表达。3.合唱指挥：有别与乐（器乐）队指挥的一个指挥专业方向。,1、指挥姿势的基本常识,站立 身体稳直，挺胸收腹，双肩放平，保持自然和放松。指挥时身体可稍倾向于合唱队员便于交流。双脚的位置应能适应身体的重心交替置于双脚或转移于左右脚之间，可以站的像“稍息”一样的姿势并与双肩基本对齐，左脚稍前一些。划拍时两脚不能躬腿或一起一躬，上下摇动。双手 双手的运动是指挥工作的核心。双手包括手指、手掌、手腕、小臂、肘腕、大臂等部分，双手在运动中是一个有机的整体。当提起双手准备指挥时，肩关节应保持松弛状态，大臂
7、可以稍稍离开身躯一些，肘腕的位置在身体的前侧方。高度一般都在腰部以上。手掌向着合唱队，腕关节部下垂，手指自然地呈弧形微微弯曲如握小皮球，或类似钢琴演奏的姿势。,眼睛和面部表情 眼睛是与队员交流的“窗口”，指挥者必须用眼睛集中队员们的注意力，启发队员们艺术创造的愿望，鼓舞情绪。指挥者要学会用眼睛来“讲话”、“传情”。面部表情反映指挥者自己的艺术情感和精神状态，并能带动队员的演唱情绪。,收拍：食指与大指一掐就好了。容易犯的毛病：打拍时两手不要交叉，也不要碰到一块。始终打在同一平面。两手分工：右手是指挥的灵魂，控制速度，节奏。左手是音乐的表情变化。谢幕：上台台风要好，谢幕时侧身走，看准舞台位置，面朝
8、观众致谢，原地转身，中间谢幕时上前一、两步转身致谢，再向前走一步转身开始指挥。,常见的合唱指挥图示：,指挥手势的学习：,注意：图示为基本图示，但不是僵死的框框，它随音乐内容而会有所变化和发展。指挥者首先应掌握好基本图示。然后要注意将旋律的起伏结合歌词的逻辑重音在手上表达出来，并随着旋律的线条将指挥动作歌唱化，这样将会帮助合唱队员们更加生动地演唱。,具体指挥歌曲欢乐颂示范,1.分析曲谱的拍号 挥拍示意图？2.找出基本节奏型3.跟老师学习划拍,请学生代表示范指挥欢乐颂手势,全班其他同学齐唱欢乐颂,知识拓展,学科渗透,在合唱活动中能培养大家的团队合作精神合唱是一种群体艺术，需要具备很强的团队精神与责
9、任感。而歌唱艺术又能让同学们得到美的熏陶，从而形成良好的习惯和气质。合唱可以培养大家的团队精神，培养学生与学生之间相互合作、相互信任的意识。许多教育发达的国家和地区从幼儿开始就给孩子们灌输合唱的理念，在歌声中让孩子们从小就养成相互合作、相互信任和相互鼓励的意识。使大家认识到合唱中没有“我”，只有“我们”。只有大家通力协作才能把歌唱好，才能把一件事做好，成功的获得是靠大家共同的努力，而不是某一个人的表现。,布置作业,下去熟练合唱指挥手势：1.四二拍学打歌曲团结就是力量指挥手势。2.四三拍学打歌曲大海啊故乡指挥手势。3.四四拍学打歌曲感恩的心指挥手势。,Office,谢谢聆听！,合唱艺术能够启迪心
10、智。对于孩子来说，尤其培养其集体主义观念，提升合作意识。通过长期训练和活动，净化学生的心灵，让学生通过歌唱去体验真、善、美。合唱团的孩子都非常守纪律，而且很容易与人沟通，不会变野。这是因为，合唱是一种群体艺术，需要具备很强的团队精神与责任感。而歌唱艺术又能让孩子们得到美的熏陶，从而形成良好的习惯和气质。不少家长说，孩子参加合唱团之后，从老师和同学那里学到了很多对孩子成长有帮助的东西：集体观念、协作精神。这些都是独生子女所欠缺的。许多发达国家和地区，把学校的合唱活动当成培养学生高尚情操的一种手段。前苏联团中央书记克鲁普斯卡亚（列宁夫人）有一句名言：“合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式。”合
11、唱可以培养学生的团队精神，培养学生与学生之间相互合作、相互信任的意识。许多教育发达的国家和地区从幼儿开始就给孩子们灌输合唱的理念，在歌声中让孩子们从小就养成相互合作、相互信任和相互鼓励的意识。使孩子们认识到合唱中没有“我”，只有“我们”。只有大家通力协作才能把歌唱好，才能把一件事做好，成功的获得是靠大家共同的努力，而不是某一个人的表现。许多有经验的合唱老师都非常清楚，一支好的合唱团，并非每个队员都有一副好嗓子，而是依靠整体的力量去达到最好的效果。一个好的合唱团团员一定是一个合格的独唱演员；但是一个好的独唱演员却不一定是一个合格的合唱演员。同时，由于优秀合唱团体在训练中，都会选择著名的中外经典作
12、品，对于提升孩子的音乐鉴赏力很有好处。经过长期训练，视唱练耳等能力也明显加强，能够轻松快速的识谱。同时还学会了科学的发声方法，孩子声音具有很强的可塑性，很多以前嗓音平平的孩子，通过长期训练，唱歌和说话的声音都变得悦耳多了。由于合唱特有的多声部和声训练，锻炼了孩子声音控制、集体合作以及抓准音高的能力。训练时间越长，和声观念越强，甚至有些孩子通过几年训练，自己都可以给歌曲配上二声部的能力。说不定未来的作曲家就这样诞生了 合唱的好处就不一一列举了，确实太多了。还有更多的惊喜，等待着你进入了合唱学习训练中去慢慢发现。最后说一个很直观的比方：您听器乐独奏和在音乐厅里欣赏到的规模庞大的交响乐，是一样的感受
13、么？4、合唱的统一 合唱的统一包括姿势、呼吸、音量、音色、起声、共鸣、咬字吐字。合唱的统一要求，是合唱的主要特征之一，其目的就是为了达到完美的艺术表现，只有做到合唱各要素的高度统一，才能使合唱音响达到强而不炸，轻而不虚、高而不挤，低而不压，快而不乱，慢而不断，这也是检验合唱队水平的一个主要标准。5、色调 色调是由音乐的力度、音色和速度这三个要素构成。一般来说，力度的强弱、音色的浓淡和速度的快慢是同步的。力度渐强，往往伴随着加速和紧张的情绪；力度减弱，大多伴随着减速和轻松的情绪。因此，在进行色调处理时，通常把力度作为变化的主要因素，运用对比的法则进行力度变化的设计与处理。,学生思考：你认为学习合唱有好处吗？学科渗透：合唱是一种群体艺术，需要具备很强的团队精神与责任感。而歌唱艺术又能让同学们得到美的熏陶，从而形成良好的习惯和气质。合唱可以培养大家的团队精神，培养学生与学生之间相互合作、相互信任的意识。许多教育发达的国家和地区从幼儿开始就给孩子们灌输合唱的理念，在歌声中让孩子们从小就养成相互合作、相互信任和相互鼓励的意识。使大家认识到合唱中没有“我”，只有“我们”。只有大家通力协作才能把歌唱好，才能把一件事做好，成功的获得是靠大家共同的努力，而不是某一个人的表现。,
