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1、,场面描写,2023/3/16,精彩回顾一：（课内佳段）,谁是最可爱的人片断 烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势：有抱住敌人腰的，有抱敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱的那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。,2023/3/16,精彩回顾二：（学生佳作）,早上，同学们朗朗的读书声充满了整个校园。突然，胃里一阵不适，我呕了出来。教室里一下子寂静了，静的连掉根针都能听得到。
2、随即教室里复又忙乱起来，同学们都围了过来，有的帮我拍背，有的帮我弄水漱口，有的给我送来了真诚的安慰，小机灵更是不顾刺鼻的味道，帮我清理污秽。我心里暖暖的，像涌进了一股阳光似的。考试作文友谊伴我同行(7、2姜鹏),场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写。它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。三要素：人,环境,情节。,2023/3/16,注意：场面描写与环境描写的不同：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。场面中的人、情节都是在不断发展变化的，只有这样，这个场面才是有声有色的。,欣赏:,阅读下面提供的四段关于“挤车”的
3、场面描写，并比较优劣，用三言两语作出评价。,A、“笛”喇叭一声长吼，顿时有如注入了一长兴奋剂，侯车室里的乘客一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默默祈祷：“车门停在我面前吧！”祈祷归祈祷，身体却不由自主地随人流一起摇动 B、“吱”地一声，车门打开了，早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。刹那间，出现了许许多多的手：青筋暴露的老人的手；纤细嫩滑的少女的手；宽厚有力的壮汉的手这些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，挤成一团。,2023/3/16,C、“独眼龙”也许是久经“沙场”，一马当先。就
4、在车门打开的瞬间，只见他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃，人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了车。,2023/3/16,D、车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车
5、门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻求的战斗呀！,2023/3/16,小组讨论：请同学们讨论一下：以上四个场面哪一个最好，为什么？,妙招一：点面结合,2023/3/16,课堂比拼一:,请把你们小组刚才讨论的场面描写下来吧！（100字左右）,欣赏:,贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫
6、“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让姥姥。（选自红楼梦曹雪芹）,2023/3/16,你能从中悟出里面还有哪些写好场面的方法或技巧吗？,场面描写的方法,妙招二：场面描写必须写出气氛特点。贾母宴席上的场面突出了一个“笑”字。妙招三：场面描写运用比喻和动词。有“掌”、“喷”、“伏”、“滚”、“搂”等动词，活现了各种笑态；有“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”的描绘，让中心人物得
7、到充分表现。妙招四：场面描写要注意符合人物的性格特征，如，场面写的是“笑”，而每一个人的笑，并不一样，但都能符合每一个的身份、性格、气质。第一个“喷”笑的湘云，直率豪爽；第二个“伏”笑的黛玉，柔弱多情；那笑“滚”起来的宝玉，恃宠撒娇；那笑得直叫“揉揉肠子”的惜春，可谓天真幼稚。各色人等，无不神情毕现，栩栩如生。,2023/3/16,课堂比拼二:,请你用这种方法再把刚才讨论的场面描写一下吧！,总结:,1、要营造氛围；2、要点面结合；3、要语言形象；4、要渗透感情；5、要表达主题；6、要凸现性格。,诊断:,原稿:随着终场的哨声响起，我班的“长劲鹿”一个远投，蓝球在空中划出一道弧线。“投中了！”“3
8、分球！”霎时间，我班反败为胜，超过对方一分，长劲鹿他们五人，激动地抱成一团，继而滚成了一堆。场外的观众也为这意想不到的结局沸腾了起来，欢呼声、鼓掌声响个不停。,修改后：场外的观众也为这意想不到的结局沸腾起来了。欢呼声，此起彼伏；鼓掌声，经久不息。声如雨前轰隆的雷声，势如大海汹涌的波涛。声势之大，可谓排山倒海。,讨论：修改之后的描写好在哪里？,充分发挥了想象力和遣词造句的能力，使用了整齐的对偶句式和比喻夸张的修辞方法，扩写了一下场外的情况，成功地强化了当时那激动人心的场面。所以场面描写还可以运用联想和想象。,学以致用：,任选一题进行一个生动传神的场面描写,1、考前一小时2、夏天暴雨即将来临3、交通堵塞的时候,一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。爱因斯坦,
