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1、农村小学科学教育的实践研究 中期报告,淮阴区西宋集镇中心小学 苗雨林,研究原则,1、坚持实事求是的科学精神。从学生与教育教学的实际情况出发，用科学的态度去占有、分析和研究材料，进行分析，创新创造。2、坚持教育创新的科学态度。既要以创新的思路去研究教改中的问题，又要找到现阶段适合农村小学科学教育可行的途径、策略、方法。3、坚持理论学习与实际应用的统一。深入研究有关的理论与实践经验，更新观念，形成新的经验理念并把这些理念活化为可操作的措施，在教育教学实践中应用、检验。4、坚持自主研究与合作交流的统一。以自主进行课题研究作为主要形式，抓计划，抓落实，专人负责，按计划进行研究，按时递交成果，同时通过相
2、关学习、指导、研讨会、学习考察与网络交流，扩大合作与交流。,研究目标,1、通过“农村小学科学教育的实践研究”，认识和把握当前农村小学科学教育的现状，探索符合农村特点的小学科学教育的方法和途径。2、促进教育工作者育人观念的转变，确立“科学技术是第一生产力”、“科教兴国”的教育思想，重视实验在农村小学科学教育中的重要作用，改变传统的讲授教学法，重视以实验法为主的多种教学方法的综合运用。3、通过研究，充分发挥实验器材在农村小学科学教育中的重要作用，把科学教育作为素质教育的有机组成部分，多途径、多层面开发学生科技潜能，提高学生科技能力。,研究内容,我们依据研究的内容和目的，结合学校实际，初步探索出在环
3、境、学科、活动课程中协同推进科学教育的基本方法和途径，即“在环境课程中陶冶，在学科课程中渗透、在活动课程中深化”。,研究方法,1、文献研究：对近几年来有关农村小学科学教育工作方面的文献资料、研究成果进行系统归纳比较，筛选出有效的经验，为本课题的研究所借鉴。2、调查研究：根据课题的要求和进展情况，通过座谈、访谈、调研等手段，了解目前农村小学科学教育的现状，发现存在的主要问题，使实验研究更具有针对性和实践性。3、行动研究法。本课题研究注意边研究边实践，理论指导实践，实践升华为理论。注重深入学科教学，研究和指导一线教师的教学实践，探索出适合本地特点的农村小学科学教育的方法和途径，并在成果推广中研究，
4、在研究中推广成果。4、个案研究法。对研究课题的教师的教学研究进行跟踪指导，对在研究中典型的成功与失败的案例进行个案分析，找出成功与失败的原因。,具体措施,1、在环境课程中陶冶。（1）优化教育硬件。（2）营造科学氛围。2、在学科课程中渗透。（1）科学课的教学。（2）其它课程中的渗透。3、在活动课程中深化。（1）开发两个层面。（2）做到两个结合。（3）开展五种活动。,研究的成果与成效,论文：苗雨林的提高农村小学科学教育实效性的几点体会，杨婧的浅谈小学科学实验的有效策略，宗全全的如何避免科学探究活动的失控，姚克军的如何让科学探究活动更精彩，刘远东的探索课堂教学的策略优化，提高学生科学技能均获得省二等
5、奖；姚士敏的浅谈科学教育与人文精神的互补互扬获得省一等奖；倪苏华的谈实验制作中的动手操作获省三等；苗雨林的优化实验流程 提高实验效率 提升实验水平2010年获市教研室三等奖，苗雨林的小学科学实验教学例谈2010年获市二等奖，宗全全的建构科学评价体系，全面提高学生科学素养2010年5月获淮阴区教研室一等奖。,研究的成果与成效,教学设计：苗雨林的斜面的作用教学设计2010年获市三等奖。,研究的成果与成效,评优课：宗全全的谁先迎来黎明观摩课2010年4月获淮安市教研室一等奖；宗全全在2010年4月淮安市教研室组织的说、上、评系列活动中获淮安市“教学能手”称号；宗全全在2010年11月江苏省教研室组织
6、的说、上、评系列活动中获江苏省“教学能手”称号；宗全全老师代表淮安市到连云港参加省教学能手比赛获一等奖。,日食和月食,西宋集镇中心小学 宗全全,液体的酸碱性 说课稿,32号选手（宗全全）,存在的问题或不足,1、课题组成员和学校的领导、老师对科学教育、科学实验仍然缺乏足够高度的认识，把科学教育放在语、数、英之后的次要位置。2、虽然省市装备中心为每个学校尤其是农村学校配备了不少的教学设备和实验仪器用品，但农村小学科学教育中所需的实验材料未能及时补充，导致实验研究在一定程度上受限。3、目前，课题研究已进行了一段时间，但课题组成员均为兼职科学老师，除了科学教育研究任务外，还有其它大量的工作要做，以致行
7、动上难免不到位，研究的突出效果不是很明显。,下一阶段研究计划,一是继续进行实验研究，注意收集资料，开展总结和反思活动。二是进行实验总结 1、总结实验工作，撰写结题报告；2、展示工作业绩，汇编课题成果；3、召开结题汇报会，进行成果签定。,下一阶段研究的主要措施,1、要组织教师多学习、多研讨、多交流，提高认识，提高理论水平和自身素养，集思广益，共享成果与智慧。2、定期举办课题研讨会，采取走出去与请进来的方式，积极开展多种形式的交流与研讨，通过沟通，相互促进来共同提高。3、进一步上好课题实验课，每学期至少组织一次，要求做好课前准备、课中实施、课后反思交流等活动，对实验课的个案进行分析研究，并加以总结。4、为加强对课题的管理，调动课题研究人员的积极性，提高研究的效率和质量，结合学校的管理制度，课题组制定了课题管理及奖励办法，将课题研究计入工作量，与本人的绩效工资挂钩，可以强化研究人员的责任意识。,谢谢!,
