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1、肖丽辉两只小狮子教学反思两只小狮子是一篇生动、有趣而又富有教育意义的童话故事。故事通过两只小狮子不同生活态度的对比、懒狮子和小树的对话，刻画了一头怕吃苦、想依赖的小狮子，并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们从小应该勤学苦练，拥有真正的本领，不能依靠父母生活。一、图片导入，认识狮子在导入新课时，我先出示狮子的图片，然后让孩子们自己说说对狮子的一些了解，联系生活实际拉近孩子与文本的距离，从而揭示课题并质疑：两只小狮子有些什么不一样的表现呢？让孩子产生学习课文的兴趣，提高他们的积极性。（设想：通过课件展示狮子图片，让学生直奔主题，明确本节课所学的内容是与狮子有关的课文。）二、初读课文，认识生字这一环节
2、我想生字学习毕竟有点枯燥，有些小朋友可能会在某个小环节中走神。于是我采用了随文识字的方法教学本课。这样孩子们会更活跃，这样也就有可能避免了枯燥乏味的生字教学模式。孩子们积极性比较高。三、细读1、2自然段这一环节我先让小朋友们自己读，然后想想这两只小狮子分别是怎样的小狮子？根据学生回答出示有关的句子进行分析。通过读句子让孩子们看到一只整天练习的小狮子，理解“整天”这个词语，并指导学生通过朗读表现出来。在理解“刻苦”这个词语时，我出示了三幅小狮子训练时的不同情景的图片，引导孩子们看图想象说话，我觉得这一设计非常成功，孩子们很好地理解了“刻苦”这个词语。我还利用课件上的图片帮助学生理解记忆“滚、扑、
3、撕、咬”这几个生字。学生一边读,一边做动作。孩子们的表演超出我的想象,个个都是合格的小演员，把小狮子的每个动作都表演的惟妙惟肖，从而也加深了他们对这些字的理解。（设想：通过一幅幅生动的图画和文字的对比，这样更直观、更形象，使学生更容易理解。）在学习第二句的过程中，我先是把这只懒狮子与前面那只勤劳的狮子作了对比，让孩子们通过对比明白这只狮子有多懒，然后指导朗读，理解体会“懒洋洋”这个词语。在表演“懒洋洋”这个动作时，孩子们兴致很高，课堂气氛比较活跃，在表演中很好的理解了“懒洋洋”。（设想：学生通过观察、模仿，兴趣盎然，使课堂气氛更活跃。）上完这堂课，自己觉得比以前的课有所进步，整个环节下来都比较流畅，但课后仔细想想，还有好多地方做的不够好：课堂上的应变能力尚有待加强。对于一些突如其来，在备课过程中没有考虑到的情况，我显得有点紧张。如：在课文刚开始的时候，我给同学们提出了一个问题：你喜欢哪只狮子，为什么？我猜想：所有同学都会喜欢勤狮子，都愿意向它学习，哪有人会喜欢懒狮子的？但事实上，有同学回答：我喜欢懒狮子？对于这个预想以外的答案,我有点措手不及,为了不会太尴尬,我都避而不问为什么。在课堂中孩子们回答问题时，我的评价语言过于平淡，对学生起不到激励的作用。我想在以后的教学过程中，我应努力提高这两方面的能力，争取做到在课堂上不留遗憾。
