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1、礼仪修养彰显个人魅力说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我给大家介绍的教学设计主题是：礼仪修养彰显个人魅力。我将从以下几个方面阐述我的教学思路。首先是教材分析，本课选自中等职业教育课程改革国家规划新教材职业道德与法律，本节课围绕“礼仪”两个字展开，主题是：提升个人魅力，需要我们打造良好的“第一印象”和践行个人礼仪规范。本节课既是对上节课内容的延伸与拓展，同时又为之后的学习打下良好的基础，有这样一句广告语说“成功之路从头开始”，而教学之路从认识学生开始，中专生有了一定的知识储备，也具备了一定的分析、归纳能力，但是对于事物往往缺乏一种理性的、全面的、系统的认识和判断，所以，基于对学生实际情况的考
2、虑以及对教材的分析，我制定了一个三维目标，也就是知识目标、能力目标、情感态度目标，通过学习学生掌握个人礼仪的基本要求，自觉践行个人礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。本节课对教学目标的阐述中，我们可以看到，本节课是理论与实践相结合的课程，因而在教学过程中我以多媒体课件为载体，采用信息化教学与传统教学相结合的方式，充分体现了“做中教、做中学”的教学理念。我认为本节课的重点是使学生了解自己，自觉践行礼仪规范，因为这个知识点是本节课的核心内容，而且与中专生的学习生活联系非常密切，本节课的难点是提高礼仪修养水准，让学生学会积极地生活。在教学过程中注重采用适宜学生的教法。这些方法可概括为：启发式教学、诱导法
3、、小组讨论法、探究法。利用教学资源、采用信息化教学手段辅助教学。本节课信息化教学手段为网络、多媒体教室、博客、网络机房、照相机、ppt课件、微博。为了顺利开展教学，需要师生共同做教学准备，学生利用网络搜索引擎搜集相关礼仪的名言警句，并制作卡片，为课堂竞赛做准备，利用课余时间拍摄学生文明与不文明行为照片并制作成PPT课件进行展示。无论是教材分析、学情分析、还是方法的制定，最终都是为教学过程服务的，那么我将本节课的教学过程划分为六个环节，第一、就是创设情景，导入新课，在课堂的一开始，我让学生观看面试视频判断视频中这位同学成功被录取的可能性大吗？以此来激发学生发现问题，解决问题的兴趣，唤醒学生的思维
4、，为之后课堂教学的展开打下良好的基础，第二，在教授新课的环节，我引导学生进行思考，视频中这位学生在个人礼仪方面存在哪些问题？以此来理解礼仪的含义和基本要求，在这个部分的讲解中，我让学生观看礼仪培训视频，让学生跟着练习站姿、坐姿、仪容仪态等，体现“做中学、学中做”的教育理念。学生在练习的过程中不仅体会了礼仪的美妙之处，而且建立起学生渴望做有礼仪、讲文明之人的动力，避免了教师空洞的说教，教师不用过多的语言表达就能很好的掌控整堂课的引导方向，实现教学目标，达到理想的教学效果。在讲授礼仪修养重在养成的内容时，教师演示与学生一起制作的flash动画，并展开讨论，交流，以此来突出本节课的重点和难点，此环节
5、实现学生理解践行礼仪的重要性，如何提高自己的礼仪修养水准。激发学生学习兴趣，并体现学生在课堂的主体地位，教师安排学生名言警句竞赛活动，在这个环节中，把课堂完全交给学生，教师进行引导即可。第三、“学以致用”环节，为了培养学生获取信息的能力、全面看问题的能力，让学生在我个人制作的网站进行“文明人”自测，本环节中，学生能积极踊跃的参加，并根据自己的客观情况选出自己的答案，得出自己测验结果，充分利用现代教育技术手段的支持，发挥了学生的主动性、积极性，使学生能够真正成为知识信息的主动建构者，达到良好的教学效果，体现了信息化教学的简单、快捷、高效的功能。第四是“拓展训练”环节，我让学生用学过的礼仪知识来指
6、导自己进行现场模拟应聘面试，让其他观看的同学指出面试学生在个人礼仪方面存在的不足之处，第五，就是情境回归和情感升华，德育这门学科要强调从生活中来，到生活中去，所以，在课堂的最后，我让学生进行“一分钟专业演讲比赛”，以此来培养学生对理论的实际应用能力，达到情感的升华。 最终达到知、行的统一。第六，为了学生能够切实有效的自觉践行礼仪规范。我制作了“自我约束”监督卡，在卡片填写自己的不良行为，写出自己的改正计划及改正措施。并交由班主任作为这项计划的监督人。课后学生通过博客、微博方式与教师在线交流，这种交流方式为实现教学上的交互和情感上的交流提供了新型平台，它有利于建立平等、民主、和谐的师生关系；让教师能够更好的了解学生思想动态，突破了传统教学中师生交流方式单一和缺乏自由度的局面。最后，本课件导航界面清晰、操作简单、只要有ppt软件、flash软件，ie浏览器即可实现信息化的课堂教学，有人说：教育不是灌输，而是点燃思想的火花，信息化无疑是点燃火焰的那根火柴！我的讲解到此结束，恳请各位评委老师批评指正，谢谢！
