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1、学院“知明基础教育讲堂”活动实施方案为有效支撑学校“地方性、应用型、师范性、高水平”的办学定位，进一步推进高校与地方基础教育联合培养师范生工作，加深师范生对基础教育的理解，提升师德意识，涵养教育情怀，培养教育教学实践能力与研究反思能力，促进职前教师的专业成长，提升师范类专业人才培养质量，经研究决定学校将定期举办“知明基础教育讲堂”活动。一、指导思想遵循教育规律和教师成长发展规律，以促进教师专业发展为目标，为广大师范生搭建走近基础教育的平台，创设提升专业水平和理论素养的空间，培养适应基础教育课程改革和地区教育发展的高素质专业化创新型“四有”好教师。二、组织机构学校设立“知明基础教育讲堂”领导小组
2、，组长由分管教学工作的副校长担任，组员由教务处、相关二级学院党政负责人组成，负责活动的管理协调、制度建设、组织实施等方面的工作。领导小组下设办公室，办公室设在教务处，负责活动的统筹安排，由教务处相关工作人员、相关二级学院教学科研办公室主任组成。三、总体思路L突出“知明基础教育讲堂”的专题性、专业化。与基础教育改革发展形势相结合，与师范生自身发展和专业化发展需要相结合，聘请基础教育和教师教育专家面向师范生开展专题讲座。2 .强调“知明基础教育讲堂”的实践性。纳入师范生教育见习，增进师范生对基础教育实践的了解，总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造。3 .注重“知明基础教育讲堂”形式的丰
3、富性。聚焦教育教学中存在的突出问题和难点问题，围绕活动主题举办多种类型的讲座，培育教育情怀。教师教育相关课程教师共同参与，注重专业引领与问题跟进。四、专家遴选主讲专家可从基础教育专家库中遴选产生，也可由二级学院从符合以下条件的专家中择优推荐：高校和教科研院所、教育行政管理部门的相关领域专家;基础教育领域特级教师、名师工作室主持人、模范教师、名校长和班主任、学科带头人、骨干教师、市级优质课竞赛一等奖以上获得者以及具有较高社会影响力或专业特长突出的教师和教育管理者。五、讲座类型讲座类型分为专题讲座、专业讲座、综合类讲座，包括师德修养、学科德育、学科教学、班主任工作与学生管理、学生心理发展与教育、教师专业发展、教育信息化等内容。L专题讲座类：名师讲座、班主任讲座、德育讲座、课改讲座等。2 .专业讲座类：专业理念与师德讲座、教师专业知识讲座、专业能力提升讲座等。3 .综合类讲座：体育艺术讲座、文艺修养讲座、劳动教育讲座、健康知识讲座等。六、工作要求L教务处作为管理主体，负责活动的统筹协调和督促落实等。4 .二级学院作为活动主体，负责组织和指导师范类专业学生与教师参与活动，保障学习效果。
