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1、授课时间： 9月 9日 星期：2课题回顾拓展1学 习目 标知识：1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 2读背并积累古诗句。能力：培养学生概括总结能力思想感情：帮助学生获得成功，体验喜悦学 习重难点学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。创新点通过组内交流、班级讨论培养合作学习精神学具准备收集日积月累诗句所出的原诗环节设计时间导 学 过 程复 案交流平台日积月累1515（1）学生：回顾本组四篇课文，说一说山中访友山雨和以前学过的桂林山水观潮等在表达方法上有什么不同？ 教师小结：本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的
2、声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。（2）学生：联系草虫的村落，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。（3）学生：交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。教师导入：在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。1、学生自由吟诵。尝试理解。2、学生选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。趣味语文检测55落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。教师点拨：这是一种自然现象，但诗人比喻自己不做官并非丧
3、失报国志，而是走另一条路为国效力。夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息。在静静的月夜中，虫声显得分外引人注意。它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地的美好联想。菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便没有花景可赏，人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此，作为后凋的花，它得天独厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象，引出较深的道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。（4）学生：背诵并积累这些诗句。有兴趣的同学读读背背原诗。 （1）自由读故事。 （2）同桌自己的理解。 （3）全班交流，体会一字诗的妙处。同桌互评诗句或默写。板书设计回顾拓展交流平台：通过联想和想象来表达独特感受的方法日积月累：借大自然表达思想感情趣味语文：一字诗
