《行路难 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《行路难 教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、附件：教学设计方案模版行路难教学设计方案课程行路难课程标准古诗是语文学习的一块很重要要的内容，课标对中学生的要求就是背诵并能作初步的欣赏。.教学内容分析行路难是人教版八年级下册第六单元的一首古诗。教学目标1、有感情的诵读课文，以至背诵。2、评品诗句，根据作者的生活经历，理解李白苦闷迷惘愤慨与充满信心、执著追求交织起来的复杂感情。学习李白随迷茫仍执着追求的精神。3、理解警句、用典在诗歌中的作用。学习目标1、有感情的诵读课文，以至背诵。2、理解警句、用典在诗歌中的作用。学情分析初二的学生对于古诗的欣赏已有初步的能力，同时也有表现的钦道。重点、难点教学重点：朗读背诵课文，把握思想感情。教学难点：理解
2、“警句”和“用典”的作用。；教与学的媒体选择多媒体，Powerpoint课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、解题：【ppt展示】2二、吟读：感受诗中的美句3三、悟读：用一组或几组反义词填空：46、背读5四：小结：教学结语教学活动详情教学活动1：解题活动目标了解作者、写作背景及文体常识解决问题技术资源Powerpoint,快速入题，为理解诗歌做准备常规资源教参活动概述教师展示,学生看Powerpoint教与学的策略通过Powerpoint了解背景及相关知识，导入课文反馈评价引起学生进一步学习兴趣教学活动2：吟读：感受诗中的美句活动目标朗读诗歌，感受诗歌的
3、美解决问题通过朗读，品味诗歌，感受诗歌的美技术资源播放通过百度下载音频常规资源书本活动概述朗读诗歌，在朗读中品评诗歌教与学的策通过听读正音，通过译读理解谁个大意，通过品读讨论理解诗歌感略情，写法特色。反馈评价小组交流，全班展示，及时点评教学活动3：悟读：活动目标感知诗歌表达的复杂的思想感情解决问题明确主题技术资源Powerpoint常规资源活动概述在吟哦的基础上，填空“用一组或几组反义词填空：行路难是一曲交织与的急剧变化的音乐”教与学的策略小组讨论后进行抢答反馈评价即时点评教学活动4：背诵：活动目标背诵诗歌解决问题背诵技术资源常规资源活动概述限时背诵教与学的策略限时背诵，比比谁记得快.反馈评价即时背诵，及时反馈教学活动5：小结活动目标小结课文，引发思考解决问题小结，进一步了解作者技术资源Powerpoint常规资源通过百度搜索材料活动概述教师激情小结教与学的策略教师激情小结反馈评价评价量规通过自主合作探究明确诗歌感情及写作手法，交流学习成果，合作解决问题。通过比赛，激发背诵的兴趣，加强效果。其它参考书备注
