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1、前言,走进职业道德与法律,一个人，一匹马，一条路。,在绵延数百公里的雪域高原上，一个人牵着,一匹马驮着邮包默默行走的场景，成为当地百姓,心中最温暖的形象。,20,年来，他一个人跋山涉水、风餐露宿，按,班准时地把一封封信件、一本本杂志，一张张报,纸准确无误的送到每个用户手中；,20,年来，他一路奔波，不喊累不叫苦，战胜,孤独和寂寞，将党和政府的温暖、时代发展的声,音和外面世界的变迁不断地传送到雪域高原的村,村寨寨；,这个人，就是四川省凉山彝族自治州木里藏,族自治县邮政局的一个普通的苗乡邮递员。,20,年,来每年都是有,330,天独自行走在“马班邮路”上，,在雪域高原跋涉,26,万公里，相当于走了
2、,20,趟二万,五千里长征、绕地球赤道六圈。被评为,2005,年,“十大感动中国人物”,“王顺友的故事为什么能感动中国人民？”,以下两项职业素质，请进行排序,:,A,、专业操作技能,B,、职业道德与工作态度,司马光,:,德才兼备称之为圣人,无德无才称之为愚人；,德胜过才称之为君子,才胜过德称之为小人,.,。,企业录用原则,:,有德有才重点录用，,有德无才培养使用，,有才无德坚决不用。,司马光遇上新问题,如果这个社会没有了法律,如果这个社会没有了法律,近年来，我国食品安,全乱象频出，“瘦肉,精”、“染色馒头”、,“牛肉膏”、“塑化,剂”、“毒血旺”、,“黑心烤鸭”、“早产,水饺”、“地沟油”等,
3、诸多名词涌现，食品安,全问题也由原来的单一,性事件演变为各行业内,的“群体性事件”，此,起彼伏的食品安全事件,刺痛我们的神经，更拷,问我国食品安全监管制,“,中国人在食品中顺利完成了化学扫盲”：,?,?,?,?,?,?,?,?,从大米里，我们认识了石蜡；,从火腿里，我们认识了敌敌畏；,从咸鸭蛋、辣椒酱里，我们认识了苏丹红；,从火锅里，我们认识了福尔马林；,从银耳、蜜枣里，我们认识了硫磺；,从木耳中，我们认识了硫酸铜；,从三鹿牛奶里，我们认识了三聚氰胺；,从香肠里，我们认识了瘦肉精。,无规矩，不成方圆,学校,公共,场所,比赛,场上,生意,场上,这门课程讲什么？,道,德,法,律,职业道德与法律,主
4、要内容和结构,导,言,第一单元,习礼仪，讲文明,第一课,塑造良好形象,第二课,展示职业风采,第二单元,知荣辱，有道德,第三课,感觉道德之美,第四课,恪守职业道德,第五课,提升道德境界,第三单元,弘扬法治精神，当好国家公民,第六课,弘扬法治精神，建设法治国家,第七课,维护宪法权威，当好国家公民,第八课,崇尚程序正义，依法维护权益,第四单元,自觉依法律己，避免违法犯罪,第九课,预防一般违法行为,第十课,避免误入犯罪歧途,第五单元,依法从事民事经济活动，维护,公平正义,第十一课,依法公正处理民事关系,第十二课,依法生产经营，保护环境,做讲文明,懂礼仪的人,习礼仪，,讲文明,依法从事民,事经济活动,做
5、懂法守法用,法的好公民,知荣辱，,有道德,做有道德,的人,做懂法守法用,法的好公民,职业道德,与法律,自觉依法律己，,避免违法犯罪,做懂法守法用,法的好公民,弘扬法治精神，,当好国家公民,提高学生的职业道德,素质和法律素质,如何学习这门课程？,?,1,、需要懂得它的意义；,?,2,、需要联系自己的实际；,?,3,、需要加强实践环节；,?,4,、需要我们积极参与评价；,?,5,、需要探索适合自己的方法。,1,、学习“职业道德与法律”课程的意义,?,有德有才重点使用，,?,有德无才培养使用，,?,无德有才弃之不用。,思坦因曼斯是德国的一名技术,福特先生做出收购思坦因曼斯,员，因失业来到美国，正处于
6、流浪,所在的那家小工厂的决定。董事会,时受雇于一家小工厂，担任电机制,的成员都觉得不可思议，这样一家,造的技术员，努力钻研，勤学苦练，,小工厂怎么会进入福特的视野呢？,很快就掌握了电机制造的核心技术。,福特先生意味深长地说：“因为那,后因解决福特公司电机技术问题，,里有思坦因曼斯，人才难得！人格,难得！”,而受福特总裁重视，邀请他加盟福,特，却被他婉拒，说“不能离开那,家小工厂，因为老板在我最困难的,时候帮了我。”后福特总裁决定收,购他所在的那家工厂。,“福特为什么会收购思坦因曼,斯所在的小工厂”,2,、学好这门课程，需要联系自己的实际,P3,小陶的思想变化,?,思考：,小陶的思想变化是怎么来
7、的？,?,知,认真学习有关道德特别是职业道,德规范和法律规范，掌握职业道德和,法律的基本知识，从而增强职业道德,和法治意识，提高自己的认知能力和,判断能力,信,要认同职业道德规范和法律规范，,增强对职业道德和法律知识学习的自,觉性，逐步将职业道德和法律规范内,化为自己的信念，并体现在学习生活,和未来职业活动中。,行,从我做起、从身边的小事做起，以道德和法,律、纪律的要求规范自己的言行，通过参与,各种实践活动，逐步养成文明的行为习惯，,并长期坚持。,?,3,、加强实践,课内扮演、讨论、争辩、案例分析等合,作学习；课外社会调查、社区服务、勤工俭学、,顶岗实习等提高实际能力,?,4,、积极参与评价,自评、他评、教师评,?,5,、探索适合的学习方法,学习有法，学无定法、贵在得法（个性,化、适合自己）,知识回顾,Knowledge,Review,
