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1、机械设计基础课程说课汇报,说课内容,内容,课程定位,教学内容,教学方法与手段,课程实施保障,课程评价,课程特色,一课程定位,1.课程定位,本课程是高职院校数控、模具及其相关专业的一门技术性的基础课程，主要研究机械的运动及工作性能和设计新机械的知识基础。本课程对先修课程机械制图、机械制造基础等起到了一定的巩固作用，同时也为学习机床、数控编程以及其他机械性质的专业课程打下了基础。机械类各专业的同学，在以后的工作中总要遇到许多关于机械设计和使用方面的问题，这样满足了就业岗位的要求，提高了就业率。,2.教学目标 根据大纲要求，结合学生特点，我将教学目标定为知识目标，能力目标和素质目标三个方面。,教 学
2、目 标,知识目标,能力目标,素质目标,一课程定位,1、利用各种资源，进行机械设计基础知识的学习和资料的搜集；2、能分析各类机构的工作原理，熟悉各类机构的基本结构，了解各类机构的实际应用；3、根据常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能和特点，初步掌握其选用和设计方法。,知识目标：,一课程定位,能力目标：,1、能对机构和零件进行分析计算、具有一定的制图能力和使用技术资料的能力；2、能综合运用所学知识和实践技能，具有设计简单机械和简单传动装置及分析、解决一般工程问题的初步能力。,一课程定位,素质目标：,1、注重学生的创新能力、实践能力、团结协作能力、创业意识等的培养；2、使学生养成踏实、严谨、进取
3、的品质及独立思考的学习习惯。,一课程定位,1.课程衔接,设计、生产、管理,机械设计,机械制图,机械制造基础,机床,数控加工工艺,二教学内容,课程内容设置,平面连杆机构,齿轮传动,蜗杆传动,齿轮系,带传动,链传动,螺纹连接与螺旋传动,轴毂连接,轴承,轴,凸轮机构,平面机构,常用机械零部件,常用机械传动,静力分析,平面汇力系,拉伸与压缩,剪切与挤压,轴的扭转,梁的弯曲,组合变形,力学部分,平面连杆机构的组成,联轴器离合器,2、课程内容设置,二教学内容,48课时,64课时,3、教学难点、重点解决方案,重点：材料力学、机械传动、机械零部件。难点：传动机构的设计、常用机械零部件的选用。,解决方案：采取由
4、浅入深、循序渐进的教学方法，保证基础，突出重点，特别是注意引入设计实例。增强实践性教学。灵活采用小组讨论、常用机构测绘等形式。课后用多种形式交流。,二教学内容,1、学情分析,三教学方法与手段,多媒体演示模型演示小组讨论机构测绘,教学对策,2、学法指导,三教学方法与手段,注意前后所学知识串联，综合运用多问自己几个为什么多动手，多练习,3、教学方法,三教学方法与手段,为提高课堂教学效果，弥补学生缺乏实践知识的现实，采用了如下教学方法：,a 模型演示教学法,课堂讲解结合实物、教具和挂图。提高学生的学习兴趣。,e 现场 教学法,对于可视程度较好的内容,一般在实训现场进行教学。带传动、齿轮传动等。,f
5、讲练结合法,三教学方法与手段,3、教学方法,4、教学手段,教学媒体+边练边教,三教学方法与手段,5、教学效果,三教学方法与手段,学生参与意识明显提高。分析问题、解决问题、团队合作等能力有很大提高。使学生把“知识点”串成“知识线”，再织成“知识面”。学生在“学中做”，“做中学”，实现了快乐学习。受到了学生的好评。,1、教师团队,四课程实施保障,学历结构,职称结构,有工程或企业实践经历教师7人，占78%。,年龄结构,1、教师团队,2、校内实践条件,校内具有本课程相关实验室2个，面积 达240平方米,制图设计室两个，可供100人同时进行课程设计,部件拆装室一个，面积达150平方米，可供5组学生同时进行拆装实习。,教具若干，完全能够满足教学需要,创新设计实验室,实践场地及设备,四课程实施保障,实训指导书,教材,多媒体课件,实训手册,3、教学资源,补教材封面,精品课程网站,学院图书馆资源库,四课程实施保障,机电工程学院,五课程评价,六课程特色,根据学生就业岗位的工作过程进行教学设计注重过程评价和学生参与评价,
