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1、海伦.凯勒,海伦.凯勒出生的地方,年轻时的海伦.凯勒,海伦.凯勒和她的老师沙利文在一起,海伦凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮.莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有假如给我三天光明、我的生活、我的老师等。,学习目标：,1、学会本课生字、新词、理解重点词语的含义。,2、初读课文，理清课文脉络，了解课文主要内容。,3、了解有关海伦凯勒
2、的背景资料。,出示自学指导（一）：自读课文，画出不认识、不理解的字词；然后联系上下文或查字典，理解生字、新词的含义。,第一次先学后教：,勒,躁,脾,燥,勒索,急躁,脾气,干燥,l,zo,p,zo,我会认,哑,程,挠,哑巴,程度,挠痒,y,chn,no,我会认,出示自学指导（二）：请同学们再读课文，思考：课文主要写了哪些内容？,第二次先学后教：,出示自学指导（三）：轻声读课文，想想课文可以分几段，每段讲了些什么？（小组合作学习）,第三次先学后教：,第一段（1）：讲海伦在一岁半时，一场大病给她带来的灾难。,第二段（25）：在沙利文老师的热情关怀、精心辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文，拼写单词。,第三
3、段（67）：海伦经过艰苦的努力，使自己的说话能力和一般人没什么两样。,第四段（8）：海伦大学毕业时，决心像自己的老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。,第二课时,学习目标：,1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“倾诉”和“倾注”两个词语的含义。注意文中引号的用法。2、通过品读重点词语，理解表现海伦奋斗精神的句子。3、借助课文具体材料，体会海伦凯勒不屈不挠的学习精神。,1.默读第一段，思考：这一段告诉了我们什么？你是从哪儿知道的？“倾诉”是什么意思？海伦不能倾诉的是什么呢？,2.小组交流。,海伦凯勒是一个双目失明、双耳失聪的小孩子。,第一次先学后教：,出示自学指导（二）：自由读第25自然段：
4、画出沙利文老师来到了海伦身边是怎样做的有关句子并读一读。海伦开始的表现怎样？接着做的是什么？找出相关的句子读一读并说说自己的体会。,第二次先学后教：,从这些词句中你能看出什么？朗读，体会她的痛苦和悲哀。,1.天啊，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！,2.从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。,出示自学指导（三）：自读第6自然段，思考萨勒老师怎么教海伦说话的？海伦是怎样练习的？海伦努力的结果是什么？“海伦回到家里，大声喊道：爸爸妈妈，我回来了！刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住海伦，流下了兴奋的眼泪。”从这句话中，你体会到了什么？,第三次先学后教：,就在这时，沙利文老师来到了海伦身边，她是怎样做的
5、？默读课文，画出有关句子。,沙利文老师开始教海伦摸盲文、拼单词。,海伦努力的结果是什么？自读理解。,（1）她说话的能力和一般人没什么两样了。,（2）海伦回到家里，大声喊道：爸爸妈妈，我回来了！刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住海伦，流下了兴奋的眼泪。,同学们有感情地读读这部分。,（1）沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的？,交流会,“沙利文老师把海伦的一只手放在拼写了水这个单词。”,从这里可以看出她是一个怎样的老师？,第四次先学后教：,自学指导（四）：默读第8自然段，想想海伦为什么会永远流在人们的心中。“倾注”在这里是什么意思？它说明了什么？,海伦不屈不挠的奋斗精神和为他人服务的精神永远留在人们心中。,1.自读全文。海伦的哪些做法最让你感动？为什么？读读说说。,2.你有什么启发？,课文小结,1.引号有哪些用法？完成课后作业。,2.把这个故事有声有色地讲给父母听。,3.读一读海伦凯勒写过的课外书。,课外作业,
