《体育说课优秀ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育说课优秀ppt课件.ppt（50页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、说课教师：李四 单 位：*,体育与健康,一,二,体育与健康课程说课,课时说课,课程设置,课程设计,一,教学资源,教学实施,教学效果,教学特色,体育与健康课程说课,改革思路,1,2,3,4,5,6,7,201104-1,体适能太极拳选项课,公共必修课,运动训练体育保健,体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。,（一）课程设置,201104-1,课程在专业人才培养中的作用,通过学生体质检测的数据来看，大多数学生的身体素
2、质较差，这与中学缺乏系统科学的身体锻炼有关，但学生对体育的兴趣较浓，有较强的身体锻炼需求。,通过体育课程的学习，要求学生掌握体育课程的基础理论知识；掌握多种强身健体的知识和方法；掌握基本运动技能。养成终身参加体育锻炼的意识和习惯，最大限度的增强学生体质，增进学生身心健康，为学生今后的生活和工作打下坚实的健康基础。,通过项目任务活动培养学生核心能力,运动技能目标,身体健康目标,心理健康目标,运动参与目标,社会适应目标,课程的教学目标,运动参与目标培养学生积极参与各种体育活动，基本形成终身体育的意识和习惯，编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力,运动技能目标全面发展与健康有关的各种体能
3、，提高运动能力；熟练掌握至少两种体育运动技能及其锻炼方法，为终身从事体育锻炼奠定良好的基础,身体健康目标能测试和评价自身体质健康状况，有效提高体质健康水平、合理选择人体需要的健康营养食品，培养健康的生活方式和良好的行为习惯,心理健康目标通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪，在运动中体验运动的乐趣和成功的喜悦,社会适应目标培养良好的体育道德和合作精神,（二）课程设计,3.学时分配与实施,2.内容的选取,1.设计理念与思路,4.教学的重点难点及前后衔接,1.设计理念与思路,课程设计理念：随物质文明的高度发展，人们生活水平的不断提高，人们
4、对自身健康的期望和要求越来越高，全民健身计划纲要在全国范围内的大力推行，在教育部等部门指导下的全国学校体育教学改革的不断深化，都说明国家对此的高度重视。“健康第一”已经成为学校体育的发展方向。,具体设计思路：第一在观念上，注重以学生为本，把以运动技术技能教学为主的教育思想，向以培养学生综合素质的全方位目标转变。第二加强对体育文化、健康、锻炼方法等理论知识的传授，使学生掌握较为系统的体育理论知识，从而提高体育素养。第三提倡兴趣教学，注重因材施教、区别对待，突出实用性和终身性。第四形成与高职特色与传统文化相融合的体育教学特色。第五加强体育教学改革，创新体育教学模式，不断完善课程评价体系。,2.内容
5、选取,体适能二十四式太极拳,球类项目（篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等）非球类项目（田径、武术、健美操、散打、跆拳道等）体育保健（主要针对病、弱及身体残疾学生）,3.学时分配与实施,201104-1,模块三专项技能的提升（教学难点）,通过体育课程的学习，要求学生掌握体育课程的基础理论知识；掌握多种强身健体的知识和方法。,模块一体育知识的提升（教学重点）,模块二身体素质的提升（教学重点）,最大限度的增强学生体质，增进学生身心健康，为学生今后专项技能学习打下坚实的基础。,掌握专项体育技能的基本知识和基本运动技能。养成终身参加体育锻炼的意识和习惯。,4.教学的重点难点及前后衔接,考核方式与评价,教
6、学方法,课程的组织与设计,（三）教学实施,1.课程组织与设计,以直接感知为主,以身体练习为主,以情景和竞赛活动为主,教 学 方 法,以探究活动为主,2.教学方法,每学期考试总成绩由以下三部分构成：,学生考核,理论考试占20%,学习态度占10%,专项考试占70%,（1）专项考试：专项技术考试（70%），素质测试（30%）。专项考试：按照教学的计划安排，每学期由授课教师在本学期的授课项目中选择专项技术23项，专项素质12项进行测试。（2）理论考试：由体育教学研究部统一安排学生进行理论答卷，每学期末进行一次。,3.考核方式与评价,（四）教学资源,师资队伍,实践教学条件,教材及教辅资源,大学体育教材是
7、北京出版社出版的全国高职高专规划教材，也是我院体育教学主要的参考教材。其他辅助教材有：大学田径教学 篮球教学 足球实践教学 排球基本技战术教学 体育游戏等,1.教材及教辅资源,教辅资源,2.实践教学条件,日照职业技术学院场馆设施,体育场馆,素质拓展基地,体育器材设施,3.师资队伍,学院始终重视体育教师队伍建设，坚持引进与培养并重，体育教师队伍的学历、职称、年龄等结构合理。现有体育教师38人，其中，高级职称教师比例达到30%，40岁以下有硕士学历的教师比例达50%。,（五）教学效果,运动队照片,获得荣誉及证书,一、体育课程改革特色1.形成具有学院特色的体育课程体系结构和能力目标。2.形成我院体育
8、课程质量目标。3.采用网上“教师挂牌，学生选课”的教学方式。4.科学客观的学生评价设计。,（六）课程特色,1.校园体育文化丰富多彩，校园体育文化氛围浓郁 每年定期举办春季运动会，院足球联赛，院篮球联赛，院排球联赛，乒乓球比赛，羽毛球比赛，另有阳光体育长跑活动、拔河、跳绳等丰富多彩的趣味比赛项目，极大丰富了我院体育文化生活。,二、课程其他特色项目,日照职业技术学院运动队建设情况,2.优秀运动队建设独具特色，引领学院体育精神,3.蓬勃发展的学院体育社团,1.加大体育课教学改革力度。2.不断创新理论与实践教学方法，使之更加契合工学结合人才培养模式。3.不断创新体育教育载体，加强网络平台、大学生社团、
9、社会实践等载体建设。4.拓展体育教育途径，提高教育质量。,（七）改革思路,课时说课学习田径蹲踞式起跑,二,1.课时教学目标,教学组织与实施,1,2,蹲踞式起跑,2.教学内容学习田径蹲踞式起跑,教学的组织与实施教学流程,开始部分（5分钟）,准备部分（25分钟）,基本部分（50分钟）,结束部分（10分钟）,一、课堂常规二、安全教育,一、操场慢跑两圈二、徒手操三、跑的专门性练习,一、示范讲解蹲踞式起跑 二、练习 三、教师集中纠正错误动作,一、放松操二、课小结三、布置作业四、整理器材 师生再见,2023/3/16,38,1,开始部分（5分钟）,一、课堂常规1.体委整队集合。2.教师点名（30人）。3.
10、师生问好，宣布本课内容。4.检查服装，安排见习生。,2023/3/16,39,二、强调安全,组织方法：,准备部分（15分钟）,一、操场慢跑两圈二、徒手操(1)伸展运动(2)体侧运动(3)体转运动(4)腹背运动(5)压腿运动(6)踝腕运动,要求：活动充分，启动练习集中注意力及提高兴奋性。,2023/3/16,40,组织方法:成两路纵队绕田径场慢跑800米,组织方法：,三、跑的专门性练习（10分钟）,跑的专门性练习:小步跑15m*2高抬腿15m*2后蹬跑30m*2。,2023/3/16,41,*,蹲踞式起跑1、起跑器的安装：“普通式”前起跑器距起跑线一脚半（约45厘米）。后起跑器距前起跑器一脚半（
11、约一小腿长），两个起跑器中轴线间隔约15厘米，前起跑器抵足板与地面的夹角约45度，后起跑器约为75度。,基本部分（55分钟）,2023/3/16,42,2、起跑的动作要领：起跑包括“各就位”、“预备”、鸣枪三个动作。听到“各就位”口令后，做几次深呼吸，轻松地走到起跑器前，两手撑地，有力的脚先蹬紧前起跑器，另一只脚再蹬紧后起跑器，然后后膝跪在地上，两手拇指相对，其余四指并拢，虎口向前撑于起跑线后。两手约与肩同宽，两臂伸直，肩微前移超过起跑线，肩微前移超过起跑线，颈部自然放松，两眼视前下方半米处，注意听“预备”口令。听到“预备”口令后，平稳抬起臀部，稍高于肩，身体重心前移，前腿大小腿夹角约为90度
12、，后腿约为120度。注意力高度集中，当听到“枪声”时，两手迅速推离地面，两臂用力前后摆动，两腿迅速蹬离起跑器。后腿以膝领先沿着地面迅速向前上方摆出，用前脚掌扒地，同时后腿要把髋、膝、踝三关节充分蹬直，把身体向前送出。做到起跑时反应快、蹬摆快、第一步落地快。,基本部分,一、组织：（如图）X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 教师讲解示范，学生在自己前面画一条线，按“各就位”要领做好。老师检查，纠正再下达“预备”口令，纠正学生动作。再要求学生起来。要求：学生动作准确到位。,2023/3/16,44,要求：认真看示范、专心听技术讲解,教师示范是学生兴趣的来源
13、，细致的讲解可帮助学生更好的理解和学习动作要领。,教学重点与难点,蹲踞式起跑的技术重点：重心前移，两脚用力蹬离起跑器，迅速前摆。蹲踞式起跑的技术难点：快速有力地蹬离起跑器。两臂快速、有力、大幅度前后摆动和后腿带髋前摆。合理的后蹬角度。身体较大幅度的前移。起跑后加速跑的技术重点：保持较大幅度的前倾，并逐渐抬起上体。逐渐加大步长。逐渐加大后蹬的角度。逐渐增快速度。逐渐由两条相距不宽的直线合拢至中线。起跑后加速跑的技术难点：前抬膝、快后蹬、上体前倾启动快速有力。力力。,2023/3/16,46,将学生调到跑道上，每列排道学生上跑道练习，跑30米停下。再下一组练习，跑过就站在其后，依次练习。,练习,*
14、,教师集中纠正错误动作,要求：认真听讲解，找出自己存在的问题，在后面的练习中改正。,2023/3/16,47,易犯错误及纠正方法：（1）听到预备口令后重心没有前移（2）听到起跑口令身体迅速抬起,通过教师示范，多次练习,通过教师示范，多次练习,结束部分（5分钟）,2023/3/16,48,、放松操。（上肢放松、下肢放松、意念放松。）、课小结。（本课时大部分学生掌握了蹲踞式起跑的基本动作，但在细节方面仍存在不足。）、布置作业。（课余时间利用网络搜集观看高水平田径短跑比赛）、整理器材，师生再见。,3.课时预计运动负荷及练习密度,由本课时预计运动负荷的图示可以看出，心率的最高峰值分别在课时准备部分的1020分钟阶段和基本部分的6080分钟阶段，符合体育课时运动负荷标准。,本课时练习密度=学生练习时间（30m）课时时间（90m）100%=33.3%，也符合大学生体育与健康的密度标准。,2023/3/16,50,谢 谢！,请各位专家批评指正,
