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1、临床护理教学中的人文关怀,护士其实是没有翅膀的天使，是真善美的化身。,护理本质人文关怀,尊重人的生命尊重人的权利尊重人的尊严提高生存质量身、心、灵、的照顾,一个出色的护士不仅要有丰富的医学护理知识和技能，还要具备高尚的品质和素养。全面素质的培养呼唤护理教学中的人文科学。,护士的人文素养内涵,同情之心，怜悯之情。沟通能力，团队精神。自律慎独，品行端正。理论扎实，技能娴熟。,人文素质培育融入护理教学,建立健全的护理教学组织完善护理教学目标与计划多种方式培养实习护士团队合作意识多道培养实习护士的医患沟通能力多途径培养护生的移情意识,护理教学管理,分管教学的副主任教学科总带教护理单元的总带教老师护理单
2、元的带教老师,临床护理带教：培养好护士，服务好病人。医院生命线:护理品质，护理安全。病人需要什么样的护士，就是我们临床护理教学的目标。,实习临床带教老师准入制,具有大专及以上学历护师、主管护师具有年及以上工作经历良好的护理专业态度和行为，对工作有高度责任心。热爱教学工作，严格管理和爱护学生。熟练掌握本专科医学护理基础知识及专科技能。胜任本专科临床带教，具有一定的教学和管理能力。,团队培育：提高护理团队教学意识和能力,带教老师应注重自身素质的培养，教书与育人并行 言传身教，身教重于言教老师是学生的参照物，学生是老师的镜子环境熏陶：整体教学意识，良好的教学环境，护士的学习气氛，护士的行为和工作质量
3、，病房好的风气对学生积极的影响,教学工作会议及交流途径,微信平台交流分享 当面不会说的话题，微信上会畅所预言，吸取好的建议护理教学工作会议 分管教学主任每季度组织召开委员会工作会议,因地制宜实施教学计划,院内实习大纲及要求实习医院及科室特点实习时间实习单元建立护理教学手册,临床护理教学手册（胃肠肛外科）,落实目标计划,师生确认目标老师分工合作及时反馈提醒出科强化深化,学生：老师：动手能力 责任意识 知识积累 言传身教 沟通能力 见证学生的成长 信心 付出的满足感 职业认同感 真正的护士,同学 同事,今天的同学，明天的同事今天的同学，新来的同事每位老师都要善待她们，爱护她们，让她们喜欢我们的家庭，喜欢我们的职业。,人文精神永恒,这世界有三样东西对人类最重要的：（信心）（希望）（爱）我能看到的对这三个字最好的诠释，就是医院 六六心术,我们的家是每位护生的家,关爱，关注每位护生成长创造温馨环境丰富教学活动,我们的团队积极阳光相亲相爱,学院老师的教学检查 临床教师的悉心指导,实施教学评价,双向评价老师对学生，每轮一次评价学生对老师，每轮一次评价无记名，背靠背评价,让每一颗种子都长成美丽的花朵,
