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1、在我们生活的世界里存在着各种各样的声,我们来听听它们的声音,1.知识与技能 通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。知道声音是由物体振动发生的。知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。,2.过程与方法 通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。通过学习活动，锻炼初步的观察能力和初步的研究问题的方法。,3.情感态度与价值观 通过双边的教学活动，激发我们的学习兴趣和对科学的求知欲望，使我们乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。注意在活动中培养善于合作的意识。,1.声的产生2.声音的传播3.声速,1.声的产生,实验1 把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动：你
2、听到声音了吗？_ 橡皮筋在做什么运动？_ 这声音是由什么引起的?_ 当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?_,橡皮筋振动引起的,振动,不能,听到了,探究,声是怎样产生的？,请大家发散思维，自己想出还能做什么样的活动？你在听到声音同时，看到什么？又感觉到什么？,说话时 在振动,风吹树叶哗哗响，在振动,敲鼓时 在振动,声音是由物体的振动产生的。,声带,鼓面,树叶,总结,（1）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。,（2）正在发声的物体叫声源。,我们平常听的唱片、录音是怎么回事？,如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动,就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音
3、保存下来。,你知道吗？,唱片上记录声音的沟槽,2.声音的传播,议一议,声音怎样向远处传播？,提出问题 声音怎样传播出去？猜想 声音要传播出去，可能需要什么 东西来作媒介?进行实验,探究,用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上，你把耳朵贴在桌面上，能听到敲击声吗？。这个声音是由传播的？,能,桌子,你听到了什么？,（1）声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。,分析和论证,（2）声音可以通过固体传播。,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，接通电源。,1.你听到闹钟声了吗？,听到了,演示,视频：真空罩实验,2.用真空泵抽出玻璃罩内的空气。当空气被逐渐抽出时，闹钟声会（减弱，变得更响亮
4、）。当空气几乎被抽尽时，（能，不能）听到声音。声音在真空中能传播吗？。,减弱,不能,不能,3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。现在你听到声音了吗？。声音能在空气中传播吗？。,能,能,（3）声音可以通过气体传播，真空不能传声。,月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。,固体和气体都可以传声。那么，声可以在液体中传播吗？,渔民利用电子发声器捕鱼,水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,（4)声音可以通过液体传播。,动画：声音捕鱼,总结,（2）声能靠一切固体、液 体、气体等介质传播。,（1）声是靠介质传播的。,（3）真空不能传声。,3.声 速,声传播的快慢用声速描述。,它的大小等于声在每秒内传播的距离。
5、,声速=,路程,时间,公式,v=,s,t,单位,米（m）,秒（s）,米/秒,m/s,公式及单位：,一些介质中的声速（）,思考题：声音在固体、液体、气体 中传播的速度是否一样快？,通过上表你获得的信息是：,（1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。（2）声速与介质的温度有关。（3）声音在固体中 的传播速度最快，其次是在 液体中，在气体中传播的速度最慢。,声音在（15）空气中传播速度为 340m/s,空气中的声速随着温度的升高而加快：每升高1，速度增加 0.6 m/s。,熟记,1.声的产生 声是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。2.声音的传播 声的传播需要介质，真空
6、不能传声。传播声音的物质（介质）可以是固体、液体、气体。声以声波的形式传播。,3.声速 声速大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15时空气中的声速是340m/s。声音在固体中传播的速度最快，其次是液体，最后是气体。,1.一切正在发声的物体都在_，_停止，发声也停止。人说话、唱歌靠的是_的振动。2.声音的传播要靠_，一切_、_、_物质作媒介都能传播声音，通常人耳能听到声音是因为声音可以通过_传入人耳，引起鼓膜的_。,振动,振动,声带,介质,固体,液体,气体,空气,振动,1.比如在桌子上竖立一支铅笔，当用手敲桌子时，就可以看到铅笔振动或倒下，由此说明桌子是振动的。或者仿照课上的实验，在桌面上放一些泡沫塑料颗粒，当用手敲桌子时，就可以看到泡沫塑料颗粒在振动。2.有关数据如下：北京到上海铁路线距离约为1500km；北京到上海航线距离约为1200km；K14(北京上海）快车平均每小时运行105km；Boeing737客机平均每小时行驶约600km。,
