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1、蒲松龄,促 织,蒲松龄，字_，一字_，号_，山东淄州（今淄博市）蒲家庄人。世称_。生在书香门第，可是祖上科名都不显达，父亲被迫弃儒经商，到他更为坎坷。19岁时名震一时科举考试时连中县、府、道的第一，然而此后屡试不第。71岁才获得一个功名，四年后便去世了。他一生热衷科举，却穷困潦倒。从二十岁左右开始写作，历时二十余年，创作了文言短篇小说集_。,留仙,剑臣,柳泉居士,聊斋先生,聊斋志异,有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。落第后自勉之辞,“聊斋”是蒲松龄的书斋的名字，“志异”是指记载的全是奇闻异事。作者以民间流传的故事为基础，通过丰富的想象，以谈狐说
2、鬼的形式，对当时现实的黑暗和官吏的罪恶颇多暴露，对科举制度和礼教有所批判，并以同情笔调描绘了青年男女真诚相爱的故事。,讽刺现实，寄托孤愤,写鬼写妖，高人一等,刺贪刺虐，入木三分,郭沫若评聊斋志异,“明末志怪群书，大抵简略，又多荒怪，诞而不情。聊斋志异独于详尽之外，示以平常。花妖狐魅，多具人情，和易可亲，忘为异类，而又偶见鹘突，知复非人。”鲁迅中国小说史略,速读课文，理清情节。,宣宗酷好促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡督遣，觅得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食。惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。（吕毖明朝小史）,1、序幕：故事背景 朝廷
3、 征 促织2、开端：成名被摊派交纳促织，苦不堪言3、发展：成妻卜促织 成名按图索促织 4、高潮：成子毙促织 化促织 斗促织5、结局：成名献促织，因祸得福6、评论：作者评促织（通过评语直接表达作者的观点，是笔记小说常用的一种形式）,故事情节,“异史氏曰”这段议论仿“太史公曰”，是蒲松龄对故事所作的评论，借此表明自己对所记之人和事的态度，使作品的主题更鲜明、突出。这段评论揭示了三点：1、从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关乎人命不可忽也”，寄予讽谏之旨。2、成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者”反映了“善恶有报”的宿命论思想。3、针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，证实了“一人飞升，仙及鸡犬
4、”的说法，生动地表明了封建官僚的升迁发迹是建立在百姓的苦难上的，在此作者抒发了愤懑不平之感。,主旨探讨：,促织是聊斋志异中的一篇具有深刻社会意义的小说。它以明代皇室尚斗促织，并征之于民间，给百姓带来深重苦难为背景，通过描写主人公成名因被迫交纳促织而倍受摧残、几乎家破人亡的命运，反映了皇帝荒淫无道，官吏横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情，曲折地表现了对清代黑暗现实的强烈愤慨。,这个结局是虚幻的，当时的现实生活中不可能出现。成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏，这正是鞭笞皇帝视人命如玩小虫。成名“因祸得福”即使是真，也是偶然的。百姓的生死祸福，竟系于区区小虫，封建统治的腐败
5、已到何种程度！“喜剧”的结局，实际上是嘲讽了一出丑剧，“成名裘马扬扬”，连“抚臣、令尹，并受促织恩泽”，这岂不荒唐可笑！,为什么作者给故事安排一个喜剧的结局？,艺术特色：,1、情节曲折，构思严谨2、描写细致入微，人物形象栩栩如生动词的运用细腻传神的心理描写3、借古讽今的笔法。,阅读课文第6、7小节，找出体现成名心理活动变化的单音词，依次填入空格处。,成名听说儿子误毙蟋蟀则（），得子尸于井则转而为（），见儿子气息惙然则转为（），但顾蟋蟀笼虚则又转而为（）。忽闻门外虫鸣则既（）且（），然见蟋蟀短小则认为它（）；视之，意似良，则又转为（）。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又（）。,怒,悲,喜,愁,
6、惊,喜,劣,喜,恐,可见一只小小的蟋蟀竟然牵动着主人公的心，主宰着主人公的命运。这细致入微、曲折变化 的心理描写与动作描写熔于一炉，有力地揭示了皇帝荒淫无度，官贪吏虐，致使百姓家败人亡的罪恶现实。,（一）,通假字,（1）手裁举（2）昂其直（3）而高其直（4）虫跃去尺有咫（5）翼日进宰,裁，通“才”,值，通“值”,值，通“值”,有，通“又”,翼，通“翌”,词类活用,（二）,（1）岁征民间（2）得佳者笼养之（3）早出暮归（4）取儿藁葬（5）日与子弟角（6）力叮不释（7）民日贴妇卖儿,岁：每年,笼：用笼子,早、暮：在早上、在晚上,藁：用草席（裹）,日：每天,力：用力,日：每天,名词活用作状语,（1）
7、试使斗而才（2）旬余，杖至百（3）大喜，笼归（4）上于盆而养之（5）儿涕而去（6）自名“蟹壳青”,才：有才能,杖：用杖打,笼：用笼子装,上：装、放置,涕：流泪,名：命名,名词活用作动词,名词活用作动词（7）细疏其能（8）诏赐抚臣名马衣缎（9）裘马扬扬（10）仙及鸡犬,陈述,穿着皮衣,坐着马车,成仙,下诏书,（1）昂其直（2）辄倾数家之产（3）而高其直,使动用法,使高，抬高,使尽，倾尽,使高，抬高,（1）成然之（2）成以其小，劣之（3）益奇之,认为是对的,认为差,认为奇特,意动用法,同义复词（同义连用）（1）里胥猾黠 狡猾（2）死何裨益 益处（3）填塞门户 充满 门口（4）唇吻翕辟 嘴唇（5）急
8、逐趁之 追赶（6）虫跃掷径出 跳跃,（7）不复聊赖 依赖、寄托（8）自增惭怍 惭愧（9）急解令休止/更无休止 停止,一词多义,（1）因责常供（2）令责之里正（3）每责一头（4）以塞官责（5）受扑责时,要求，责令,要求，责令,索要，索取,责任，差使,责罚,责,（1）靡计不施（2）虫尽靡,靡,无，没有,败退,（1）成顾蟋蟀笼（2）徘徊四顾（3）顾念蓄劣物终无所用,顾,回头看,看,只是，但是,（1）窃发盆（2）探石发穴（3）无毫发爽,打开,挖,古长度单位，十毫为发，极言少,发,（1）久不售（2）亦无售者,售,考试中第，考取,买,（1）岁征民间（2）成有子九岁（3）不终岁,岁,每年,年龄,年,故 此物
9、故非西产 故天子一跬步,本来,所以,令 令以责之里正 急解令休止,县令,使，让,上 有华阴令欲媚上官 上于盆而养之,上级,放置,益死何裨益 成益愕,好处,更加,掷帘内掷一纸出 虫跃掷径出,抛，扔,腾跃,过裘马过世家 未必不过此已忘,超过,用过,强乃强起扶杖 少年固强之,勉强,强迫，迫使,中又劣弱不中于款 中绘殿阁,符合，适应,当中,然 然睹促织 俨然类画 成然之,然而,的样子,认为是对的,课中出现的表示时间短暂的词语（1）俄见小虫跃起 不久，一会儿（2）旋见鸡伸颈摆扑 随即，跟着（3）少间，帘内掷一纸出 一会儿（4）斯须就毙 一会儿。（5）未几，成归 没多久（6）无何，宰以卓异闻 没多久（7）既而得尸于井 不久，随后（8）食顷，帘动 吃一顿饭的工夫,特殊句式：（1）村中少年好事者驯养一虫（2）遂为猾胥报充里正役（3）又试之鸡,定语后置句,被动句,省略句,
