《一年级上册数学-解决问题减法课件-人教新课标.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学-解决问题减法课件-人教新课标.ppt（14页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、解决问题（减法）,学习目标：1分钟,能看懂并正确表达图意，知道大括号和问号的含义。（重难点）,复习旧知：3分钟,？个,为什么要用加法？,“？只”表示还剩几只。,自学指导：看一看 6分钟,一共有7只青蛙，,跳走2只。,还剩5只。,7只,？只,你看到了什么？,还剩几只？,自学检测一：5分钟,还剩下2只。,一共有（）只，走了（）只。,6,4,还剩下几只？,和小伙伴说一说这幅图的意思。,一共有 个，摘了 个。,自学检测二：练一练 5分钟,7,3,树上还有几个？,?只,4+=,2,6,7 只,1,6,-,？只,?只,问号在上下用加法，问号在左右用减法。,自学检测三：想一想 5分钟,7（）=（）,6-3
2、3,自学检测四：5分钟,2 4,6-2 4,自学检测五：3分钟,说一说这幅图的意思。,自学检测六：3分钟,课堂小结：1分钟,同学们，这节课你学会了什么?,请同学们用10分钟的时间完成下面题目,教学反思：,本节课是要培养学生能仔细观察画面，理解画意，并能正确表达图意；理解大括号和问号的意思，会用学过的数学知识解决简单的实际问题。在教学中，刚开始还是需要我引导学生说出具体的题意，渐渐地，很多学生能正确、流利地表达题意，其中加法的题型完成得很好。不足之处就在于，班上有部分学生将减法的类型做错了，都是因为减数和差写错位置了，总是先将答案写到减数的位置，所以针对此情况，我特别再强调两次，不过练习中还是有
3、小部分学生未能全对。,一、导入新课。1、提问：上节课我们认识了什么？2、判断：下面哪些地方有角？（课件演示：红旗、房子、钟面）教师说明导入新课：上一节课我们认识了许多不同的角，这节课我们将认识一种特殊的角，叫直角。二、教授新课。1、出示实物：手绢、练习本、画片。让学生观察后，找出哪些是角。学生回答后，教师说明：这些角都是直角。2、教学例3。看国旗、椅子、运动员做动作组成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教师让学生指出哪个是直角，然后让学生找出自己三角板上的直角。（教师板书直角，并标出直角符号）4、折直角。讨论：怎样用一张纸，折出直角来？学生动手试一试。5、判断直角的方法。教师说明：要判断一个
4、角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。讨论：应该怎样比？小组交流。6、画直角。教师说明：能不能用三角板画直角呢？教师边说画法边示范。画的方法：画直角时，应先画一个顶点，然后从这个顶点出发画一条边，再把三角板上直角的顶点和一条边与它重合，再沿着三角板直角的另一条边画一条直线，就画成一个直角。教师要一步一步带着学生画一个直角后，再让学生独立画，教师巡视检查，订正指导。三、巩固练习。1、完成教材练习八第6题。下面哪些角是直角角？先让学生直观判断，再让学生用三角板中的直角去验证。2、完成教材练习八第8题。可给学生准备点子图，让学生照书上的样子画出一个正方形和一个长方形。观察图上有没有直角，再让学生用三角板去检验。教师说明：正方形和长方形都有4个角，4个角都是直角。3、出示正方体的盒子，同时也让学生准备一个正方体或长方体的盒子。提问：数一数每个面上有几个角？每个角都是什么角？长方体或正方体上一共有几个直角？4、说一说生活中，哪些物体的表面有直角，动手验证一下。,
