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1、一 字 一 词 总 关 情 诗歌鉴赏之炼字,【情景导入】,传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风 细柳”和“淡月 梅花”之中各加一字。,轻风 细柳 淡月 梅花,轻风摇细柳 淡月映梅花,轻风舞细柳 淡月隐梅花,俗,虽好,非上品,【一探究竟】,苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。平常的两个字，却令一代文豪苏东坡拍手叫绝，为什么？,【参考答案】,贴切地表现了细柳在轻风中弱不禁风的娇态以及如雪梅花融化在皎洁月光中的情景。,拓展内容,1、红杏枝头春意闹。（宋祁玉楼春）“闹”字，吵闹之意。运用拟人、通感的手法，
2、以动写静，描绘出杏花争妍斗艳的活泼生机，还能令人想到蜂飞蝶舞的情景，写出了蓬勃的春意。2、随风潜入夜，润物细无声。（杜甫春夜喜雨）“潜”字，秘密地、悄悄地之意。“细”字，细微、细小之意，形容雨之绵密。这两个字刻画出了春雨轻微、绵密的特征，以“潜”“细”刻画春雨，夜幕降临，那细细的雨丝淅淅飘洒，点点滴滴地奉献给大地，悄然无声地滋润着万物。抒发了作者对春夜雨景的喜爱、赞美的感情。,3、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（念奴娇 赤壁怀古苏轼）“穿”字，穿破、透过之意。形象夸张地写出了江边山崖的陡峭和高耸；“拍”字，拍打之意。拟人手法形象地写出了汹涌澎湃的浪涛猛烈地冲击着江岸的气势；“卷”字，卷裹之意
3、，与“雪”字构成比喻，形象地写出了滔滔的江流卷起千万叠澎湃的浪花的情态。这三个字分别从形、声、色几方面生动地勾画出赤壁古战场的壮丽雄奇的图景。4、积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。（王维积雨辋川庄作）“迟”字在诗中是“迟缓”之意。形象地写出了久雨不停，丛林上静谧宁和，炊烟袅袅升起的情态。诗人视野所及，先写空林烟火，一个“迟”字，既写出了阴雨天炊烟缓缓升起之状，也写出了诗人心中闲散安逸的情怀。,教学目标,1、探讨古代诗人炼字的妙处。2、引导学生学习掌握古典诗歌炼字技巧，提高鉴赏古典诗歌语言的能力。3、激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。教学重难点1、熟悉炼字考点的试题提问方式。2、掌握
4、炼字题的做题规律、方法。,高考考点古典诗歌中的炼字,诗歌鉴赏,1、何为炼字？所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。,2、炼字的好处和鉴赏 诗歌语言凝练，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。或者说使刻画的意象更准确生动，使描摹的意境更富有韵味，使表达的情感更真切感人！鉴赏语言的锤炼时应联系全诗的主旨，从修辞、词类活用等不同方面仔细揣摩,学会根据语境推断词义，用替换法等体会其意蕴，赏析其在表达思想感情上的作用和带来的艺术效果。,示例：(2
5、012湖北卷)阅读下面这首诗完成题目。,送邹明府游灵武（唐）贾岛 曾宰西畿县,三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径,林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。思考：贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏、透”二字作简要赏析。,【分析】：曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。为了还债，只好把佩剑卖了；任满还乡时，也仅仅是满载车书而归。在山林深居，衣衫单薄简朴。住在灵州的一个角落，每日早上可以听到报晓的号角，平时也没有什么客人来往。,【参考答案】：“藏”字，隐藏、遮盖之意。运用拟人手法，描绘人的行迹很快被大雪覆盖的雪景，同时也包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。写景生动，颇有画意。“透
6、”字，穿透、透过之意。极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含了风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。,常见提问方式,这首诗某一联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来并说说这样写得好处。某字历来为人称道，你认为它好在哪里？简析某字在诗中的表达效果。此诗某句中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好？为什么？某字是全诗的关键，为什么？,答题步骤,解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。释含义/明手法展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。描景象/摹情态 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。点情境/表感情/谈
7、作用,热身教材回顾 阅读沁园春长沙回答问题。,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,【注】毛泽东创作的秋景词沁园春长沙，历来备受世人推崇，这是一首别具特色的秋之歌。该词脱尽了古人悲秋的窠臼，一扫衰颓萧瑟之气，以其绚丽多彩的湘江秋景、壮阔高远的深秋境界，引领读者去感受词人毛泽东的博大情怀和积极乐观的革命豪情壮志，从而独步诗坛。思考：上片“看万山红遍，层林尽染
8、；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”中有哪些字用得十分传神？简要分析。,【参考答案】,万，极言其多；遍，遍布之意；层，重叠之意；染，染色。前两句写出了连绵起伏的群山上层层叠叠的枫树林在深秋里的树叶到处都是一片火红，像人工染色染成的一样！体现出一幅高大、辽阔、巍峨、宏伟、崇高的壮丽景象。漫，水满溢出之意；透，透彻之意。写出了湘江的水清澈澄碧，向上涌动。百，极言其多；争，竞争之意。写出了江面上一艘艘的大船千帆竞发、争先恐后、乘风破浪的热闹场面。这两句展现出江中极富活力和生机的图景。击，搏击，形容飞得矫健有力；翔，鸟盘旋飞翔，形容鱼游得轻快自由。竞，争相之意。写出了广阔的天空
9、里鹰在矫健有力地飞着，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。,实战：（2012广州华附月考）阅读下面唐诗，回答问题。,淇上送赵仙舟 王维 相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。思考：本诗最后一句在唐文粹中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好？为什么？,【参考答案】,示例一：“犹”字好。孤舟远逝，作者仍伫立原地，目送朋友远去。“犹”字侧重表现伫立时间之长以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍的深情。示例二：“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的天水。“空”字侧重表现了作者失
10、神落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。,愿同学们调整好心态，在诗歌鉴赏方面取得突破，获得好成绩！,做不到，没有理由！,谢谢大家,再 见,规律总结：1、关注极富表现力的动词：在鉴赏诗歌要重点关照动词，特别是有“多重含义”的动词，多用拟人手法，生动形象2、关注丰富多彩的形容词：能够化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如历其境。3、关注生动形象的叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。4、拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。5、关注表色彩的词（也是形容词）这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主
11、语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。名词生境，动词主意，形容词添景,1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪 一个字？请简要分析。,答：分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。表现了诗人热爱田园，热爱自然的思想感情。,2、阅读下面一首词，回答问题。
12、鹧鸪天（妻子生日，以此奉寄）元魏 初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。第二句中的“又”字用得好，好在哪里？,参考答案：“又”是再一次、又一次的意思，今年又一次离开家人，与家人想望天涯。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈，表达了作者漂泊中深切思念家中亲人的感情。,3、阅读下面的宋诗，然后回答问题。溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。,答：诗人于清秋日暮在溪亭散心
13、。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。（2分）诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。（2分）,4、阅读下面这首唐诗，回答问题。寄远 杜牧 南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？首句中“悠悠”在诗中有何作用？,答案：“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静，也暗透出他一丝羁旅的孤独。为第三句的“客心孤迥”作了准备，打下了铺垫。,5、阅读下面这首诗，回答问题。次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平
14、两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春人旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？,【解析】本题考查的是炼字方面的知识。传统上认为“阔”好，两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙处表达得比较准确就行，关键在于理解出作者描绘春来水涨，河岸在视觉里的变化即可。【答案】“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象。“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮
15、。,名言摘抄关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医
16、愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根,
