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1、与 选 材,审 题,审清文题写准文章,第一课时,了解作文的常见病症探索归纳作文审题的思考角度和方法。审清文题的中心内涵，选准角度写好文章,教学目标,细读故事 想想说说,宋徽宗时期，京城的画院每年都要招收一名画师。这一年，主考官出了一个画题深山藏古寺，画院以“深山藏古寺”这一句古诗为题来考应试者。如何作画才能很好地表现这句诗呢？,画师一：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（基本符合题意）画师二：在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（符合题意）画师三：崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉。泉边有个老态龙钟的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。这样绘画，抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现
2、得淋漓尽致了。（准深新）,作文中常见病症,（1）脱离文题，随意而为（偏 题）（2）笼统含混，泛泛而谈（认识模糊 主旨不清）（3）胡抓一点，不及其余（辞不达意 中心不明）（4）抓现象而弃本质（认识浅薄 思想缺钙）,审题:审，是认真分析，反复思考、推敲的意思；审题，就是在动笔作文之前，先认真分析，反复思考、推敲题目的含义和要求。,审题-立意-选材-行文,命题作文的几种类型,1、短语类：偏正短语：2008年一道风景线 并列短语：2015年 一次相逢一份暖 2、句子类：2013年 有一种声音，在记忆深处 2014年这样的画面，让我流连,题目一：请以“改变一点点”为题目写一篇文章。(2012年广州中考)
3、,关键词：“改变”，“一点点”,想一想 谈一谈,题 目 二,每一分、每一秒我们都在改变。也许，你在悄悄改变别人；也许，你在渐渐改变自己；也许，不知什么改变了你。改变，或许是一个过程，改变，或许是一个结果，有人喜欢外在的改变，有人注重内在的改变没有一个人可以拒绝改变。请你以“改变”为题，写一篇600字以上文章（除诗歌外，文体不限）,讨论一下,观察刚才两则题目，讨论题目的相同与不同，小组讨论我们审题时要注意什么，如何确 定命题者究竟要我们写什么。题目二难度不大，写出“改变”的内容，基本不会离题。题目一看上去容易，实际难，因为多了限制性词语“一点点”，什么才算一点点，改变不能大，要写细节，审题要仔细
4、才会高分。,技法1：抓文眼，明题旨,所谓“抓文眼”，就是抓住题目的关键词，明题旨就是明确命题的题旨所在。要审清命题的题旨。所谓题旨，就是指命题者的命题意图，文中应予表达的思想、感情。抓题眼的方法：“句子抓谓语，短语扣修饰（限制），虚词不忽视”,例如：2009年中考作文题我们一起走过，题眼是“一起”，写作的重点在于告诉考生要写出“共同”的意味。,1、这样的画面，让我流连 要把握住两个关键词：一是画面，二是流连。“这样的画面”究竟是怎样的画面“流连”的意思是“舍不得离开”，它不同于“留念”和“留恋”。2、这里也有乐趣 最关键的题眼是“也”字。“也”是一个副词，表示“同样”、“并行”的意思。题目中蕴
5、含着一种认识上的转折或更正：以前我认为或传统习惯认为“这里没有乐趣”，经过体验和尝试后，发现“这里也有乐趣”。要把这种认识上转折在文中体现出来，才符合题目的要求。,阅读下面的作文题，比比看谁能把作文题目的题眼抓得有准又快。,试一试,练习2,练习2,比一比,1）“改变”与“改变一点点”这两道题目“改变”所写的“改变”的程度范围较广“改变一点点”中所写的“改变”的程度范围较小2）在“难忘的瞬间”和“难忘一天”这两题“难忘的瞬间”所要写的过程历时很短，而“难忘一天”所要写的过程一天之内发生的故事。3）在“我的同桌”和“我与她（他）”这两题“我的同桌”所写的人或一个，或几个，涉及的人比较少；而“我与她
6、（他）”所写的是“我”“水”之间发生的故事。,技法2：定范围，知内容,所谓“定范围”，就是审明写作范围，了解命题的范围要求，明确写作内容。过程的长短、地域的广狭、事件的繁简、人物的多少、议论的深浅、说明的详略等等，都需要我们通过审题而予以明确。,技法3：辨显隐，拓思路,有些作文题目，往往不是叫大家就物写物、就景写景，而是另有一番“企图”，它常常需要大家借助某一事物的外在特殊，寄寓某种深刻的思想，或表达某种富有特殊意义的事理。如“一次相逢一份暖”这里的“暖”，则是“相逢”带给我的爱、美丽、感动、信心、启迪等表现“真善美”的正能量的东西，让我受益匪浅。,例如：又见枝头吐新芽，“枝头吐新芽”字面上的
7、意思是一个常见的自然现象，其实包含也是一个普遍的生活道理：希望总是存在的。“新芽”既可以理解为“树上的叶芽”，也可以理解为一种情感或是一种认识。对这样的作文题目，就不能局限于理解其显性意义（题目字面本身的意义），更重要的是必须借助联想和想象辨识其隐形意义（也就是言外之意，即题目寄寓的象征意义、比喻意义或蕴含的哲理意义），进而突破思维局限，拓宽构思空间。,审题方法,在作文时想要做到不偏离题意可以运用“抓文眼，明题旨”、“定范围，知内容”“辨显隐，拓思路”等方法和途径来审清题意。,练一练,一道风景线 让我悄悄地告诉你有一种声音，在记忆深处我也是富翁 这一刻，我发现了自己这里也有乐趣 不止一次，我努
8、力尝试谢谢您，我的领路人,小 结,1、标题文字上的限制性原则：一般从文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等方面进行限制，或明或暗对写作提出具体要求。2、标题意义上的内在性原则。词有本义，引申义，比喻义。标题的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的。看到标题后，就要想到标题的内在含义或隐含义。命题者常常不是要我们写表面的东西，而是要求挖掘题目内在的含义。,第二课时,选好材 写好文,选材,选材，是指写作时材料的选择。我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。然而，文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选
9、出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。,一、选材要真实。,1、以“说说咱们班”为题进行选材。材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道“语文一族”，“数学一族”等也各有特点。第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具
10、有较强的感染力量。,二、选材要小巧。,2、学生以“家乡的变化”为话题进行选材。材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“二室一长厅”，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进了真正的“二室一厅”，比原来的房子好多了，可时间一长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了“三室一厅”的住房，房子既宽敞又明亮第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深写得肤浅空洞；第二则材料由于视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。,三、选材要新颖。,3、学
11、生以“幸福”为话题进行选材。材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉到很幸福。材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的难兄难弟一边抄我的，一边说“你真幸福，这么快就抄完了，要是我也被罚上去抄就好了！”看着我第一次抄得这么完整的作业本，听到同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料，很难激起读者的阅读兴趣；第二则材料以幸福
12、写不幸，以乐境写哀情，反映了教师歧视差生的现象，视角独特，吸引人耳目。,四、选材要深刻。,4、学生以“生日”为话题进行选材。材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风给过生日的同学送礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好，立意健康，但不
13、够深刻；第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题人情之风不可长，能引发读者深深的思考。,请以“微笑”为题，文体不限，自由选材，不少于600字。,微笑,校园里发生过许多事情，有时使我们哈哈大笑，有时又使我们陷入沉思。事情犹如天上星、地上沙那样多，在我记忆的长河中，有一件事让我没齿难忘。这几个星期，学校流行着一种玩具-小汽车，同学们都疯狂地抢购着，这下小卖部可火了。而我和几个朋友觉得无聊所以一辆也没有买。记得那天太阳炙烤着大地，烈日炎炎，真像一个大火笼。那天我早早地来到学校，班里几个学习好的同学在“埋头苦干”。一个铁哥们-“李子”对我说：“我有一个数码照像机酷吧！”我听了乐极了，忙说“来一张怎么样
14、？”“好呀。”同学们见了也来凑热闹。“排队，一个一个来。”赵某拿“金箍棒”摆了一个武士的姿势；吴某拿着一张纸卷成小细筒状放在嘴边当烟抽，酷极了；冯某搬出来一个凳子，脚踩在上面，抽着“烟”，一个“黑帮老大”在我们眼前出现了！我们鼓掌叫好，我摆了一个花木兰姿势，却伸出了兰花指，逗得他们哈哈大笑，我也情不自禁地大笑起来。,问题：不围绕题眼，写的是课间趣事，写的是同学哈哈大笑，不是微笑，对题眼的理解有误。,最后我们又开了一个“武林大会”。这个同学来个“降龙十八掌”，那个同学来个“乾坤大挪移”，“六脉神剑”“一阳指”一招一式尽显武林霸气，顿时金庸笔下的武林侠客栩栩如生地呈现在了同学们的面前，看到他们羡慕
15、而又吃惊的目光，我们“舞”的更加卖力。“武林盟主”宋和阳用洪厚的声音宣布：“武林大会第三回合现在开始！”话音刚落，清脆的上课铃声传入耳中，我们只能忍痛暂停，极不情愿地回到了自己的座位上。这件事虽然已经过去了几个星期，但是现在说起来还是津津乐道，令人回味无穷！,选材要围绕题眼。,围绕“微笑”我们可以怎样选材呢？,题目：微笑审题：写“笑”，而且是“微”笑。微笑就是轻微地笑；轻微的笑。立意：1、谁的微笑2、怎样的微笑,谁的微笑,妈妈的微笑妈妈在我生病时的微笑父亲的微笑父亲主动帮我解决难题时的微笑老师的微笑教师看着学生毕业时的微笑朋友的微笑物理竞赛考场上朋友的微笑农民丰收时的微笑新生儿出生时父母的微笑
16、妈妈见到孩子懂事脸上呈现的微笑；自己学习有进步后，受到老师表扬，自己的微笑；奶奶对妈妈的微笑；妈妈对爸爸的微笑,怎样的微笑,1、真诚的微笑：具有人性化的、发自内心的、真实感情的自然流露。2、信服的微笑：带有信任感、敬服感的内心情怀的面部表示，或是双方会心的淡淡一笑。3、友善的微笑：亲近和善的、友好的、原谅的、宽恕的、诙谐的轻轻一笑。4、爱恋的微笑：男女之间的、依恋相爱的的甜蜜一笑。5、喜悦的微笑：成功或胜利后的高兴、愉悦心情的自然流露。6、美媚的微笑：优美雅静又带有逗趣的轻笑，或既妩媚漫柔、讨人喜欢又带有挑逗性的谄笑。7、娇羞的微笑：娇溜溜、羞答答、文静静，嫩面含羞、浅笑似花。8、苦涩的微笑：
17、内心的莫大酸楚或伤痛不愿意渲染外泄，只有挂在嘴边的一丝苦笑才能真正表达深刻。9、无奈的微笑：失意时、失败时无所求助、无所寄托、无可奈何的窘迫、尴尬、困惑、忍受、忍耐的勉强地笑。,10、礼仪的微笑：陌生人相见微微点头的招呼式、应酬式的笑容，平时谦恭的、文雅的、含蓄的、深沉的或带有其他礼仪成分的浅笑。11、职业的微笑：服务行业或其他一些临时性宣传、表演职业，保持微笑是起码的要求，无论心情好坏，无论自己有没有微笑的动因，都需要自觉地面带笑容，这是领导的要求，职业的需要，长期也可能形成了习惯；有时竞技场上负于对手也需要高雅的职业姿态的微笑。12、虚假的微笑：不实在、无诚心、假意、做作，带有令人不可信任
18、的笑眯眯的表情；有些时候，虚假的笑也带有良善的意味，以对亲人掩饰真实的失望和痛苦。13、轻蔑的微笑：带有轻视、蔑视、鄙视的神态，是根本看不起人的一种表情的自然流露。14、嘲讽的微笑：带有嘲弄、愚弄、讽刺、挖苦的意味，但又不动声色的一种浅笑。15、阴沉的微笑：脸色阴沉、冷漠无情，不该有笑但却是露出一半牙齿的笑。16、狡诈的微笑：很善于算计的人，在欺诈或玩弄什么鬼把戏的时候，对人流露出的一种奸诈、唬骗，使人无法信任的一种笑；有时也可能是怀有某种幸灾乐祸的恶意地笑。,选材要积极，写正面的内容。,立意相同：妈妈的微笑如何选材？,请同学们动笔写一写妈妈在_（时候）对_（谁）微笑，这个微笑让我感受到了_。
19、请同学们小组说一说请同学站起来和其他同学分享一下，比一比谁的选材更好,妈妈见到孩子懂事脸上呈现的微笑新生儿出生时妈妈的微笑妈妈在我考试没考好后安慰与鼓励的微笑妈妈在我生病时给我勇气的微笑,材料一：我在读七年级时,一天中午放学回家,我走进厨房,看到妈妈正炒菜,我高兴地说:妈妈,今天炒的菜好香啊!妈妈微笑着对我说:快到二楼你的房间,你姨妈从广州刚到我们家,在你房间”材料二：“有一年冬天,下午突然天气变冷,我穿的衣服少,放学时,我冒着寒风回到家里,妈妈握着我冰凉的手微笑着说:我今天下午单位开会,没给你送衣服,看把儿子冻坏了”第一则材料:妈妈的姐姐到来,妈妈的内心当然很高兴,微笑是发自内心,符合实际情
20、况;第二则材料儿子穿的衣服少,手冻得冰凉,妈妈十分心疼,怎么能微笑呢?,选材要符合生活逻辑。,选材要点,1、选材要真实。2、选材要小巧。3、选材要新颖。4、选材要深刻。5、选材要围绕题眼。6、选材要积极，写正面的内容。7、选材要符合生活逻辑。,1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。查尔斯史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。白哲特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。戴尔卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。培根,
