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1、句子专项练习,期末复习,句子专项练习,一、常用的标点符号（引号、顿号）二、比喻句、拟人句、夸张句三、反问句改陈述句四、常用关联词的使用五、按课文内容填空或按语境填空,一、常用的标点符号,1.提示语三种形式下引号的三种用法,提示语在前 XX说:“aaa。”提示语在后“aaa。”XX说。提示语在中间“aaa。”XX站起来，鞠了个躬，“aaa。”,（提示语：对话中除了人物所说的话外，所做的启示性说明的文字。它不仅是交代谁在说话，还包括有人物的动作、语调、心理、神态等细节。让人物更加的活灵活现。）简单来说，就是XX说,小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”,“一定会飞回来！”男孩肯定地说。,“是
2、的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”,引用人物的话，可以有不同的形式。,提示语拉着走，小桶跟在后；提示语推着走，小桶走在前；提示语挑着走，小桶放两边。,妈妈说 我要去上班了 你早点回来 我说 我一定会的 妈妈笑了笑说 回来给你买好吃的,：“,。”,。”,。,“,。”,，“,。”,“,提示语在前 XX说:“aaa。”提示语在后“aaa。”XX说。提示语在中间“aaa。”XX站起来，鞠了个躬，“aaa。”,2、顿号的用法,例句：水果店里有梨 苹果 香蕉 桔子等许多水果,草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。“红的、白的、黄的、紫的”是并列的几种颜色，中
3、间用了顿号。,、,、,、,。,1 那好吧 小文轻轻地说 明天千万不要忘了来接我2 润安公学建立了航模 书法 舞蹈 美术等十几个兴趣小组3 我们中队评上优秀集体啦 小红激动地说4.周恩来同志用命令的口吻说 不要管我 大家要沉着 不要慌张,“,。”,，“,。”,、,、,、,。,“,！”,。,：“,，,，,！”,比喻句,比喻就是打比方，抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物比作另一事物，即用形象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三个部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。喻词：像、好像、仿佛、似乎,例子：她 的 脸 红 得 像 苹
4、 果。,1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）5、旧上海是冒险家的乐园。（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。（）,1、是，把邱少云比作巨石,2、不是,3、不是,4、不是，只是举例,5、是，把旧上海比乐园,6、不是,7、是，大地比作绿毯,8、不是,比喻句练习,把下列句子改为比喻句：例：湖水很绿。改：湖水绿得像一块碧绿的翡翠。,练一练：1、泉水晶莹剔透。、英子的声音很好听
5、。,泉水像珍珠一样晶莹剔透。,英子的声音如风铃般动听。,拟人句,拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的语言、神态、动作、思想和感情。即用写人的词句去写物。,1、鸣蝉在树叶间吟唱。（）2、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）3、一群鸭子不时把头扎到水底下去觅食。()4、风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。（）5、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。（）,1、是,2、是,3、不是,4、是,5、是,拟人句练习,把下列句子改为拟人句：例：月亮挂在天空。改：调皮的月亮在天空中荡秋千。练一练：1、柳条迎风飞舞。、春天，燕子回来了。,柳条在风中跳起舞来。,春天，燕子唱着动听的歌曲飞回来了。,夸张句
6、,为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。,例：天空中下起了豆大的雨点。,夸张句练习,把下列句子改为夸张句：例：我很生气。改：我气得火冒三丈。,将下列句子改写成比喻句：1、特务很狡猾。_2、月亮弯弯的。_,将下列句子改写成拟人句：1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。_2、枝头的石榴熟了。_,反问句改为陈述句,第一步：有不去不，无不加不。判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不/没有”，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不/没有”。第二步：去反问语气词。删去肯定词或否定词前的“怎、怎么
7、、难道、岂”等反问语气词。第三步：删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。,反问句改为陈述句,例：春 天 难 道 不 美 丽 吗？,春 天 难 道 美 丽 吗？,春 天 美 丽 吗？,春 天 美 丽。,春 天 很 美 丽。,1、我们不能忘记老师的悉心教导。2、我们上课应该专心听讲。3、周恩来是一个伟人。4、十岁的弟弟能独立完成作业。,我们怎么能忘记老师的悉心教导呢？,我们上课难道不应该专心听讲吗？,周恩来难道不是一个伟人吗？,十岁的弟弟难道不能独立完成作业吗？,1.我们遇到困难，怎么能退缩呢？2、功课没做完，怎么能去看电影呢？3、小玲取得的优异成绩难道不是她勤奋学习的结果吗？,我们遇到困
8、难，不能退缩。,功课没做完，不能去看电影。,小玲取得的优异成绩是她勤奋学习的结果。,关联词,1.并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的）又又；既又；不是而是；不是也不是而是；一面一面；一边一边；有时有时。例：他在做作业。他在吃东西。他一边做作业，一边吃东西。2.因果关系（前后分句表示原因和结果）因为所以（由于因而）；既然就；之所以是因为 例：小明昨天淋雨了。小明生病了。因为小明昨天淋雨了，所以他生病了。,关联词,3.选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）不是就是；或者或者；要么要么；是还是；与其不如；宁可也不例：他在教室里读书。他在外面玩游戏。他不是在教室里读书，就是在外面玩
9、游戏。4.递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）不仅还；不但而且；例：老师让我们熟读课文。老师要求我们背诵。老师不仅让我们熟读课文，还要求我们背诵。,5.转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系）虽然但是；尽管还是；可是（却）例：他病了。他还是来上学了。虽然他病了，但是他还是来上学了。6.假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）如果就；即使也；要是就；哪怕就 例：明天不下雨。我们去郊游。如果明天不下雨，我们就去郊游。,关联词,7.条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形）只有才；只要就；不管总；无论都 例：你努力学习。你
10、有可能取得好成绩。只有你努力学习，你才有可能取得好成绩。,关联词,虽然但是；如果就 只有才 因为所以；即使也1.飞机装上雷达，（）在漆黑的夜里，它（）能安全飞行。2、（）勤学苦练的人，（）能到达胜利的巅峰。3、（）种子的力量是无限的，（）它能冲破坚硬的外壳。4、一个人（）活得诚实，有信用，（）等于有了一大笔财富。5、（）生命短暂，（）我们却可以让有限的生命体现无限的价值。,关联词练习,即使也,只有才,因为所以,如果就,虽然但是,关联词练习,只要就；无论都；因为所以；只有才；不但而且 1、（）什么地方，（）比不上我的家乡美。2、()你肯观察思考，()能懂得大自然的语言。3、()下苦功夫，()能把
11、各门功课学好。4、这种饮料()味道好，()能增进健康。5、()今天一早要去办事，()妈妈比平时起得还早。,无论都,只要就,只有才,不但而且,因为所以,自然风光的名诗句：明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石）,按课文内容填空或按语境填空,鼓励学习的名人名句：聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）为中华之崛起而读书。（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）,有关为人处世道理的谚语：
12、千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。,孔子名言：温故而知新。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知，是知(zh)也。,当堂检测：,一、填空：1、高尔基说过“”，提醒我们从小就要养成爱读书的好习惯。2、在我遇到困难与挫折时，爸爸常常这样鼓励我:“”，使我信心倍增。3.每当我学习取得进步时，我会吟诵（sng）：“_”来勉（min）励自己不断进步。4、旅居在外的人常用“”这句诗表达思乡之情。5、老师经常告诉我们，学习知识学问，不懂就要问，千万不能不懂装懂，就像古代教育家孔子说的：“_-”,书籍是人类进步的阶梯,世上无难事，只要肯登攀,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,知之为知之，不知为不知，是知(zh)也。,百尺竿头，更进一步。,
