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1、记叙文知识点整理,记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体。,考纲1、能正确书写3500常用字考纲2、能运用11种标点符号考纲3、能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。考纲4、能识别运用四种句式考纲5、能识别不同的文体，能读懂文章的内容，概括文章要点和主旨。考纲6、能分析文章的结构思路记叙文（顺叙、倒叙、插叙）考纲7、能把握句子在文中的含义，能分析句子和段落的表达作用。考纲8、能识别运用6种修辞方法，能在具体的语言环境中理解修辞方法的表达效果。考纲10、能识别人物描写和环境描写的方法，并分析其作用。,考纲12、能根据文意，对文章的思
2、想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。考纲13、能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展；能依据阅读材料和要求进行仿写、扩写、缩写、改写和续写。考纲14、能结合具体语言环境和生活场景，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。,考纲1、能正确书写3500常用字考纲2、能运用11种标点符号考纲3、能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。考纲4、能识别运用四种句式,引号破折号双引号,1、解释词语的本义和语境义（修辞）；2、比较词义的不同之处；3、结论套话,褒义词、贬义词、中性词，褒义词贬用、贬义词褒用,陈述句、感叹句、疑问句、祈使句以及句式之间的互相转换：找动
3、词、去或加反问词、动词前否定,考纲5、能识别不同的文体，能读懂文章的内容，概括文章要点和主旨。考纲6、能分析文章的结构思路记叙文（顺叙、倒叙、插叙）考纲7、能把握句子在文中的含义，能分析句子和段落的表达作用。,记叙文：六要素；说明文：说明对象、特征；议论文：论题、论点、论据、论证过程、论证结构、提出问题、分析问题、解决问题、,标题的作用：1、结构 2、内容主旨 3、表现形式开头段在结构上的作用：1、点题2、首尾呼应3、引出下文中间段在结构上的作用：1、照应标题2、照应上下文3、为下文作铺垫结尾段在结构上的作用：1、点题2、深化主题3、点明中心4、首尾呼应,内容结构,记叙的人称：第一人称、第二人
4、称、第三人称,具有真实感、便于直抒胸臆、描写心理活动,与读者面对面的交流，亲切自然、如同身临其境,以旁观者的身份来写，客观真实，不受限制,记叙文六要素：时间 地点 人物 事件的起因 经过 结果记叙文线索：1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹2、物品线索：某一有特殊意义的物品。3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。4、事件线索：中心事件5、时间线索6、地点变换线索。怎样找线索：文章的标题各段反复出现的事物文中议论抒情的语句 作者的思想感情(变化)“我”的所见所感（或一个人物）。线索的作用：使文章内容井然有序地组合在一起，表现人物的思想性格，理清事情的来龙去脉。,考纲6、能分析文章的结
5、构思路记叙文（顺叙、倒叙、插叙）,1.顺叙：顺理成章、脉络清楚，一目了然、有头有尾，给人鲜明的印象。2.倒叙：设置悬念、吸引读者的阅读兴趣；避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。决不是整篇的由尾到头的逆向叙述。提到开头先叙述的结局或最突出的片段，把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。3.插叙：补充交代事件或人物的来龙去脉，衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。,考纲8、能识别运用6种修辞方法，能在具体的语言环境中理解修辞方法的表达效果。考纲10、能识别人物描写和环境描写的方法，并分析其作用。,比喻、拟人：生动形象排比：突出强调、增强语势、加强节奏夸张：生
6、动形象地强调了设问：设置悬念、激发阅读兴趣、引出下文反问：加强语气、突出强调,人物描写：语言、动作、心理、肖像环境描写：社会环境、自然环境,首选烘托人物心情,人物描写（肖像、动作、语言、心理）,肖像描写的作用：1、交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。,动作、语言描写：形象生动地表现出人物的心理(心情，并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。,心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。,环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物)：烘托人物的心情或情感、渲染环境气氛、预示人物的命
7、运、推动下文故事情节的发展。社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛。,记叙文的表达方式,透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。,他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。,头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。,我永无改正我的过失的机会了！,记叙,议论,描写,抒情,考纲12、能根据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。,作者赞成什么反对什么,记叙、说明、描写、议论、
8、抒情,表现手法、,你的观点必须一目了然，陈述句、鲜明具体。（论点的形式）你赞成什么、反对什么,表达方式：1.记叙：作者对人物事件和环境所作的必要的交代和说明。2.描写，指作者用形象的语言对人物，事件和环境所作的细致的描绘与刻画。3.议论，指作者在作品中对人物，事件表明自己的态度和看法。4.抒情，指作者在作品中抒发自己的思想感情。作用突出人物的性格特征，深化文章的中心，增强文章的感染力。5.说明，用生动形象的语言说明事物或事理的特征和性质。,考纲13、能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展；能依据阅读材料和要求进行仿写、扩写、缩写、改写和续写。,补充论据也是其中之一，看清楚仿写先后有几个要求
9、，（内容、形式、主旨上的）语言必须通顺、有文采1、必须真切地把握例句在句式、修辞等方面的特点2、如果仿写的句子和例句的内容相关联，就要把握原句的含义，在原句的基础上构思造句，这样才能与原有的句意保持连贯、一致，组成一个语境统一、语意相连、句式齐整的意义段。,扩写：依据原文的主旨和基本内容，在原文的基础上展开合理的想象，增添文章的“血肉”，想象要合情合理，不能违背原文主旨、不违背生活常识。,缩写：充分把握原文旨意和基本内容，保留主干、删除枝节（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果），将描写变为陈述,改写：把握原文主旨和内容、根据要求改写原文、改写后的文字应当层次清晰、语言通顺,续写：把握原文主
10、旨内容、展开合理想象、与原文衔接自然顺畅,中心意思的归纳的具体方法抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。抓住开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来。通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意连贯起来，突出详写的内容往往蕴含着作者想要表达的思想、感情、态度等从时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义，,解题思路要明晰A.面对一篇记叙文首先要看题目边读边思考，初步领会整篇文章所讲的主要内容。注意文中特殊的句子（与题目有联系 位置较特殊 单独成段 与本文主题相关等）B.看下面的问题，了解所问的内容是什么，带着问题再次阅读文
11、章，一道题一道题的解决问题。C.问题的答案要善于从文章中找原句，原句能概括用原句，不能概括时也要从原文中找原句进行概括整理。,了解记叙文出题的类型：看试卷,记叙文阅读步骤,1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。,2、浏览考题：粗略了解考察内容。,3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。,4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。,5、对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充。,解决各类型的方法或步骤【重要能力】A.概括文章内容就要从全局把握 压缩语段 提炼关键句子信息概括公式为：什么人在什么地方什么时间做什么事？即：人地方时间事件B.句
12、子在文章中的作用：位于文章开头的句子在结构上的作用大致为：1.开篇点题，总结全文。2.奠定全文的感情基调。3.设置悬念，交代故事发生的背景。引起读者的兴趣或思考。4.为下文作铺垫（埋下伏笔）位于文章中间的句子在结构上的作用大致为：1.承上启下或开启下文。2.为下文作铺垫。3.对人物或事情起对比 烘托的作用。位于文章结尾的句子在结构上的作用大致为：1.照应开头或题目与开头呼应。2.总结全文，点明中心（深化中心 升华主题）特殊的题型是题目的作用：1.是文章的线索2.概括了文章的主要内容3.是文眼揭示文章主旨4.题目新颖 吸引读者5.有象征意义是作者感情的凝聚C.加点的词语在文中作用？做题原则是：词
13、不离句，句不离文，答题公式：等词用得好，生动形象的写出了动作或形态（要根据文章的具体内容去写）表现了人物的感情。,D.赏析句子：品味这句话在好在什么地方?要解决这类问题可以从以下几个方面:1.抓住这个句子中的关键词进行赏析（如词语的妙用 修辞方法）2.从整个句子的主要内容及作者所要表达的思想感情赏析3.答题格式一般为：（字词句）含义（修辞、表现等）手法表达作用（效果）抒发情感（揭示道理）E.读了本文之后给你的启示或道理。要解决这类主观性试题要做到言之有理，言之有序，条理分明。有个人的特殊见解。思想要健康，格调要积极乐观。需要结合自己实际情况去写的可适当结合，但不可过长。F.补充一点：根据每道题
14、后面的分值可按步骤答题即：2分答题时至少答两条。一般采用N加一格式。,修辞(1)比喻：形象生动地写出了事物的特点；能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。例：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。(2)拟人(把物当做人来写，使事物具有人的神态、动作、语言、心理等)：其作用是使所写“物”色彩鲜明、描绘形象生动，表意丰富。格式是：生动形象的写出了对象状态，使人格化，表达了作者的感情。例1：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,(3)夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。例1：白发三千丈，缘愁似个长。例2：她还没有端酒怀，就醉了。(4)排比：
15、可增强语言的气势。格式为：强调了对象特征，增加感染力说服力强烈抒发的感情。用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；例1：漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。,(5)设问：作用：强调问题，引起人们注意，启发人们思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰，使文章波澜起伏有变化。例1：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。(6)反问起强调作用，增强肯定(否定)语气。例1：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？例2：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”,
16、如何赏析诗文中所喜欢的句子：,1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）,2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛）,3、从语言风格上（豪放、婉约）；,4、从用语、遣词准确传神巧妙；,5、从蕴含的哲理，给你的启示。,6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。,记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；2、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。,记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）,记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；
17、4、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。,开放性试题应注意：,平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。,表现手法：对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）等,记叙文的写作特色：,语言风
18、格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等,修辞手法及其作用：比喻：形象生动；拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等）排比：加强语气，增强语势；反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情；夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）；设问：自问自答，以引起读者注意和思考；反复：加强语气，增强语势；对偶、引用、借代、反语、对比。,一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文,
