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1、建筑施工技术说课课件,编号：,双击添加标题文字,一,二,三,四,说课内容,五,课程性质与定位,课程教学内容,课程教学组织设计,特色与展望,课程评价体系,建筑施工技术是工程监理、园林建筑、工程预决算专业的主干课程。培养“懂技术、会施工、能管理”的生产一线技术人员和管理人员，施工技术是毕业生的核心能力。就业岗位：施工员、技术员,双击添加标题文字,一,课程性质与定位,1.课程定位,建筑识图与制图建筑材料与构造工程测量,建筑施工组织工程项目管理,前导,后续,建筑施工技术,是工程监理、园林建筑、工程预决算专业的主干课程。培养“懂技术、会施工、能管理”的生产一线技术人员和管理人员，施工技术是毕业生的核心能
2、力。,建筑施工组织施工项目管理,岗位实务训练,顶岗实习,职业技能训练,职业基本素质,技术交底编写施工方案技术标编制,公共课程专业基础课,砖混结构工程框架结构工程钢结构工程,建筑施工组织施工项目管理建筑施工技术,综合顶岗,教学做一体,四阶段阶梯式人才培养,入学,第三阶段,第二阶段,第四阶段,第一阶段,就业,技术员,施工员,项目训练,职业岗位分析,工作任务分析,学习领域构建,学习情境开发,施工员岗位能力分析,施工员岗位任务分解细化,学习领域、工作过程知识、能力、态度的细化与构建,具体课程方案,专业内容、教学方法,2.课程设计思路,学习能力,提取信息能力；获取新知识能力；掌握新技术，新设备能力,具有
3、材料、设备、施工机具选择鉴别能力；具有各种工种施工操作能力；具有工程项目的综合管理能力（质量、进度、安全、技术等）,专业能力,3.课程培养目标,教学内容,1,2,3,4,以岗位需求为目标,以学生现有专业认知水平为起点,以学生职业生涯可持续发展为远景,参考职业标准,根据行业动向更新课程内容,5,二,课程教学内容,1.选择原则,以“施工全过程”为导向的课程内容体系设计,2.课程内容体系,三,课程教学组织设计,1.组织安排,三段式教学法,演,讲,练,基础理论以任课老师讲授为主，主要以电子教案、电子课件作为支撑,操作工艺加入演示过程形象直观易于学生掌握，主要有：现场教学、图片展示、录像、视频、动画演示
4、。,重要工种让学生参与实践形成技能。（需要加强）,2.教学实施,理论知识考评采取参考学生日常出勤率、课堂参与度、作业完成情况等指标进行积分评定，重点考学生知识点掌握程度。,实训技能考评采取实训指导教师、同一团队同学互评的方式评定积分，重点考核学生实训技能的熟练程度和团结协作的能力。,综合素质考评主要考评学生的组织管理能力、沟通能力和创新能力。,考核方式,四,课程评价体系,以工程施工全过程为主线，按照工程施工的行动过程设计课程内容体系。,“讲”、“演”、“练”三段式教学法。,进一步加强建筑技术实训基地的建设，创造一切条件让学生充分动手、动脑，达到以能力为本位的高职学生培养目标。,将职业资格考核培训与鉴定纳入课程教学体系。,五,特色与展望,
