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1、动物病理课程整体设计,姜八一 教授,山东畜牧兽医职业学院,说课内容,1.课程设置,2.教学目标和内容,3.教学方法与手段,6.特色与创新,4.教学条件,5.考核与评价,一、课程设置,（一）课程定位,（二）课程设计,（一）课程定位,动物解剖学动物生理学动物生物化学动物微生物等,牛羊病防治 猪病防治宠物疾病防治禽病防治等,基础课程,后续课程,基础医学和临床医学的桥梁性学科,动物病理,1.课程性质,（一）课程定位,动物病理,为后续临床课程的学习奠定基础。,为畜牧行业从业人员提供技术和能力支撑。,2.课程作用,病理诊断仍是迄今为止最可靠的疾病诊断方法,（二）课程设计,以就业为导向,突出实践教学,以能力
2、为本位,1.课程设计思路,（二）课程设计,强化职业能力培养,实施“项目导向、任务驱动”教学模式,及时更新教学内容,2.课程设计思路,运用丰富先进的教学手段,采用灵活多变的教学方法,突出实践技能教学,改革考试考核,推行“理实一体”教学模式,加强双师素质建设,二、教学目标和内容,（一）教学目标,（二）教学内容,（一）教学目标,能力目标,知识目标,素质目标,1.掌握疾病的病因、发病机制、经过和转归；2.掌握疾病常见的基本病理过程和病理变化；3.了解各系统器官常见的病理变化。,专业能力,方法能力,社会能力,能正确识别疾病常见的眼观病变和组织学病变；能正确观察与分析疾病状态下畜禽机能和代谢的变化；能独立
3、进行常见动物的尸体剖检，并能综合分析病变，对疾病做出初步诊断。,观察和分析能力辩证思维能力横向和纵向对比能力独立思考能力。,团结和协作能力。良好的沟通能力。,良好的职业道德与素养。持续学习能力。探索与创新能力。吃苦耐劳、扎实肯干。创业精神。,（二）教学内容,教学内容的选取,1,教学组织,2,（二）教学内容,项目一 动物疾病概论,1.教学内容的选取,项目六 适应 损伤 修复,项目十 动物尸体剖检技术,项目二 水肿 脱水 酸中毒,项目三 缺氧,项目四 发热,项目五 黄疸,项目七 局部血液循环障碍,项目八 炎症,项目九 肿瘤,（二）教学内容,实践教学,理论教学,2.教学组织,在教学中，教师为为主导，
4、学生为主体，根据不同项目任务，采用灵活多样的教学方法，如案例教学法、“理实一体”教学法、比较教学法等，以多媒体讲授为主要形式完成教学。,课内实践教学通过项目化的实训项目，以验证性实验、综合性实训和教学实习（周）的形式完成教学。同时利用课余时间，以学院动物医院外检和临床病例诊断的工作任务为驱动，以第二课堂的形式，进行工学结合模式教学。,三、教学方法与教学手段,（一）教学模式的设计与创新,（二）教学方法,（三）教学手段,（一）教学模式的设计与创新,动物病理教学模式,（一）教学模式的设计与创新,任务1,项目分析,小组讨论,组间讨论,教师引导,案例教学,确定任务目标,引导检查,协同工作,讲授演示,任务
5、方案设计,任务实施,任务评价,任务总结,互评纠错,总结自省,评价,总结拓展,任务2,任务4,任务3,分组讨论,教师主导作用,学生主体作用,“项目导向、任务驱动”教学模式,（一）教学模式的设计与创新,“理实一体”教学模式,（一）教学模式的设计与创新,校企一体,工学一体,教学做一体,科研与教学一体,理论与实践一体,病理实践教学模式,（二）教学方法,教学方法,案例教学法,现场教学法,比较教学法,理实一体教学法,项目教学法,（二）教学方法,患病动物：肉鸡畜主：潍坊市坊子的合同鸡户杨某养殖量：1800就诊日期：2005年11月29日主诉：鸡群从2005年11月27日开始发现零星死亡症状观察：病鸡精神沉郁
6、，离群独处，厌食，羽毛松乱，缩头震颤，极度衰弱，脚爪和皮肤干燥，排白色水样粪便，肛门周围的羽毛被粪便污染，死亡陆续发生。部分鸡伏地闭眼，呈昏睡状，驱赶时能惊醒走动。,剖检所见：,1.发病后第三天的病鸡，剖检胸腿部肌肉内很少出现条状或块状出血，仅见法氏囊肿大、出血。,2.第四天死亡鸡肌肉出血严重。,3.法氏囊肿大到正常的两倍以上，有的法氏囊外膜出现一层茶黄色胶样渗出物，纵横条纹明显，质地变脆，失去弹性。剪开法氏囊可见黏膜水肿，充血，出血，囊腔有棕黄色鱼冻样渗出物。,4.肾肿大、苍白、尿酸盐增多。,案例教学法,让学生通过分组讨论，分析出现这些病变的可能原因，综合这些病变，并且结合其症状，分析其致病
7、原因。,（二）教学方法,临床案例,发现问题,分析问题,解决问题,让学生能通过图片，发现病变器官与正常器官的不同，了解其病变特征，能识别肿大、出血等病变。,引导学生找出病因，作出初步诊断后，会制定初步的预防和治疗措施，让学生学会独立解决问题。,案例教学法,（二）教学方法,比较教学法,（二）教学方法,现场教学法,（三）教学手段,1.多媒体教学,（三）教学手段,2.电化教学,（三）教学手段,3.网络教学,网络自主学习资源,电子课件,案例库,电子教案,动画库,图片库,实验实训指导,讲课录像,教学资源,网上答疑,网上自测,试题库,（三）教学手段,四、教学条件,（一）教材建设,（二）教学队伍,（三）实践教
8、学条件,（一）教材建设,（二）教学队伍,11名专任教师,4名兼职教师,山东畜牧兽医职业 学院,信阳农业高等专科学校,江苏农牧科技职业学院,山东科学院滨州分院,东营市畜牧局,亚太中慧集团,得利斯集团有限公司,学校构成,企业构成,1名实验教师,教师队伍人员构成,国家高等职业教育畜牧兽医专业教学资源库,动物病理课程资源库,（二）教学队伍,教学团队双师素质,（二）教学队伍,职称结构,专任教师12人,（三）实践教学条件,校内实验室,1,校内实训基地,2,（三）实践教学条件,校内实验室,（三）实践教学条件,校内实训基地,动物疫病检测中心,教学动物医院,（三）实践教学条件,校外实训基地,五、课程考核与教学评价,（一）课程考核,（二）课程评价,（一）课程考核,综合考核,期末考试（40%）,技能考核（20%）,过程考核（20%）,任务考核（20%）,（二）教学评价,专家评教,企业评教,学生评教,教学效果评价,六、特色与创新,教学内容与时俱进,教学方法灵活多样,教学手段丰富先进,教学团队专兼结合,教学模式“理实一体”,44,谢谢!,大方药业定向培训班,教学动物医院（兼职教师）杨金宝 为学生上现场课,山东六和诺达集团总经理鲁清贵为学生授课,兼职教师李兆华为学生上现场课,
