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1、乞丐,屠格涅夫,情景导入:,假如你在上学或放学的路上,遇到一个衣衫褴褛,浑身长满脓疮的乞丐,你会有什么反应?A、下车与他交谈,问他所需。B、搜找自己身上的零钱全部给他。C、多看他一眼,内心一丝隐隐的同情。D、视而不见,或者感到厌恶。,A、10分 B、6分 C、4分 D、0分,教学目标:,1、了解作者及有关文学常识。2、品味准确语言,理解文章的思想涵。3、培养学生正确的人生观和价值观,树立人人平等的观念,学会关爱他人。,作者简介,俄国十九世纪批判现实主义作家。代表作有猎人笔记、罗亭、贵族之家、父与子。把握时代的脉搏,敏锐地发现新的重大社会现象是屠格涅夫写作的主要特点。屠格涅夫的风格简洁、朴素、细
2、腻、清新,富于抒情味。他的忧郁气质,又使作品带有一种淡淡的哀愁。,屠格涅夫,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。从本质上看,她属于诗,它是用散文的形式写成的诗篇。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触,注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。常在有限的篇幅里蕴含丰富哲理,饱含着作者强烈的思想感情。,初读课文,能做到有创意的讲述故事。请同学们带着老师的要求,以自己喜欢的方式读课文。读完课文后,能做到有创意地讲述故事,力争讲得完整、生动、感人。,整体感知,品读赏析:请同学用心品读课文,画出最让自己感动的词语或句子进行赏析。,我为什么会很慌张,很不好意思,并向乞丐请求原谅?,“我”一
3、时无法在物质上给乞丐以帮助,为此深感内疚、自责,老人是物质上的乞丐,自己在内心里却把老人和自己平等的人看待。“我”为自己不能在物质上帮助自己的兄弟而深感不安,为此方做出了一个令一般人难以企及的动作,紧紧地握住了乞丐又老又脏的手。这紧紧的一握,表明了“我”内心的真诚,它已超出了一般的同情和施舍,这是一种对乞丐人格的尊重。,合作交流,“我明白我也从我的兄弟那里得到了周济。”的含义?,我”给了乞丐尊重和理解,老人也给了“我”理解和尊重。在这里,我感谢乞丐兄弟对“我”的行为和人格给予了肯定和赞赏。这种施舍和给予是相互的,其实人活着,不仅需要物质上的满足,更需要一种精神上的营养。,周济握手高贵的施舍真诚
4、的呼唤,给文章换一换标题,悟读课文 把握主旨,写作特色,1、篇幅短小,内涵丰富。这首散文诗在有限的篇幅里蕴含着丰富的哲理,饱含着作者强烈的思想感情。2、语言简洁凝练,富有表现力。凝练隽永的语言中蕴涵着丰富的哲理:人与人之间应该平等、关爱、尊重和信任。,拓展延伸,比较阅读,父子与乞丐 在肯尼亚,有一天,一位中国外交官和他的儿子一起出去游玩,路上遇到一位衣衫褴褛的乞丐,正伸着脏兮兮的手向他们走来。儿子立刻捂住鼻子躲在父亲身后。孩子的这一举动让父亲很是愤怒,他拉起儿子的手迎面走过去,用另一只温热的大手握住了乞丐的手。“老哥是哪里人啊”外交官亲切地和“老哥”聊了起来,末了还将口袋里所有的钱都送给了那位
5、“老哥”。这位平时从不训斥孩子的父亲第一次向儿子板起了脸:儿子,贫穷不是罪过,轻视别人尊严的人才是不可理喻的。不管贫富贵贱,你都要懂得尊重。父亲的言行让儿子意识到了自己的不对,他一声不响地追上父亲喊作“老哥”的人,将口袋里并不多的零用钱都送给他。这位父亲就是我国外交部部长李肇星,一位地地道道从农村走出去的外交官。从文中的“我”和这位父亲身上,你看到了什么?又有着怎样的人生感悟?请学习本篇文章的写法,用简洁的语言写出你丰富的内心活动。,学习本文后,你想对同学们说些什么呢?,课堂小结,爱心 同情 互助,同情一个人,并不一定要给予他多少财富。一个真诚的眼神,一句朴实的问候,一次深情的握手 皆能给对方
6、心头涌起阵阵暖流。真心的尊重,比虚情假意的施舍,高高在上的作态更能靠近他人灵魂深处。,人生赠言:,乞丐中乞丐与路人虽然都是一无所有,但他们却不乏关心的交流。只要我们每个人伸出热情的双手,真心地给予和奉献,明天的阳光就会更加的灿烂、我们的世界将会更加美好。谨记:关爱他人,幸福自己!,谢谢大家!,梦想的力量,当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活,成功,会在不期然间忽然降临!,有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华,而不在他的衣饰。生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。,