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1、西师版教材四年级下册,梯形的认识,说课流程：,教材,一、教材分析,二、学情分析：,梯形的广泛应用，学生已建立了表象。,三、教学目标：1.认知目标：掌握梯形的特征，会画梯形底边上的高。2.过程目标：通过观察、比较、操作等活动，引导学生进行自主探究活动。3.情感目标：在学习的过程中，培养学生的交往能力和合作意识。,四、教学重难点 1.教学重点：掌握梯形的本质特征。2.教学难点：会画梯形底边上的高。,五、教法学法 1.教法 激趣引入法 观察法 比较法 2.学法 迁移法 小组合作法 动手操作法,六、教学准备 1.每人一张学习题单：课前自主学习内容 课中探索内容 附课后评价表 2.每组一副七巧板 3.多
2、媒体课件,七、教学流程：（一）学：自主学、同桌合作学、小组合作学.（二）展：组内小展示、全班大展示（三）练：对比练习、巩固练习（四）评：自评、小组评、教师评,课前自主学习：1.（）对边分别（）的四边形，是平行四边形。2.画出下面平行四边形底边上的高。3.同学们，我想用一根木棍试试水槽的深度，这种方法对吗？如果是你，你该怎么做？,底,【设计意图】唤醒记忆，参透方法，作铺垫。,（一）游戏激趣，引入新课（3分钟）,【设计意图】激起好奇心，激发求知欲。,（二）合作探究，全班展示（22分钟）,（1）说一说：你在生活中见过的梯形？,（2）独立探究梯形的特征。探究提示：平行四边形的对边是什么关系？梯形的对边
3、与它有什么不同？,分享交流：只有一组对边平行的四边形是梯形。,比较异同。,4个角,4条边,：一组对边平行，另一组对边不平行。,【设计意图】比较，进一步加深梯形本质特征的理解，突出重点。,4个角,4条边,：两组对边平行且相等。,下底,腰,腰,上底,较长的叫,较短的叫,（3）自学。自学提示：梯形各部分名称，你是怎样区分各部分的?,学生展示介绍：,（4）小组合作学：探究梯形高的画法。,下底,高,上底,腰,腰,合作提示：回忆平行四边形高的画法，思考梯形高的画法？梯形的高有几条?,梯形的高有无数条。,【设计意图】方法迁移，知识形象化，突破难点。,（5）同桌合作学：合作提示：分别量出两个梯形腰的长度。观察
4、比较梯形的腰：发现了什么？,4cm,4cm,3.6cm,4.8cm,的梯形是等腰梯形。,两腰相等,1.火眼睛睛：找梯形，标出名称。,1,3,2,4,5,6,7,是梯形,（三）练习巩固，全班交流（10分钟）,【设计意图】将梯形本质特征进行内化。,2.游戏 要求：小组合作，用七巧板拼等腰梯形。合作提示：可以选用全部拼。也可以选择其中的几块拼。选派代表展示交流，集体评价。,【设计意图】体现“玩中学，学中玩”的新课程理念。,用梯形设计一件产品，装点我们的生活吧。,3.拓展延伸,灯罩,收纳盒,【设计意图】体验数学不仅来源于生活，又应用于生活。,独立设计，小组展示，全班展示。,（四）全课小结、交流评价（5分钟）,【设计意图】完善知识结构，增强信心。,评价内容,集体评价：,【设计意图】既关注结果，又关注过程。,八、板书设计,梯形的认识,只有一组对边平行的四边形是梯形。,上底,下底,腰,腰,高,一组平行,一组不平行,【设计意图】简洁明了，一目了然，起到纲要信号的作用。,让学生学会讨论、合作、交流，让学生 成为知识的共同创造者。,谢谢指导！,
