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1、秋天的雨 第一课时,0,情景导入,你是如何知道秋天来了的？,0,认识生字,钥,匙,枚,争,缤,yo shi bn mi zhng,勾,喇,厚,曲,丰,gu l hu q fng,0,认识生字,钥匙,喇叭,0,认识生字,落叶收集,香甜 香味 过冬 丰收,清凉 留意 颜料 枫叶 邮票,果树 菊花 仙子 淡黄 气味,选词造句,0,谈话导入,快来朗读课文，感受秋天的雨带来的多彩世界吧！,0,课文朗读,秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。,秋天的雨有什么特点，怎样读才能表现出来？,0,课文朗读,五彩缤纷的颜料盒,自由朗读24自然段，想一想秋天的雨带来了
2、什么？把你喜欢的段落多读两遍。,非常好闻的气味,吹起了金色的小喇叭,0,课文朗读,朗读课文第2自然段，感受秋天的色彩美。,五彩缤纷的颜料盒,0,课文朗读,你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。,边读边想象银杏叶的美丽，读出动感。,0,课文朗读,边读边想象，感受枫叶飘落的情景。,它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。,0,课文朗读,朗读课文2段，读好第二段中的比喻句和拟人句。,0,课文朗读,带着想象力读好第三段，感受秋雨带来的香甜。,0,课文朗读,带着想象力读好第四自然段，感受秋雨带来的音乐美。,秋雨吹起了金色的小喇叭，你
3、听到它的声音了吗？,动物植物听到秋雨的声音有什么表现，读出来吧！,0,课文朗读,秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。,读出丰收的喜悦和小朋友的欢乐！,0,学写生字,把自己认为写得最好的汉字，画上圈。,0,三撇不要写少了。,注意横画出头。,上面不要写成“西”。,学写生字,0,课件PPT,谢谢,请领导老师批评指正,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以
4、准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章
5、的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。,
