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1、,学习目标：1、了解铭文的特点。2、疏通文意，弄清文中关键词句，熟读并背诵全文。3、学习本文托物言志的写法。学习重难点：1、准确翻译文中的重要句子。2、体会作者安贫乐道、高洁傲岸的 高尚品质。,铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的一种用韵的文体。它体制短小，最短者不足十字，与格言颇相似;读来铿锵有力。如：座右铭、墓志铭等。,题目解说,刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代著名文学家。著有刘梦得文集。生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧国忧民。,走近作者,安徽和县刘禹锡的陋室,山|不在高，有仙|则名。水|不在深，有龙|则灵。斯是|陋室，惟吾|德馨。苔痕|上|阶绿，草色|入|帘青。谈笑|有
2、|鸿儒，往来|无|白丁。可以|调|素琴，阅|金经。无|丝竹之乱耳，无|案牍之劳形。南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。孔子云|：何陋|之有？,陋室铭,刘禹锡,熟读课文,你们刚刚读课文时，读得琅琅上口，为什么会这么上口呢？,请在课文中划出押韵的字，想一想，这些字的韵母（韵脚）都是。,ing,名、灵、（馨）青、丁、经、形、亭再找一找押韵的规律：一般偶数句末字押韵,1、弄清文中关键词句。,2、能准确翻译文中的 重要句子。,自主学习,山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭
3、。孔子云：何陋之有？,陋室铭,刘禹锡,疏通文意,思考下列问题,1.作者是否从一开始就写陋室？文章从何入笔？起何作用？,2.文中哪句话统领全文大意？,4.作者把“陋室”比作哪些古贤名室？有何作用？,5.文章结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么作用？,3、找出作者描写陋室环境、交往之人、日常生活的原话？,理解课文,思考下列问题,2.文中哪句话统领全文大意？,斯是陋室，惟吾德馨。,1.作者是否从一开始就写陋室？文章从何入笔？起何作用？,文章先用山水比兴，引出文章的主旨句斯是陋室，惟吾德馨。,3.找出作者描写陋室环境、交往之人、日常生活的原句？,陋室环境：苔痕上阶绿，草色入帘青。交往之人：谈笑有鸿儒，
4、往来无白丁。日常生活：可以调素琴，阅金经。,4.作者把“陋室”比作哪些古贤名室？有何作用？,南阳诸葛庐 西蜀子云亭,政治上建功立业,文学上万古流芳,类比,4.作者把“陋室”比作哪些古贤名室？有何作用？,运用类比，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。,5.文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么作用？,引用孔子的话作结，再次表明“陋室不陋”，同时又巧妙地回应了文章主旨“斯是陋室，惟吾德馨”，是画龙点睛之笔。,作者身居陋室却不觉其陋，表达了怎样的思想感情？,想一想：,通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种安贫乐道的高尚情怀和高洁傲岸的高尚节操。,陋室铭,山水,斯是陋室，惟
5、吾德馨 主旨句,比兴,诸葛庐,子云亭,室外景：，。（清雅）,安贫乐道 高洁傲岸,室中人：，。（文雅）,室中事：，。（高雅）,何陋之有 引用,类比,托物言志,陋室,物,志,安贫乐道,拓展练习:模仿例句，选择蜡烛或蜜蜂，用托物言志的手法造句。例句：我爱梅花，因为它凌寒飘香，不畏霜雪，恰如意志坚强、情操高洁的革命者。我爱_,因为它_。,教师寄语,不必因出身贫寒而自卑也不必因居于豪宅而炫耀只有拥有高尚的情操和坚持不懈的努力才能拥有充实的人生！,课 后 作 业,1.背诵并默写全文。2.完成智慧大课堂一、二（二）的题目,一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。爱因斯坦,
