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1、记叙文阅读,之,赏析句子,具体考点：,一、理解文章重要词语的含义,二、,赏析文中重要句子。,三、理解文中重要句段作用。,解题方法：,形式包括,句子的修辞、表达,方式、句式运用,几个方面。,形式,+,表达效果（生动形象、突出等）,+,特点,+,情感,修辞方法及作用,：,（,2,）,拟人,：,（,3,）,夸张,：,（,4,）,排比,：,生动形象地写出,事物,的,特点。,将,人格化，生动形,象地写出了,增强语势，强烈地表达,了,之情。,强调突出了,的特征。,（,1,）,比喻,（,5,）,对偶,：,（,6,）,反复,：,（,7,）,设问,：,（,8,）,反问,：,两两对称，句式整齐，音,韵和谐。,强烈
2、抒情，突出强调,了,，富有感染力。,自问自答，引起读者的注,意和思考，设置悬念，引,出下文。,加强语气，强烈地表达,了,之情。,注：必须结合相关语句分析,1,、好了,月亮上来了，却又让云,遮住了一半，老远躲在树缝里，像,个乡下姑娘,羞答答的。,松堂游记,本句运用了,比喻,和,拟人,的修辞手法，,将月亮比喻成羞答答的姑娘，将月亮人,格化，,生动形象,写出了月亮,掩映于云中,，,忽明忽暗,，,时隐时现,的情景。表达了作,者对月亮的,喜爱,之情。,（岳阳）,18,题：,请从修辞的角度，分析第段画线,句子有怎样的表达效果？（,2,分）,听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，,好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆
3、滑地裸露,在空气中。上火车的日子到了。小姐帮我找,来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小,洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。,中考链接：,语句使用了,比喻,和,拟人,的修辞手法，,把白蘑菇,比作,“小胖孩儿”，而用拟人手,法说是像小孩一样“,趴,”在那里晒太阳，,突出了白蘑菇的可爱，也表现作者对白蘑,菇的喜爱之情,。,16,、根据要求赏析文中画线的两句话。（,4,分）,（宿迁市中考语文）,（,1,）而远远的西方，隔着山，隔着水，隔,着风雨云雾，有母亲的故乡，有母亲的母,亲！（从修辞手法的角度）,该句运用,排比,修辞，三个“隔着”的,运用,，把阻隔亲情的障碍展示出来，,语,气强烈，逐步升华,，表达了,
4、母亲对家乡,的无比思念。,21,、品读文中画线的句子，自选一个角度进,行赏析。,(,盐城市中考语文,),谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少,血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子,汤是农民多久的辛劳？,该句运用,反问,的修辞手法，从“三十,个莲子”和“一碗莲子汤”两个角度，,连续发问，,增强了语气，强化了抒情的,表达效果。,让人感受到其中包含的莲农,的血汗和辛,劳，充分表达了,作者对劳动,者的同情与关爱。,总结：,写景或物,：通过,修辞,生动形象,地突出景或物,的特点（情态、,样子）表达了,情感。,写人,：通过,修辞，生动形象地,突出人物,性格特征（心理、神,态等）表达了,情感。,题型,2,
5、：从表达方式,文章的表达方式有五种：,叙述、,描写,、抒情、,议论和说明。,阅读散文要教给学生规范的知识体系,?,一、表达方式,：,记叙,描写,抒情,议论,说明,?,A,、记叙：对人物经历和事物发展变化所作的,交待、陈述。,?,B,、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环,境所作的具体的描绘与刻画。,?,C,、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发,起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象,的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。,?,D,、议论：作者直接在作品中对人物、事件表,明自己的态度、情感和评价。,?,E,、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。,描写一般分为：,环境描写,人物描写,环境描
6、写：,1,自然环境,2,社会环境,环境描写的作用一般有：,1,、交待要素（暗示时间、地,点）,2,、渲染气氛。,3,、烘托人物心情。,4,、推动情节发展。,5,、帮助塑造人物性格,解题步骤：,判定属于哪类环境描写（自,然,/,社会环境）。,结合文章内容分析其作用,（人物、气氛、世态、情感、,故事情节等角度）。,不料，儿子在一次给剧院装台的义务,劳动中从顶棚跌下，当场停止了呼吸。,那是一个寂静的冬夜，院长叫人把,剧场大门打开，领着他走到台前。父亲,实在憋不住，一下子扑倒在儿子摔下来,的地方，再也无力站起。,整个剧院空空荡荡，无声无息，,一只只椅背像大海的波涛，在这苦难,的父亲胸中掀起了滔天的巨澜
7、。,从描写角度赏析划横线的句子。,通过“这个剧院空空荡荡，无,声无息，一只只椅背像大海的波,涛，”这些,环境描写,，烘托了父亲,在失去儿子后,极度悲哀的心情,。,整个剧院空空荡荡，无声无,息，一只只椅背像大海的波涛，,在这苦难的父亲胸中掀起了滔,天的巨澜。,从描写角度赏析划横线的句子。,中考链接,（怀化）,23,题：,第段中画横线的句子属于什么描写？,其作用是什么？,景物描写或环境描写,，通过写梧,桐树、黄叶子、阳光等景物烘托“我”,买到心仪的毛衣后,愉快喜悦的心情,。,我逛了好几条街，总算买到心仪的毛衣，,水绿色的，款式别致，配上薄呢长裙，走在,街上，心是轻盈的，那种感觉很好。高大的,梧桐树
8、下，黄色叶子飘飘柔柔落下，阳光透,过树叶间隙，地面一片斑驳迷离。,人物描写一般分为：,外貌描写,动作描写,神态描写,心理描写,语言描写,1,、请从描写的角度品评下列语句：,她戴着顶白色的遮阳帽，两只,羊角辫儿在脑后活泼地舞蹈着。她,一门心思地玩着手机，玩到开心处，,一对酒窝在红扑扑的腮上“动荡”,起来，真是可爱。,运用,外貌描写和神态描写,，,生动,形象,地,写出了,小姑娘的活泼可爱的,性格,，,表达了,作者对小姑娘由衷的,喜爱之情,。,2,、,说时迟，那时快。那个摔倒在,地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛,地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝,盖一弯，稳稳地蹲着。那架势，就像,一只起飞的雄鹰。,动
9、作描写,，通过“撑、踮、爬、,弯、蹲”等动词,生动形象,地写出了,运动员,遇事冷静，身手敏捷,，很有,比赛经验,。,3,、这工夫，那少年却已经转身进,了卧室，麻利地爬进了床底下。我这,才看清，他手里捧着一幅油画。我正,想嚷，他对我说：“我要,我要我,爸,求您了。”,少年告诉我，他负责踩点的时候，,从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，,一看就觉得是他爸，总想偷走它。今,天，他好不容易钻了进来，取下这幅,画，偏巧我回来了,广东,“,我要,我要我爸,求您了。,”,此句是,语言描写,，通过描绘,少年,结结巴巴、吞吞吐吐,的语言,形象生动地写出他要求主人送画,又,难以启齿,的情态，表达了,他,渴,望得到画像
10、又担心主人不肯给的,矛盾心理。,4,、长跑,郎平围着四百米跑道一,圈又一圈向前跑,头好胀啊，胸口,生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？,不！大脑清晰地发出指令，步子继续,向前迈,运用了,心理描写,的手法，写出了郎,平虽然很想休息，但仍然坚持训练,的,坚韧不屈,的性格。,基本题型,3,：从句式方面,1,、句式分类：,如骈句、短句、长短句、,对偶句、感叹句、重复句、,疑问句等等。,2,、说清具体表达效果及作用。,句式不同，表达的效果就不同。,疑问句,吸引读者，制造悬念；,感叹句,便于抒情，抒情强烈。,重复句,反复强调，余韵悠长。,长短句,灵活多变，富有表现力。,答题模式：,这是个,句，,，,表达了,1
11、,、品评下列语句的表达效果。,凄风。苦雨。天昏。地暗。,亲爱的爸爸妈妈,答案：四个短句,。两字一顿，最大限度,地发挥出,表意功能,。不仅描写了阴暗的,天气，更是,渲染了无限的悲哀,。透露了,作者,内心中沉重的心情,。,2,、请从语句的表达效果方面赏析文中画,线的句子。,江南屋有风，当数瓦上功。住在这样的,青砖瓦屋里，冬暖夏凉，气韵悠扬。,15,年芜湖市中考题,这几句话,句式骈散交替,，,整齐,而又有变化,，,突出了屋瓦的功效,。,小结：理解重点句子要注意,1,、联系,上下文,理解词句的含义。,2,、联系,人物形象,理解。,3,、结合,作者的感情,理解。,4,、联系文章的,中心思想,来理解。,?
12、,请你从散文语言描写的角度来赏析文中画,线的句子。（,3,分）,?,那一串串的花朵上浅下暗，像盛满香料的,杯子，清清的花香在春风里一次次掠过纯,净、宽广的天空，香飘四方。,?,凝望一棵开花的树王长敏,2012,徐州,“像盛满香料的杯子”使用了比喻的修辞手法，,形象地写出了花香的浓郁，（,1,分）“掠过”一,词突出了花香随风飘散的情态，“一次次”则突,出了香气之浓，花期之长，（,1,分）全句表达了,作者对开花的树的喜爱和赞美之情。（,1,分）,练习,请你从语言运用的角度赏析以下两句话。（,4,分）,?,几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反,应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土,脸的，她却饱满得枝叶葱茏。（从写作手法的角,度赏析）,?,她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵,。（从修辞手段的角度赏析）,?,蓝丁立梅,2013,徐,州,运用了对比衬托的写作手法，（,1,分）通过把她和我,们进行对比，突出了她的明媚和饱满的精神。（,1,分）,使用了比喻的修辞手法，（,1,分）把她的热情、活泼,比喻为“煦风吹过湖面，泛起水花朵朵”，生动形象，,同时表达了作者的赞美之情。（,1,分）,
