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1、西师大版三年级数学下册,长方形的面积,教学目标,本节课我们主要来学习长方形的面积，同学们要认真的探索，能够举一反三，解决一些比较有难度的应用题，看谁做的又对又好。,该怎样画出表示题目中条件和问题的图呢？,原来花圃的面积？平方米,增加的面积:18平方米,8米,3米,要求原来花圃的面积,先要求出什么?,长,宽,长方形的面积计算:,长 宽=面积,面积长=宽,复习回顾,面积宽=长,面积长=宽,长 宽=面积,长方形的面积计算:,面积宽=长,复习回顾,1.长方形的长为13米,宽为7米,求它的面积;2.长方形的面积为64平方厘米,长为16 厘米,求宽;3.长方形的宽为8米,面积为96平方米,求长。,137=
2、91(平方米),6416=4(厘米),968=12(米),宽5,宽,宽5米,增加3米,面积增加18平方米,原来的面积是?平方米,你是怎样理解的?,如果这块试验田的长增加6米,或者宽增加4米,面积都比原来增加48平方米。,如果长增加6米,面积增加48平方米;,如果宽增加4米,面积也增加48平方米。,长增加6米,面积比原来增加48平方米,你是怎样理解的?,如果这块试验田的长增加6米,或者宽增加4米,面积都比原来增加48平方米。,如果长增加6米,面积增加48平方米;,如果宽增加4米,面积也增加48平方米。,宽增加4米,面积比原来增加48平方米,长增加10米,宽增加8米,在图上指出增加的面积,长增加1
3、0米,宽增加8米,你是怎样解答的?,操场的面积增加了多少平方米?,1,长增加10米,宽增加8米,你是怎样解答的?,操场的面积增加了多少平方米?,2,1,2,3,本课小结,本节课我们主要学习了有关长方形面积计算的一些知识，你学会了吗？,只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。马克思人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。马克思生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思人的价值蕴藏在人的才能之中。马克思万事开头难，每门科学都是如
4、此。马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思 辛苦是获得一切的定律。牛顿 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦天才出于勤奋。高尔基 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。列夫托尔斯泰天才就是这样，终身努力，便成天才。门捷列夫 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。罗曼.罗兰 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。爱迪生 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才就其本质而论只不过是对事业，对工作的热爱而已。高
5、尔基 天生我材必有用。李白 天下兴亡，匹夫有责。顾炎武 青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋 人的天职在勇于探索真理。哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰 勇于探索真理是人的天职。哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。莫扎特 越学习，越发现自己的无知。笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。爱因斯坦,
