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1、北师大版 二年级下册 第六单元 认识图形,用直尺、三角板采用折一折，量一量的方法来 验证。验证后将结果写在“我的发现”中。和小朋友分享发现。,我们的猜想对吗？,折一折，量一量,如果对边不相等，会怎样？,如果有一个角不是直角，会怎样？,用验证长方形的方法验证正方形。思考：正方形是长方形吗，它的边还有什 么特殊的地方？将验证的结果写在“我的发现”中。,我们的猜想对吗？,长,边长,宽,1.画一画，在方格纸上画一个长方形和一个正方形。,背后藏着一个长方形，一条边是4厘米,一条边是6厘米，另外两条呢？,(4厘米和6厘米),2.选一选：根据给出的小棒长度你能拼成我们今天学习的图形吗？,6厘米 6厘米 6厘
2、米3厘米 3厘米 9厘米,6厘米 6厘米 6厘米3厘米 3厘米 9厘米,9厘米,6厘米 6厘米 6厘米3厘米 3厘米 9厘米,6厘米,3.用2个边长都是3厘米的正方形拼成一个大长方形,这个长方形的长和宽分别是多少厘米?,6厘米,3厘米,4.在这个长方形中，折一个最大的正方形。正方形的边长是几厘米？,12cm,8cm,12cm,8cm,4cm,8cm,你学到了什么？,只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。马克思人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能
3、达到自身的完善。马克思生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思人的价值蕴藏在人的才能之中。马克思万事开头难，每门科学都是如此。马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思 辛苦是获得一切的定律。牛顿 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦天才出于勤奋。高尔基 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。列夫托尔斯泰天才就是这样，终身努力，便成天才。门捷列夫 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。罗曼.罗兰 天才是百分之一的
4、灵感，百分之九十九的血汗。爱迪生 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才就其本质而论只不过是对事业，对工作的热爱而已。高尔基 天生我材必有用。李白 天下兴亡，匹夫有责。顾炎武 青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋 人的天职在勇于探索真理。哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰 勇于探索真理是人的天职。哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。莫扎特 越学习，越发现自己的无知。笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。爱因斯坦,
