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1、,春种一粟秋收万谷中学教研工作总结,当基础教育课程改荜从喧闹走向冷静之时,庐阳中学也经历了倮改的第十一个年头年。自建校以来,我们重视教师的进修培训,积极开展校本教研,以研侵教,以研侵改,切实提高教学质量;结合学校特点,开发校本課程,重视教学经验的总结与提升。在盘点收获的今天,我们欣喜地感受到十年倮改路上百花齐放,百鸟争鸣的盎然春意,更分享了金秋世界的累累硕果。,以躬軿之心立足实践以平和之心迎来收获以执着之心反思前行,以躬耕之心立足实践课改十年,庐阳中学教宵欲学取得骄人成,这源于我们不疏细节、一丝不荀的躬耕度领导重视机构健全我校把教科研工作作为提升学校办学水平、提高学校教育教学质量的有效途径。学
2、校校长宏观把控,构建了教学分管校长、教务主任、分管教研主任以及行政班子成员、教研、备课组长的工作网络,领跑课改,教研工作确,责任到位。校级领导职责统筹规划,突出重政分管职责点,促进教科研研督导和检查各项课组员职责究成果向实际运用改工作的落实、进研究和解决教育教转化,为教育决策展情况。及时听取中的实际问题,通科学化、民主化服组员对课改工作情抓课题研究、公开务,为教育改革和况的总结和汇报教学等方式,促进发展的实践服务及时调整、协调学生的发展和教师的校课改各方面工作业化成长,从而将科研工作推向纵深。,以躬耕之心立足实践加强研训理念先行学校重视专家的引领作用,先后邀请了全国知名教育家董进宇博士、李晓凡
3、老师,省教科所夏建华主任、李皓博士、合肥学院李群、江芳、陈宏友教授等到校讲课为丰富教师的理论修养,学校先后购买了多元智能教学理论与策略、何炳章文选、有效教学的策略、新课标解读等书籍,同时为每个学科组征订专业杂志。学校还派出教师到东庐、洋思、上海市西初中等中学学习先进课改理念,参加魏书生、朱永新等教育名家的报告会培育优秀子女的规12年暑期校本培,以躬耕之心立足实践强化教研重在实践平顺应发展要求,改革教学模式。经过几个学年的研究探索,打造“阳光课堂”教学模式,总体要求贯穿自主学习-交流点拨-反馈提升“三阶段”教学模式。在此基础上,形成了各学科组特点分明的课堂结构语文组:复习旧知-导入新课出示目标-
4、自学讨论艺术精讲分层激活练习-评价小结-课堂练习-布置作业数学组:课堂自学-教师点拨一巩固练习英语组:课前积累一新知探游-课堂小结一板书存抄-今日作业学习反思政史地组:明确目标-自主学习一点拨交流一检测提升理化生组:自主学习一交流点拨一展示提高一当堂训练信息组:课前预习-课内探究一课后延伸,以躬耕之心立足实践创新教研机制,打造特色范式学校制定校本教研制度,积极推动以校为本教研活动的开展,将教研工作的重心下移,引导教师成为教学研究的主体。在教研活动中推岀了“模块式集体备课”、“同课异构”、“四环节跟进式磨课”、“有效备课-无生上课有效评课”等特色教研范式。,以躬耕之心立足实践坚持课题带动,实现内
5、涵发展始终以课题为抓手推动学校内涵式发展:2009年我校成为合肥市“有效推进区域化教师专业化发展”课题首批实验校,获得全国“优秀展示学校”称号;政史地组学生心理研究课题顺利通过省级课题结题;目前学校正在积极参与“区域推进学生公民意识培养”的国家级课题;在教师中树立“问题即课题、教学即研究”意识,鼓励每位教师参与小课题研究。培燕学生数形合的能力研究培养学生数学题目的读造力培燕一颗多解的能力研究捏高课堂效率的径计阵题的研究救学玄编制的研究培养学生学习化学兴趣的究攻史地的研究利用多体发学生学习兴部初三或复刁方法研究,以躬耕之心立足实践立足岗位人人成才打造“学科带头人”-通过评选校内“学科带头发挥骨干
6、引领的示范、辐射和带动作用,全面提高教师队伍的整体素质以及学校教育教学品质组织教学技能大赛一先后组织“无生上课比教师基本功大赛等形式多样的比赛,有力地促进了教师的业务右,学校采取了有针对性的措施,开展“青蓝工青年教师研究课”活动,选拔优秀青年教师承担各级教学大赛等活动,在信任的基础上充分搭建平台岗位成才发挥青年教师的潜在能力坚持横向交流-鼓励教师主动与市、区教研室挂钩承担市、区公开课和有关教研活动,增强自身教学教研能力;鼓励教师与我校三所结对校的教师开展教研活动,听课、送课、学习经验,交流体会,以平和之心迎来收获“春种一粒粟,秋收万棵籽”十年教研路,庐中取得骄人成缋。学校“阳光教育”理念深入人心,敏育敏学成效斐然。广大教师积极投身新课改,在实戥中日益成熟成才和成名,“博、雅、悦、”庐中学子沐浴着新课政的阳光茁壮成长。,
