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1、课外辅导机构小升初招生家长会,6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,课外辅导机构小升初招生家长会课外辅导机构小升初招生家长会6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在
2、，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。高效学习法赢在新初一十二岁的少年,你们再过两个月即将告别童年,从小学升入中学由于小学和中学在教学管理、教学内容等方面存在诸多差异,因此,做好中小学衔接工作尤为重要,这是孩子一生中学习生活最重要的阶段。在未来的三年中学生活
3、中,怎样才能保障孩子以一名优秀战士的身份跨入初中,成为优秀的中学生呢?,自从新课标颁布实施以来，合作学习已走进当今课堂。合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的，相对的是个体学习，是指在小组或团队为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，有明确分工的相互性学习。在小学数学教学中，开展合作学习，能积极地相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动，积极承担在完成共同任务中个人的责任，使所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习，相互交流、合作竞争、想象创造，既培养了学生的合作意识，又培
4、养了主动学习的能力。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活?印！妒?学课程标准中明确提出，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，自主探索、动手实践与合作交流是学生学习数学的重要方式。当前，我国基础教育课程改革已经进入实验阶段，课堂教学改革就成为整个教育改革的关键环节，教学方法和学习方式等的改革已成为人们所关注的焦点，因此小组合作学习是时代赋予数学教学活动的要求。1.教师应不断学习，成为学生合作学习的榜样 教师应在观念上有一个解放，那就是缩短师生间的距离，努力成为他们的朋友。古语云：亲其师
5、，信其道。一个学生只有尊重、热爱、信任他的老师，才能对老师 传授的知识产生兴趣，而兴趣却是最好的老师。另外，在教学中教师应该自我解放，把一些不该讲、不该由教师包办、学生能独立解决的知识统统地放给学生。要敢于放手，放手不是不管，教师在教学中要扮演导演的角色，只有教师导得好，学生才能演得好，才可能获得成功。2.小组合作学习与自主探索齐头并进 小组合作学习虽然是一种重要的、有效的学习方式，但并不是万能的，它还应与其他学习方式有机结合，特别是与自主探索有机结合，才能发挥出更好的合作效应。因为自主探索是有效合作学习的前提和重要保证，小组合作学习离开了自主探索这个前提，就如水上浮萍，落不到实处。因此，在教
6、学中，教师既要给学生独立思考、自主探索的时间和空间，又要为学生创造小组合作交流的机会，让学生在自主已探索的过程中形成自己对知识的理解，在与人合作交流中逐渐完善自己的想法，充分发挥小组合作学习的实效性。3.小组合作学习要引入竞争机制，使学生真正在竞争中求知 在合作中学习，使每一个同学都成为活动的中心，从而激发我为人人，人人为我的集体荣誉感和责任心。学生的智力水平不同，理解接受知识自然快慢不一，那么如何在课堂教学中既让优等生吃好又让后进生吃饱呢？这一矛盾一直困扰着每一个教育工作者，而合作学习的导入，则有效地缓解了这一矛盾。合作学习重在合作，发挥集体智慧的优势，使优生优培，后进生转化成为可能。课堂教
7、学中成立若干个水平相当的异质小组，对一些疑难问题，为了取得满意的答案，为了在小组竞争中求胜，使小组成为一个整体，荣辱与共，紧密团结起来。而且，在异质小组中很自然使优生成为小先生，担起了辅导后进生的责任；而后进生，由于来自内部小集体的压力和责任感，也迫使其不敢落后，自我加压，迎头而上，当然合作。学习既要合作又要有个性能力的发挥，这样在习题设计上要进行分类，做到因材施教。对一些难度较大的题目应尽量让异质小组中的优生来完成，对一些坡度较小、易于突破的题目应放给后进生不定期解决，各得其所，效果更好。4.合作交流的使用应注意方式、方法 4.1要注意经常变换形式。求新求异是小学生心理特点之一，可以变换形式
8、，如自由找伙伴交流、小组长找组员交流、同桌交流、教师确定学生进行分组分层等多种形式的交流。同时结合班级人数变化座位形式：如马蹄型，小组型，围坐型，散坐型等各种形式，给学生更多自由交流的空间，增加学生之间的多向交流。4.2教师注意不要过多干预学生的交流，尽可能让学生发表自己不同看法，让他们自主交流。不要过多限制时间，让学生自己把握时间尺度。还要注意鼓励学生在交流中发表不同意见，大胆猜想，不急于得到圆满答案。合作交流既增加学生参与机会，更促进学生间相互启发、相互合作，扩大信息交流渠道，情知互动，异质分组交流时，让后进生先发表看法，不作出对或错的判断，再让优、中生发言，各抒己见，并大胆提问，让后进生
9、自己作出选择并说出理由。让整个交流过程在民主、和谐、有趣的氛围中进行，学生心情放松，胆子也大了，想法也多了，脑子也转快了。要把学生的自主探索、合作交流作为学生学习数学的重要活动方式，积极引进数学课堂，组织学生从事主动观察、推理和交流等数学系列活动，让学生在探索活动中学习数学。充分发挥学生的主体性，激发学生旺盛的学习动机，调动学生浓厚的学习兴趣，从而使学生进行能动的学习，主动、自觉、自愿的学习。交流与合作学习既是实际操作问题，也是理论问题，需要教师不断的去探讨、去研究。教师在运用时，要进行科学合理的安排和周密有序地组织。不要无目的、无意义地随意滥用，不要只注重形式而忽视其实效性，否则会得不偿失，
10、影响学生的学习与发展。总之，合作不是一种顺从，而是一种相互认同、相互接纳。在教学过程中存在多种形式的合作和竞争，在合作学习中可引入竞争机制，精讲多练，加大训练梯度和训练量。小组合作学习注重学生独立思考能力的培养，适合当前课堂教学改革要求，有较强的生命力，将进一步完善和发展。意志力是人类特有的心理现象，是人有意识地支配和调解自己的行为，经过克服困难而达到预定目的的心理学过程。意志坚强的人，无论学习还是工作都是有始有终，并保证各项活动获得高质量的结果。体育教学活动具有培养学生坚强意志的许多有利条件。根据意志的基本特征和中小学生意志品质的基本特点，教师在体育教学过程中应合理、科学地设置一定的困难和障
11、碍，有针对性地对中小学生的意志品质进行磨练，以引导学生的意志向着正确方向发展。一、中学生意志力薄弱的原因及现状 当前环境下，独生子女越来越多，家长对孩子过分宠爱，从小就养成了他们许多不良习惯，如懒惰、自私、意志力薄弱等。在教学过程中，笔者发现，学生意志力的缺失已经到了十分严重的程度，1000米有很多同学跑不下来，课上体育运动也要教师逼着学生才能做完。当今社会已发展到高科技时代，各种新观念、新思维如同潮水般涌来，人们的认识模式和行为模式不断在改变，在校的中学生也不可避免地受到巨大影响，在意志力方面还有待提高。二、培养意志力的方法（一）体育理论学习中培养意志品质 意志的产生是以认识过程为基础的，人
12、只有认识了客观规律，才能提出切合实际的目的。那么，认识过程可以通过理论课来达到目的。在理论课上，授予学生意志的概念、分类等，加强他们对意志的抽象认识，同时，可加强世界观教育，帮助学生树立远大理想，使学生不断提高认识，发展情感。理论课中谈体育史、常识、新闻；谈奥林匹克精神；谈中国健儿勇夺金牌的故事潜意识地渗透意志品质的培养，激励学生自觉地从多方面锤炼自己的意志品质。（二）教师以身作则培养学生意志力 意志力是具有很强感染性的，尤其是教师对学生的感染，他们良好的意志品质对学生也起着潜移默化的作用，所以教师要以身作则，注意培养自己坚强的意志，成为学生的表率，为学生提供意志坚强的榜样，激发学生产生自我锻
13、炼的强烈愿望。在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。学生会被教师的行为所震撼，会希望有教师那样优美的动作，于是便毫不犹豫地模仿教师去练习，也就很少去考虑怕不怕、难不难了。这对培养学生的意志，同样起到了重要的作用。（三）以静止性练习锻炼学生意志力 静止性练习看上去什么也不做，很简单。其实不是这样的，静止性练习是最难的。就拿立正来说吧，要求两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然
14、挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。这样一来我们的身体就不能有一点动作，不管你的身体有什么舒服或不舒服，都不能有任何的动作。对于成人来说坚持都很难，那么对于现在的独生子女来说就更难，身上痒了不能动，别人说你、骂你甚至打你也不能动。正是这些的困难，需要他们克服，需要他们做出意志的努力，正是这种努力可以让他们的意志力得到很大的提高。（四）挫折教育培养学生意志力 现在青少年学生，绝大多数是独生子女，他们生长在一个没有什么挫折、一帆风顺的环境中，家长为他们安排好了一切，因此没
15、有经受过挫折磨砺的他们都很任性，自我约束差，意志薄弱，经不起挫折和失败。体育教学实施挫折教育，有其它学科无法比拟的优越性。学生在体育课和体育活动中，直接面对竞争与游戏，在活动过程中尝试的就是失败与成功。当学生遇到挫折时教师应该鼓励学生面对现实，主动热情帮助学生摆脱困境，在失败中总结经验，最终克服困难，达到成功的顶峰。现在的孩子大多数是独生子女，没有吃苦耐劳的精神，稍微有一点挫折心理就经受不起，有的还做出不应该做的事情。而在体育中受到挫折是常有的事情，学生在体育中、在竞技中逐步培养了永不言败的决心、向上进取的信心。有的学生做事总是怕失败，怕做错了被别人笑话，那么经过体育运动，学生逐渐消失了这种自
16、卑的心理，性格也会受到一定的影响逐渐变得开朗起来。在体育运动中学生的身体也会受到一定强度的训练，那么在运动中学生也逐步学会了对自身安全的一种保护本能，学会了自己照顾自己。可见，坚持体育锻炼不仅增强了体质，更重要的是磨练了顽强的意志。有了顽强的意志，就容易征服学习上的道道难关，将来走出校门，凭着顽强的意志，同样容易战胜工作中的重重险阻。所以，意志力不仅是体育美丽的体现，更是人们成功之要诀。在体育中培养和练就意志力，造就良好的性格和意志，让成功的绚丽之花开满自己的生活。,高效学习法赢在新初一,十二岁的少年,你们再过两个月即将告别童年,从小学升入中学由于小学和中学在教学管理、教学内容等方面存在诸多差
17、异,因此,做好中小学衔接工作尤为重要,这是孩子一生中学习生活最重要的阶段。在未来的三年中学生活中,怎样才能保障孩子以一名优秀战士的身份跨入初中,成为优秀的中学生呢?,0初中生活是什么样的?现在怎么做?暑假怎么安排?学生怎样顺利过渡到初中?小升初家长怎样帮助孩子平稳转型?,小升初衔接不当的危害性,、小升初假期较长学生长时间处于放松状态,知识被遗忘,开学后进行测试分班,孩子成绩往往都不理想,分班失利。被插上“学习成绩不良的标签”,成绩急速下滑,极度影响孩子的自尊和信心,挫伤学习积极性。其实,这就是衔接出现了问题。,二、小学和初中的学习差异上课玩手和我最订厌学习方法不同:从传授性到理解性学习要求不同
18、:从指令性到自主计划性3学习行为不同:从随意性到目标性4学习时间不同:从短时间到长时间学习内容不同:从单纯性到多样化学习成绩不同:打满分或高分的次数由多变少生活习惯不同:从自由到自律,初一基础对整个初中成绩的作用初一:成绩下滑、基础不牢、丧失信心初二:两极分化、成绩差距越来越大初三:天上地下、赶不上队伍、中考失利,升初衔接期的不良现象你放心,我又不是3岁小孩我会对你负责的A:宠惯孩子、毫无规划、放任自流B:疯玩2个月、开学无法收心学习C:无目的性找辅导班替你看孩子D:初一开始成绩急速下滑、束手无策,怎样才能做到高效、快速地做好小升初的衔接呢那就要首先了解初中与小学的学习内容有哪些区别,初中和小学的学习区别初中小学科目内容多多多作业课业难度系数大少少少小松时间紧授课方式指导式保姆式竞争力弱,24,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,
