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1、,历埤毛子技大享XIDIAN UNIVERSITY西安电子科技大学本科教育质量提升计划的实践与探索李建东2019年7月,历忠毛孑筏享本科教学所面临的问题报告提升计划总体设计容破解难题-闭环机制建设思路阶段性成果,历忠毛孑筏享问题教育部杜玉波副部长在学习贯彻党的十八届三中全会精神,深化教育领域综合改革时撰写的“坚持立德树人、提高高校人才培养质量”的文章中指出1树立科学的人才培养质量观:一所大学办得好不好,主要看这个学校培养的学生优秀不优秀;同样,评价一个教师合格不合棓、优秀不优秀,不应该仅仅看论文发了多少、项目搞了多少,而应该首先看他培养的学生合格不合格、优秀不优秀2.把握人才培养的蒼力点:要回
2、答和解决“培养什么人、怎样培养人”这个根本问题。要着力培养学生的社会责任感。要着力培养学生的创新精神。要着力培养学生的实践能力,历忠毛孑筏享问题3刨新人才培养体制机制:要改革本科教学模式。要把教授绐本科生上课作为一项基本制度,将承担本科教学任务作为教授聘任的基本条件,让最优秀的教师为本科一年级学生上课4.提升教师队伍整体素质:要坚持“引育并雄”加强青年领军人才队伍建设。要牢牢抓住师德和创新实践两个关键环节在国家实施“质量工程”之初,中国高等教育学会会长周远清将高等教育中存在的问题归纳为“四个投入不足”,即经费投入不足、领导精力投入不足、教师精力投入不足、学生的学习精力投入不足。对照国家的要求和
3、教育部领导的讲话精神,目前在本科教育方面的主要问题是:质量意识不够强,制度体系不完善,教学能力不充足、系统保障不到位,历忠毛孑筏享西电存在的问题)先进教育理念尚未树立,人才培养观念亟待转变理念观念学校2019年年下半年召开了教学工作专题会议,形成”两个共识”(人才培养是学校的根本任务”和”本科教学是学校经常性的中心工培养模式但教职工对立德树人的根本任务和学校提出的“两个共识”内涵认识不到位,学校第五届教代会提出的“两个回归”(以生为本、德育为先,以学为要、厚基强实向教育本质的回归:“以师为本、学术教师教学为先,育人为要、德艺双晷”向办学本位的回归)未落实,教育教学合力仍未形成实践能力釆取的措施开展教育教学思想大讨论质量监控召开本科教育质量提升大会出台若干意见以及本科教育质量提升计划,
