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1、实验：用一根细线穿过重锤的挂钩，将细线的两端由合拢慢慢分开，观察现象？,第三章 研究物体间的相互作用,力 的 分 解,广州市协和中学 骆波,力的分解,一、什么是力的分解,二、学会如何进行力的分解,三、会用力的分解来分析实际问题,【回顾】举例说明,什么是合力？什么是分力？什么叫力的合成？力的合成遵循什么法则？,【问题】什么叫力的分解？力的分解遵循什么法则？,已知合力求分力的过程叫做力的分解.,力的分解也遵循平行四边行定则,如果没有其它限制，对于同一条对角线，可以作出多少个平行四边形?,F,力应该如何进行分解才有实际意义?,【实验1】将木块放在台秤上，观察台秤的示数。用斜向上的力拉木块，观察并思考
2、：示数如何变化？木块运动情况如何？说明拉力产生了怎样的效果？拉力应如何分解？求出各分力的大小？,【实验2】用薄塑料板做斜面，将小车放在斜面上，小车一端被固定在斜面顶端的橡皮筋拉着，释放小车。观察并思考：斜面有什么变化？橡皮筋有什么变化？说明小车的重力产生了怎样的效果？小车的重力应如何分解？求出各分力的大小？,【总结分享】通过以上二个例子，你能总结出力的分解的基本方法吗？,通常按力的作用效果进行分解,由作用效果,由平行四边形定则,对于确定的合力，两分力夹角越大，分力越大,【拓展提高】如图所示，将一小球放在光滑斜面与竖直挡板之间，斜面的倾角为，请思考小球的重力产生了怎样的效果？重力应如何分解？,【
3、体验思考】按图示，利用细绳，轻杆，钩码，通过体验自已的手指及手心的感觉，探究思考钩码的重力产生了怎样的效果？重力应如何分解？,四、做一做，练一练:请求出以下各力的分力大小？,刀、斧、凿、刨等切削工具的刃部叫做劈，劈的纵截面是一个三角形，如右图,是刀的纵截面示意图,请证明F力的分力F1和F2满足以下关系，并由此式你能得出怎样的结论?,课堂小结,1、已知合力求分力的过程叫做力的分解。,2、力的分解也遵循平行四边行定则,3、通常按力的作用效果进行分解,4、对于确定的合力，两分力夹角越大，分力越大,F,作用效果,确定分力的方向,作出平行四边形,确定分力的大小,1、已知合力和两个分力的方向，则两分力的大小,F1,F2,F1,2、已知合力和一个分力的大小和方向，则另一分力的大小和方向,F2,3、已知合力和两个分力的大小，则两分力的方向,F1,F2,有唯一解,有唯一解,有两个解,4、已知合力的大小和方向，一个分力的方向和另一分力 的大小，则这个分力的大小和另一分力的方向又如何？,4、已知合力的大小和方向，一个分力的方向和另一 分力的大小，则：当F2Fsin时有唯一的解；当F2 Fsin时无解；当F2Fsin时有两组解；当F2F时有唯一的解。,F,F1的方向,F2,F,F1的方向,F2,F,F1的方向,F2,a,b,
