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1、第十一章 极地地区,一说教材,五说学情,四说难点,二说目标,三说重点,六说教法,七说学法,八说过程,说课,一、教材分析,本章是七年级下册所学世界区域的最后一个区域。相对世界其他地区来说，极地地区的自然环境具有明显的特殊性，科学考察和环境保护也有重要的全球意义。因此，本章是对“人地和谐关系”主题的突出和升华。,1.知识目标说出极地地区的地理位置、范围和特殊的自然地理环境特征;学会在以两极点为中心的地图上辨别方向;理解在极地地区开展科学考察的和环境保护的重要性2.过程与方法：培养学生动手、动脑、读图分析、创新探究等综合能力及良好的学习习惯。3.情感态度和价值观：培养学生热爱大自然、保护大自然的可持
2、续发展的观念和感情及不畏艰难、勇于探索的精神。,二、教学目标,三、教学重点：,极地地区地理位置极地投影地图上方向的判定,四、教学难点：,南极气候特征的成因在两极为中心的地图上辨别方向,五、学情分析：,初一学生年龄较小，认知能力有限，在生理上好动，注意力易分散，但喜欢表现自己。我抓住他们这一生理特征，创造多个机会让学生参与。让他们在乐中学、玩中学。,六、教学方法：,4、借助地球仪、多媒体的直观教学,1、小组讨论法,2、列表比较法,3、讲述法,七、学习方法：,1、小组讨论法 2、读图分析归纳法 3、知识迁移法 4、动脑、动手，积极参与,八、教学过程：,这是我即将说课的重点部分。基于以上观点和目标我
3、设计的教学过程如下：,一个大胖子，身穿黑褂子，总忘系扣子，露出白肚子。,谜 语,谜底：企鹅,抢 答,中国南极考察船,北极熊队 PK 企鹅队,考察目标：位置和范围气候动植物矿产资源冰川,准备出发咯,我们分别该什么时候去两极？我们去后该住哪儿呢？我们将考察哪些内容呢？我们该带些什么吃的和穿的。,考察站：北极：黄河站南极：长城站 中山站 昆仑站,考察时间：北极：410月南极：11次年3月,北极地区,1、北极点2、北极圈3、北冰洋4、相邻的几个大洲5、格陵兰岛6、黄河站,北 冰 洋,亚 洲,欧 洲,北 美 洲,格陵兰岛,走进因纽特人的家,衣,食,住,行,1、南极点2、南极圈和60S纬线3、南极大陆4、
4、所临的海洋5、所邻的大洲6、长城站7、中山站,非 洲,大洋洲,南美洲,南极圈,600S,冰天雪地中去畅游两极,煤是古代森林演变而成的，为什么在寒冷的极地地区会有煤？,想一想：我们能不能利用南极地区的冰山去解决西亚地区的“水荒”？,南极的资源,地球自转方向,00,考考你,S,1800,你能在图上标出地球自转方向吗？,你能找出经度的分布规律吗？,600W,900W,900E,450E,1300E,1350W,（2）A点位于B点()（3）B点位于C点()（4）C点位于A点(),南极点,（1）南极点是地球最()端，其他地点全在其(),试一试,读图辨方向,A,B,c,D,“寒极”泼水成冰,“白色沙漠”,“风极”,气温低严寒降水少干燥风力大烈风,南极地区气候特点：,议一议：日本该不该捕鲸？,议一议：北极地区是否该禁猎？,议一议：该不该救掉进冰窟的小贼鸥？,小组讨论，完成下表,小组讨论，完成下表,谢谢指导！,
