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1、关于校园管理建立预警机制的探讨甄治国 （电子科技大学中山学院人文社科系，广东中山 528402）摘要：近年来，我国部分院校校园危机事件频繁，特别是2010上半年发生多起校园惨案，引起了举国关注，也让很多人反思，尤其对当前校园管理提出了更高的要求。其中焦点是校园安全管理是否应该引入危机预警机制去创造安全的校园环境。文中就此进行了问题的探讨，阐述了校园管理引入预警机制的重要意义，并提出了一些有效的措施与建议。关键词：校园管理 预警机制一、引言在2010年上半年不到两个月的时间里，一个又一个凶手扑向了毫无反抗能力的无辜学生，究竟是什么原因？我们无法断言每个凶手的具体动因，也无法确切知道其本人当时的精
2、神状态。毋庸置疑，在这些校园血案中，凶手无一例外地将孩子作为泄愤乃至报复他人的工具。那么，我们必须明白到：校园管理需要引入预警机制去防范这些不安全因素，创造安全的校园环境成为当前的重要问题。科学的正确的预警机制正是预防这类血案发生的关键。二、校园危机的定义和分类对发生在学校的危机事件进行正确的界定和分类是树立危机管理理念，增强危机管理意识的重要环节。校园危机是指在事先未预警的情况下围绕学校发生的，可能直接或间接威胁到学校正常的教学秩序，并会带来不良后果，而以学校现有的人力与资源难以立即有效解决的紧急事件。日本曾有学者根据危机的影响力和处理方式把危机事件分为个人层面危机，学校层面危机和社会层面危
3、机1。而将校园危机分为学生意外事件、校园安全维护事件、学生暴力与偏差行为、辅导管教冲突事件、少年及儿童保护案例等也是台湾地区的教育部门的划分方法。目前我国学者对校园危机的分类主要从管理学的角度考虑，可将校园危机性事件分为四类2。一是校园意外伤害危机，包括自杀事件、校园暴力、宿舍失火、食物中毒等。二是学生人际交往危机，内容包括学生之间矛盾、师生矛盾、失恋、心理失调等。三是自然性危机，包括地震、龙卷风、洪水爆发、流行性传染疾病等。四是涉及到校园的社会性危机，包括社会动乱、战争、恐怖主义、社会腐败等。三、校园管理建立预警机制的重要意义危机管理预警系统3可以及时向大学生提供帮助。危机预警系统是帮助大学
4、生如何应对各种社会突发事件、正确对待各种心理危机，引导大学生健康成长、适时克服心理障碍，最终在危机中获得成长。“科教兴国”的战略措施提出，标志着我国教育事业扮演着非常重要角色，是实现一个国家繁荣昌盛，一个民族伟大复兴的基础保证。温家宝总理曾经公开表示，我们不但要加强治安措施，还要解决“深层次的矛盾”。这对当前校园管理建设提出了更高要求与更长远考虑。因此，对于这些发生的突然事件，只是对当前的校园治安环境起到警醒作用，若想要建设一个和谐、安全的校园环境，建立预警机制，防患于未然成为了当前教育事业走向成熟，全面的外在保证。那么校园安全预警机制便是指学校安全管理部门针对校内所收集的各种安全信息，结合以
5、前出现过的案件，进行分析和判断，对可能出现的问题及时上报，并向校内师生发出警报的工作体系。那么针对当地具体情况，校园管理建设应当具体问题具体分析，结合自身优点与不足进行良性的引进预警机制，做好校园安全管理准备，实现其现实意义，而不是一句空口号：“安全第一，预防为主”。建立高校学生预警教育机制是高等教育进入大众化阶段、学生思想政治教育的需要。四、校园预警机制建立策略预警机制4，顾名思义就是预先发布警告的制度，其作用在于超前反馈、及时布置、防风险于未然。建立校园预警机制，通过对情报信息的把握运用，起到警示学校各个部门和加强防范工作，增强危机防范的主动性和针对性。可以从以下六个方面谈谈建立校园危机预
6、警机制的方略。1.建立校园危机事件预警系统建立一套有效的危机预警系统，对在潜伏期防范危机的发生有重要作用。首先，学校设立“预警应急援助指挥中心”，建立好校园内信息反馈系统，加强学生干部和班主任队伍建设，通过学生骨干及时掌握问题学生的情况，建立师生之间的信任与沟通机制。其次，建立学校与学生家庭信息互通机制，对有危机征兆的学生进行特别的管理，双方通力合作，帮助学生度过危机期。最后，因为校园安全工作涉及到治安、消防、交通、户籍、流动人员、要害部位和危险品等多方面的管理，针对这些管理内容要求逐步建立一套完整规范、简洁实用的校园安全管理制度，同时，学校应当针对不同的危机事件制定相应的应对措施，努力促进保
7、卫工作制度化、规范化，力求设立专门的机构，配备专门的管理人员，进行有效管理。2.提高学校领导的危机管理能力学校领导危机意识的强弱决定着他对危机征兆的敏感程度和对危机冲击的回应能力。如果学校领导的危机意识比较淡漠，不仅会导致可以预防的潜在危机转化为现实危机，而且还有可能在处理危机的过程中难以形成合理决策，甚至贻误时机。危机意识强的学校领导，不仅能及时发现一些危机征兆并采取有效的预防措施，而且在处理危机的过程中也能迅速决策，使损失降到最低。3.增强师生法制观念和危机教育加强对师生的法制教育是应对突发事件的治本之策。学校应该把本项工作作为人才培养的一项重要衡量标准，达到系统化、规范化和制度化。危机教
8、育的主要形式可通过课堂教学或者演习活动，教给学生一些简单的防护知识和技能，强化全体师生预警意识，提高其预警能力。一、通过开展安全教育宣传月活动，举办“劳教人员现身说法”教育活动，进行安全知识竞赛和学生法律知识竞赛等形式多样的安全宣传体验教育活动，不断增强他们的安全意识和危机意识。二、收集本校或其他学校危机发生的典型案例，组织教职员工和学生进行认真地学习、讨论和反思，分析当时学校所采取措施的得与失，在潜移默化中增强大家的危机意识。三、组织广大教职员工和学生共同讨论校园危机应对预案，并组织教职员工和学生进行模拟演习，使大家在感性体验的过程中逐渐增强危机意识。四、邀请有关专家组织专题讲座，使教职员工
9、和学生掌握一些基本的自救自护知识和技能。4.坚持规范性的安全检查，实施有效的预警管理坚持规范性的安全检查，是及时整改各种安全隐患，实施预警管理的一种有效途径。学校在各节假日定期组织的安全大检查是必要的，可以排查出问题和隐患，根据轻重缓急制定切实可行的整改规划，能够及时消除化解诱发重大安全事故和群体性事件的各种因素。对危害学校稳定的苗头以及涉及危险行为的有关情况，必须早抓、狠抓，及时发现、及时掌握、及时报告、及时处置。对于重大案情和重要情报信息，按照有关工作预案的规定妥善处置并及时上报。5.校园安保工作技术提高和设施的完善建立“校园110”是适应社会治安严峻形势需要5，加强校园安全保卫工作的一条
10、成功经验，也是学校全心全意为广大师生服务的一个重要平台和渠道。当前，许多高校对此高度重视，投入大量资金，配置了“校园110”巡逻救助专用车辆和通讯指挥、防护设备，整合了校园内相关资源，建立并完善了以校园110指挥服务中心为枢纽，集人防、物防、技防于一体，多部门通力合作的校园安全防范体系和工作机制。在此基础上学校必须进一步建立和完善“校园110”指挥服务中心的工作流程、监督管理等制度，确保统一指挥，信息畅通，反应快速，责任明确，提高突发事件的能力和效率。6.开展心理咨询工作校园危机性事件往往给学生造成很多的心理压力，构成“应激”状态，如不能及时消除这种状态，师生就很难恢复“平常心”，影响其学习和
11、生活。心理咨询对于消除学生的思想障碍、行为障碍，建立良好的人际关系，提高学生的交往交际能力有显著的作用，另外，在发生危机之后，心理咨询对缓解师生的心理压力，恢复正常状态也有不可替代的作用。因此，学校应建立和发挥学校心理辅导室的作用，定期邀请校外心理专家或心理医生到学校为师生开展心理咨询和心理辅导。五、构建安全预警机制的实践特别是针对当前高校教育，随着办学规模不断扩大和多校区格局的形成，许多学校由过去封闭式管理逐步转变为相对开放，形成校园社会一体化。近年来，武汉理工大学在构建安全预警机制的实践中取得显著成效，学校保卫部门按照管理程序，自行研究开发一套安全管理系统，为全校各部门提供了一个安全信息交
12、流平台，在第一时间能及时掌握各类突发事件的资料，使预警机制的内容不断丰富完善。如在2006年下学期开学不久，有一些人持假招生录取通知书到学校报到，学校从各方面信息预感到是招生诈骗，及时通知公安部门一举破获了以胡景涛为首的特大招生诈骗团伙案。总的来说，构建校园安全预警机制，能够及时有效的制止住违法犯罪和减少安全责任事故，对于营造安全、稳定、文明、健康的育人环境将起到积极的作用。六、结语学校危机时刻存在着，关键在于我们对学校危机是否有清醒的认识。认识到了危机的存在，学校的发展就具备了通畅的基础；忽视了危机的存在，学校的发展就埋下了的隐患。关于学校危机管理问题，在我国学校教育领域目前还是一个崭新课题
13、，无论是理论研究还是实践探索都还有待深入展开。总之，“危机可防，不可怕”，“凡事预则立，不预则废。”那么，建立和完善反应迅速、调控灵活的学校危机预警机制管理体系，是一种管理趋势和外在保证。也是目前学校一项重要和紧迫的任务，涉及到各种系统工程，需要发挥学校与政府共同的资源优势，需要整个社会的关注、支持和维护。参考文献：1 上地安昭.教师用学校危机应对实践手册M.金子书房,2003.2 耿依娜.近年来国内校园危机管理研究综述J.黑龙江高校研,2007,（12）,51-54.3 冯润民.中外高校校园危机管理现状及反思J.思想教育研究,2008,（10）,56-59.4 潘东良.学校危机的类型，特点及
14、管理策略J.教育科学研究，2004，（8），26-285 叶金福.建立和完善高校突发事件的应对机制J.马克思主义和研究,2004 （1）,78-81.我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我
15、从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把
16、感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要
17、认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（一） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（二） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情
18、与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（三） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情
19、和过早的亲昵。”（四） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（五） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（六） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！
