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1、學校行政相關期刊閱讀報告-1教三乙9512035鍾明靜壹、出處來源篇名：從學校行政領導與管理之差異省思校長角色著者：王瑞壎（嘉義大學師資培育中心助理教授）刊名：教育研究月刊卷期：第142期起訖頁次：第9099頁出版年月：民國95年2月貳、原文內容摘要 怎樣的一段話，讓校長自我揶揄，反映出目前學校校長面對教育環境、教育政策變遷之無奈？本篇著重於：探討領導與管理應用的觀點；提出校長在領導與管理的角色定位。參、讀後心得從小到大，對校長的概念遠不如老師，因為和我接觸少之又少，從國小到高中的求學時期，對校長的印象就是：只有升旗才會出現，然後上台不免俗來個長篇大論才善罷干修，除了高中換了校長另當別論，上台
2、說話只講重點，條列式說完就下台，也贏得不少學生打從心中的掌聲。從本篇期刊論文得知，校長的一段話，反映出目前學校校長其實也不好當，只能片面從書中得知。一、 領導與管理應用的觀點：校長的敘說（一） 權力逐漸喪失，只能採用管理，管理是照章行事：教師法文公布後，老師為了文字沒有明定規定的部分爭奪其所謂的福利；再者，校長還要每四年被遴聘，這樣在校園裡，校長的權力喪失，照章行事、依法辦理成為學校行政最好的保護方式。（二） 教師付出較以前差，校長採取管理，領導難以發揮：現在老師大都把課教完就好，希望下班後家長不找，但是教育包涵家庭教育和家長溝通，才能看到孩子的心理層面，因此，目前教師的專業精神與付出較不如以
3、前，難發揮領導理念。（三） 首長制較易落實領導理念，合議制只能順服教職員工意見：合議制在避免首長玩權弄法，但當有某種堅持時，礙於合議制的結果，卻無法堅持。例如考量學校的發展性，留下特殊專長的教師，但因以年資決定超額順序，就無法落實領導理念。校長有推薦獎勵之權與責（四） 財政支援與獎勵的給予有限，領導難以落實：去年某校老師們對品德教育專案辦得不錯，但上級長官賦予權限有限，老師一張獎狀也沒有，校長也沒有權利頒給他們。（五） 教師的不確定感，校長無能為力領導無從發揮：人口結構的變化，不斷的減班，老師穩定性有待考量，對校長領導而言是一種挑戰。（六） 教師工作繁瑣，校長領導難以發揮：以級任老師說，一週2
4、0節課，週休二日與週三進修時間，只有四天半的課程，但老師要批改作業、處理家庭聯絡簿，期望他們以共同時間討論九年一貫課程統整領域的教學，幾乎微乎其微。二、 校長在領導與管理的角色定位：（一） 非線性新興領導理論落實者：對於抱持管理心態之校長而言，面對無法掌握的現象時，會令其感到不舒服，以致認為教育理念在學校情境無法落實。（二） 創新經營與管理實務啟動者：校長面對人口結構的變化，經營具創意與特色的學校，是學校永續發展的要件之一。藍海策略強調企業管理者不應該把競爭當做標竿，而是要超越竸爭，開創自己的藍海商機。對於學校也是如此，創造新的契機能使學校更具活力。（三） 終身學習與學習型組織引領者：組織的學
5、習最好是能由上到下和由下到上的同步學習，或將學習視為迴圈，重視學習過程的反饋，而校長正是最佳的示範者與引領者。（四） 策略聯盟與資源整合謀略者：校長在財政與資源有限之狀況下，可以與鄰近學校或相關組織包括非營利組織，建構成為策略聯盟。一方面可共享資源，一方面能整合區堿性資源，瞭解與評估自己的學學潛力，發現學校未來進步的方向。第一篇心得報告（完）學校行政相關期刊閱讀報告-2壹、出處來源篇名：民意高漲下，學校行政人員應有的作為著者：石弘毅（國中註冊組組長）刊名：師友月刊卷期：第388期起訖頁次：第3437頁出版年月：民國88年10月貳、原文內容摘要 作者有機會從事學校基層行政工作，因為工作緣故，辦公
6、桌由導師室搬到教務處，慢慢地有種被劃歸為脫離某種團體而投入另一團體的奇妙感覺。大家總會認為你是行政人員，而行政人員似乎跟教師是不同的二種關係。時至今日，教師會的成立，在台灣教育界民意高漲的今天，當威權色彩逐漸褪去，行政人員也不再是教師眼中的官員時，意想不到是威勢的到來。教師室成立之所以帶來威勢，甚至有些事感覺是為了反對而反對，形成多數暴力。少數的意見領袖，領導著專任教師、導師，聯合起來不甩行政人員，如此，學校行政工作就難以推行了，行政人員與教師間就壁壘分明。參、讀後心得看完這一篇，突然聯想到，其實學校裡也有黑暗面、不為人知的一面。雖然沒有親身經歷，體會不到，但這篇期刊至少讓我了解：我選的這二篇
7、期刊有很高的相關性：教師會和校長間的雙重角色，大大影響了整個學校的運作。一、行政單位與教師會間的互動與定位：今日之所以造成學校行政單位與教師會之間的嚴重後果，關鍵在於彼此的立場與定位未認識清楚的原因。在法律實務上，學校屬於公共營造物，校長是其代表人，與教師會會長、合作社理事主席，在法律位階上是彼此平行，但這觀念，學校教師或行政人員鮮少有人真正了解清楚。？二沒有不好的隊員，只有無能的領導者：(1)日，正可運用民意進行改革。校長在教育環境中正處於極重要的地位，身為一校之長，須結合外面的社會資源，規劃學校特色為發展藍圖，以便達成教育的目的。(2)有效的溝通與協調，才能真正強化教師組織與結合社區力量。
8、因而鼓舞教師進修，以增進其專業能力，也是有效的解決衝突方法之一。有些學校意見領袖，平時意見很多，但是教育理念卻不正確，因為其平常的進修活動鮮少參與。(3)學校行政人員可以試著推動學校終身學習的活動，制訂辦法鼓勵教師進修，但是必須主導才能達效果。此外，行政人員也要有容忍的胸懷、守法的觀念與負責的態度，才能落實教師法中的民主智慧。三爭取合法權利，負擔合理義務：以符合法、理、情的方式來保障教師的基本權利，以善意的溝通來取代鬥爭，獲得大多數老師的認同，這是學校行政人員應該有的基本態度與服務基神。教師會應有”爭取合法權利、負擔合理義務”的認知，權責相稱是學校行政人員與教師會之間的共識。四雙贏有待彼此的智
9、慧：教師基於專業素養，爭取自己應有的肯定與尊重，本是無可厚非，但各地學校與教師會之間，對立多於合作。現在的教師不再扮演過去沈默寡言的角色，然而如何避免衝突，創造雙贏的局面，有待彼此的智慧。第二篇心得報告（完）我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须
10、树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之
11、间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，
12、也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（一） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（二） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与
13、学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（三） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶
14、像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（四） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（五） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（六） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对
15、身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！
