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1、第,5,单元,解决问题的策略,2,解决问题的策略,(2),学习目标,1.,使学生经历探索解决问题方法的过程，理解和掌,握归一问题的结构和数量关系；进一步感受用列表,法整理条件和问题的过程，体会从条件和问题出发,分析数量关系，探寻解题思路的策略。,2.,使学生经历把现实问题抽象成数学问题的过程，,培养发现和提出问题的能力，增强用数学眼光观,察生活现象的意识。,3.,在学习过程中，培养学生学习数学的积极情感。,情境导入,一座水库某天从,7:00,起开始放水。水库管理员每,2,小时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录。,从表中你得到了什么信息？,一座水库某天从,7:00,起开始放水。水库管理员每
2、,2,小时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录。,探索新知,水位每,2,小时下降,12,厘米,每,2,小时测量一次,照这样的速度，要使水位下降,120,厘米，一共要,放水多少小时？,探索新知,水位每,2,小时下降,12,厘米。,计算出每小时下降的水位,计算出下降,120,厘米需要的时间,12,2,6,（厘米）,120,6,20,（小时）,答：一共要放水,20,小时。,2,小时,12,厘米,120,厘米,？,小时,水位每,2,小时下降,12,厘米,计算出每小时下降的水位,计算出下降,120,厘米需要的时间,探索新知,水位每,2,小时下降,12,厘米。,你还有其他解题思路吗？,120,厘米,2
3、0,小时,120,12=,10,10,2=,20,（小时）,探索新知,答：一共要放水,20,小时。,照这样的速度，经过,12,小时水位一共下降多少厘,米？,水库的水位每,2,小时下降,12,厘米。,12,2,6,（厘米）,12,6,72,（厘米）,答：经过,12,小时水位一共下降,72,厘米。,2,小时,12,厘米,12,小时,？,厘米,探索新知,小明,小军,小丽,3,本,18,元,5,本,？,元,？,本,42,元,典题精讲,整理条件和问题,小军用去多少元？小丽能买多,少本？,小明,小军,小丽,3,本,18,元,5,本,？,元,？,本,42,元,小军用去多少元？小丽能买多少本？,18,3,6,
4、（元）,5,6,30,（元）,42,6,7,（本）,答：小军用去,30,元，小丽能买,7,本。,典题精讲,先求出一本的价钱,5,本的价钱,总价钱单价,=,数量,易错提醒,原来买,6,架的钱,现在可以买,9,架,降价后的价格,6,本字典,15,本字典,高,168,毫米,高,504,毫米,高,？,毫米,？,本字典,学以致用,找出题中隐含,的信息，整理,条件和问题。,6,本字典,15,本字典,高,168,毫米,高,504,毫米,高,？,毫米,？,本字典,168,6,28,（毫米）,15,28,420,（毫米）,504,28,18,（本）,答：,15,本字典高,420,毫米，高度是,504,毫,米的有,18,本字典。,学以致用,先求出一本的高度,15,本的高度,除以每本的高度得,出有多少本,学以致用,700,学以致用,先求出花的总盆数,课堂小结,说说你觉得列表整理有什么好处？,通过列表整理能很清晰的理清条件,和问题，便于我们分析数量关系，探寻,解题思路的策略。,
