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1、统编部编版初中语文九年级上册语文古诗文全程复习,16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键-重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。,统编部编版初中语文九年级上册语文古诗文全程复习统编部编版初中语文九年级上册语文古诗文全程复习16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键-重复。20、懦弱
2、的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。部编语文九年级上册古诗文全程复习诗词解析,行路难(复一)自诗歌背诵金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。,在中学语文写作教学中，由于学生的家境不同、性格不一、喜好多样，在进行指导时切不可采取“齐步走”的教学策略，要立足学生本位，把握其个性差异，有针对性地予以写法点拔，帮助他们最大限度地发挥潜力，写出富有个性的美文佳作来。一、张扬个性所长，激活学生的写作灵感 乐写是写好的“基
3、石”。教师要教会学生正确地审视自己，发挥自己写作的特长，不能一味地以“写”为最终目的，导致他们对“写”生厌，甚至听“写”生畏。每个学生的成长历程尽管各不相同，但他们在写作路上一定会收获着属于自己的“鲜花”，教师在指导时不妨让学生选择自己喜欢、擅长的来写，这样写出来的文章才会绚丽多彩，富有个性特色。班上有个学生平时就喜欢写随笔，一次偶然的机会，我翻阅了他的随笔本，上面的文章真可谓令我“眼前一亮”：内容上有的叙写同学间温馨的友情，有的讴歌祖国山河的壮美，有的记录学习生活的有趣，有的抨击社会上丑陋的一幕形式上也是不拘一格，有的是散文，有的是议论文，有的是诗歌。我想，这才是学生最真实的写作，愿意写什么
4、就写什么，愿意怎么写就怎么写，一切都按自己的喜好，自由抒发内心深处最真实的情感。这样的写作，才是学生最需要的。二、发掘个性材料，丰富学生的写作历程 指导写好作文的关键，就在于教师要引领学生走进生活，留意身边的人与事，细心观察，用心发现，从中挖掘个性化写作资源，为写作积累丰富充足的素材。学生在假期里跟随父母去游玩，就可以让他们回忆其中给自己印象最深的奇山异水或名胜古迹，记下游览过程中看到的美景，发生的有趣的事。物理、化学学习中会做一些实验，就可以让他们熟悉实验步骤，观察实验重要环节同学们的表现，记录实验的结果。学校运动会上，就可以让学生把目光聚焦在班级运动员身上，看看他们是怎么顽强拼搏为班级争光
5、的这些多样的生活经历，为学生们提供了一份份独特的生活素材，积累了属于自己的个性化体验。在写作时，学生就能运用这些素材抒发出颇具个性的真情实感来，文章才会更富感染力，给人以新鲜活泼之感。当然，学生在生活中积累的写作资源，要让他们能有效地、准确地把握其精髓，提炼其富有人生启迪的内涵并不容易。相信在教师的耐心指导下，经过不断地积累，不断地感悟和体验，学生的写作一定会实现质的飞跃。三、结合听说读写，锤炼学生的写作语言 平时教学中，我就鼓励学生要多读书，广泛地阅读所爱之文，语文课程标准要求背诵的优秀诗文篇目做到人人会背，并结合不同年级段推荐阅读一些课外读物，举办班级读书会展示阅读成果。课余时间，我还让他
6、们有空多看看新闻，到附近的单位、企业参观，了解国内外、身边的时事动态，在生活实践中丰富自己的人生阅历。要注意的是，读与看只是停留于储备状态，要提高写的能力还得落实到“笔尖”之上，进行专项的写作训练是必不可少的。我们班的学生都有记日记、写读书笔记的习惯，喜欢将生活中的所见、所闻、所感及课外阅读的收获记录下来。有时我也会组织学生在学完一篇文章后进行主题阅读，搜集一些有意义的民间谚语、故事，围绕某个主题开展社会调查撰写调查报告通过这一系列的教学手段，让学生们在听说读写的大语文活动中不断锤炼语言，丰富他们的文化知识，逐步展示自己的写作个性，为写出富有个性的文章夯实根基。四、多元展示评价。延续学生的写作
7、热情?W生的写作训练不是一件轻松快乐的事，久之容易让他们感到疲惫，甚至产生厌恶情绪。在课堂上，教师要不时为学生注入写作的“成功体验”，唤醒他们的写作意识和创作热情，从而生发不竭的写作动力，让写作成为常态化行为。总之，指导学生写作并非易事，不可能一蹴而就。我们要努力让学生在轻松、快乐的学习中去写作，关注并展示他们的个性，提高他们的写作水平，让他们写出的文章更加富有特色。摘 要 在我国实施新课标以来，教师教学的重点大都放在激发学生对课堂学习的积极性，鼓励学生积极参加各类数学实践活动，为其创建良好的实践平台，助其学会自主探索和协同合作，提高其在学习中获取知识的效率上。然而，在农村初中数学的课堂上，由
8、于较多的主观和客观原因，形成了诸多的数学学困生，教师应从培养高素质合格人才的角度出发，认真细心地引导学困生。随着新课程理念在课堂教学中的不断深入，农村学生的探究、思考、合作交流的机会也渐渐多了，然而部分学生却因为探究意识的相对薄弱，学习能力的欠缺，导致学习困难，学习效果不理想，老师们通常称这部分学生为学困生。而数学学困生是指在学习数学教学课标规定的内容方面较为滞后的学生，他们数学基础较差，学习能力弱，学习习惯欠佳。笔者在教学中发现，初级中学数学学习的分化现象在八年级较为明显，大量学困生都是在这一学段产生的。下面笔者就在教学中对数学学困生的转化策略，谈谈自己的认识与体会。一、通过家校合作端正学困
9、生的学习态度 教师要多与学生交流，了解学生的内心世界，可以采用家访或家长会等方式，这样不仅可以通过家庭来了解学生在校外的一些行为习惯及各种表现，而且也可以向家长讲解一些有关教育方面的技巧，使家长了解学校的目标和对学生行为习惯等方面的要求，从而达成共识。通过家庭与学校相互沟通和配合，端正他们的学习态度，促进学生形成良好的学习习惯和行为习惯。二、教师要激发学困生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，数学学习的兴趣能够刺激学生的求知欲，进而激发学生主动学习的能动性。初中数学知识点的学习较为枯燥，其内容对于初中生来说也较为复杂。初中数学中很多知识点都存在很强的抽象性，且各个知识点相关性较大，理论知识间逻辑性非
10、常严谨，导致学生的数学学习较为困难。农村初级中学的大部分学生数学学习兴趣比较低，认为学习难度大，对数学学习抱有一种畏惧心理，逐步丧失了学习的动力。但初中生的思想正处于一个发展阶段，对所接触的新鲜事物都有一定的敏感性和好奇心，同时每个初中生都拥有强烈的自我表现心理和好胜心态。因此为了提高初中生的整体数学学习效率，教师需要对传统教学方式进行分析和改革，制定出一套新的教学方式，以自身的教学经验找出能够刺激学生的好奇心和好胜心的方法，进而改变数学在学生心目中的定位。通过学生对知识点提出质疑，然后对知识点进行变式训练，将知识点的学习由一般情况调节到特殊情况，由部分到全面，以这种方式促进学生思维的深化，使
11、学生的解题模式得到丰富与发展。教师提倡学生多思，启发学生多提问，激发了学生的创造欲望，培养了学生的创造意识，提高了学生的学习兴趣。同时还可以通过学生自己动手操作、学生自己上台讲等实践活动，拓展、运用课堂所得，调动学生情绪，营造良好的学习环境，激发学生的求知欲望，让他们积极主动地学习。比如，教师在进行平行四边形面积计算教学时，可以先让学生自己准备锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各两个，且两个三角形完全一样，让学生自行对三角形进行拼接，拼成一个自己学过的图形，以激发学生的实践兴趣和好奇心。学生对于这一实践活动抱有极大的兴趣，参与积极性也很高，有的用两个直角三角形拼出了长方形和正方形，也有的用两个
12、钝角三角形或锐角三角形拼出了一个平行四边形等。然后教师要求学生自己对所拼出的图形进行观察，研究其面积和周长与原三角形的底、高、面积有什么关系，并要求学生试着自行推导计算公式。这一实践结果证明，学生动手进行实践操作，其教学效率远远高于教师直接进行知识点讲授，知识点掌握程度也远比传统教学方式牢固，不仅提高了学生对数学知识点学习的兴趣，还能发展学生的数学潜能，学生的学习兴趣也得以激发和保持。三、教师通过呵护心灵增强学困生的学习信心 学生是有情感的，他们需要教师的关心和爱护，因此教师需要在教学过程中投入情感，多与学生进行沟通与交流，用自身的关爱之情去教化学生，拉近师生距离，消除师生之间存在的隔阂。当他
13、们有点滴进步时，教师要及时地给予鼓励和肯定，及时予以表扬。特别是当一些学生心不在焉时，教师不能盲目地批评他们。教师可以适时地提醒，结合课堂教学的内容，把学生重新引导到学习中来，这样他们会感激老师的做法，既有了面子，又学到了知识，自然会积极主动地学习了。对于教师来说，要尊重每一个学生，特别是学困生，根据学生不同的特点去挖掘每一个学生的潜力，让每个学生都参与到教学活动中来，培养他们学习数学的兴趣，为他们个体的健康发展和兴趣爱好的培养创造条件，让学生从“要我学”转变为“我要学”。教师接收到学困生良好的反馈后，应该无意或有意地给这些学生更多的关怀和指导，从而产生良性循环，让他们在快乐中积极主动地学习。
14、四、教师要加强对学困生学习方法的指导 掌握了科学的学习方法才能提高学习效率，而且能使之受益终生。学困生在数学学习上不理想，表现在知识匮乏和知识间的联系比较弱。教师不仅要为他们补知识，而且在教学中还要加强学法指导和学习心理辅导，转化他们的思维方式。要引导学生发现和自行寻找学习中存在的困难、疑惑，并能以这些疑惑为基础向教师提出问题，从而找出盲点，有的放矢。“学者须要会疑，有不知则有知，无不知则无知。”只有学生能够对自己不懂的知识点积极提问，主动参与到课堂或课外的学习中，教师才能及时了解学生的困惑，并帮助其排除思维障碍，掌握课堂知识点，提高学习效率。相互激励学习动机，能提高课堂教学效益。如在圆与圆的
15、位置关系一节中，两圆内含d=|rl-r2|。有学生提出两圆内切时为什么d不能等于0，因为“d=0”表示两圆为同心圆，两圆内切有一个公共切点。若“d=0”，这两圆重合与内切矛盾了。通过这样的提问不仅解决了这一问题，同时促进学生更深层地理解概念。教师需要对能够提出问题的学生给予鼓励和表扬，无论是怎样的问题，即便所提出的问题非常幼稚和离奇，教师也要给学生仔细讲解并给予鼓励，扫除学生的思维盲点。这一行为能够保证学生敢于在课堂上提出问题，并让该学习行为在以后的学习中持续发生。为了帮助学生养成积极提问的习惯，教师还需要在课堂中创设一个宽松、民主的教学环境，使学生自由无束缚地思考探究。总之，学困生的成因是多
16、方面的。今后，在教育教学中，我们应从培养高素质合格人才的角度出发，关注全体学生，认真、细心地引导学困生，让每一个学生都抬起头来走路，这样数学教学质量一定会得到较大提高。,部编语文九年级上册古诗文全程复习,诗词解析,行路难(复一)自诗歌背诵金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。,续表译文理解酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒,盘子里装满价值万钱的佳肴。我却停下酒杯、放下筷子,不能下咽,拔出宝剑四下环顾,心中茫然。想要渡过黄河,寒冰却冻住了川流,想登上
17、太行山,大雪却封了山。,续表闲来时像姜太公那样在碧溪上垂钓,忽而梦见自己乘船在日月旁边经过。行路难啊,行路难,人生总是这么多的岔路,如今我能在何处安身?坚信乘风破浪的时机一定会到来,到那时我将扬起高高的船帆,渡过茫茫沧海。,名句赏析长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。赏析:这两句经过前面的反复回旋以后,境界顿开,唱出了高昂乐观的调子,诗人相信自己的理想抱负总有实现的一天。感情通过这样层层叠叠的起伏变化,既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏,也反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平,同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求,展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强
18、大精神力量。,默写自测行路难(其一)(李白).歐崮次瘰,豳圄太行雪满山闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。2.行路难(其一)中写饯别的饭食价值不菲而诗人心中烦闷难以下咽的句子是:吐囝,国盘璎羞直妚股督不食,菝阎四圆心閎。,3.行路难(其一)中诗人引用两个典故,表示世路虽艰,但自己对前途并未丧失信心的句子是:困来垂碧溪,复民旧边。4.行路难(其一)中反映李白浪漫主义特点,表现他不怕困难、勇往直前、积极进取的精神,道出了诗人坚信抱负必能实现的句子是圆硼浪会时,值挂云帆沧,诗中的“顾”“济”是什么意思(1)“顾”的意思是“看”。(2)“济”的意思是“渡过”。2.诗句“闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边”运用典
19、故表达了诗人怎样的愿望?请简要分析。像姜尚垂钓碧溪,闲待东山再起;又像伊尹做梦,乘船经过日边。诗人借用吕尚和伊尹的典故,表达了希望得到统治阶级的重视和任用,施展才华和抱负的思想感情。3对这首寺的赏析有误的一项是A.诗歌采用乐府古题“行路难”,以叙事开篇,渐而过渡到抒情。B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”,透露岀內心的迷惘痛苦。C.“闲来”两句连用两个历史典故,表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。D.“破”“挂”富有动感,充满气势,充分表达了诗人的乐观自信,以及对理想的执着追求4.“行路难,行路难,多歧路,今安在?”使用了什么修辞手法?表达了诗人怎运用反复和比喻的橫思想感路难,行路难”
20、是反复,“歧路”比喻人生路上的艰难险阻。表达了诗人在人生道路上怅惘的心情和对政治理想的不懈追求。,酬乐天扬州初逢席上见赠诗歌背诵译文理解巴山楚水凄凉地,巴山楚水那样凄凉偏远的地方,我一待就二十三年弃置身。是二十三年。怀旧空吟闻笛赋,怀念老朋友时只能徒然吟诵“闻笛赋”,到乡翻似烂柯人。回到故乡就好像“王质烂柯”一样人事全非。沉舟侧畔千帆过,沉船旁边有千帆驶过,病树前面是万木争病树前头万木春。春。今日听君歌一曲,今天听您为我吟诵的诗篇,暂且凭借这杯暂凭杯酒长精神。酒振奋精神。,续表名句赏析沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。赏析:这里诗人以“沉舟”和“病树”来比喻长时间地遭贬,仕途坎坷,历经挫折的自己。而以“千帆”和“万木”,比喻那些镇压革新运动的统治集团中的新贵们,暗指他们飞黄腾达。同时表达出事物总是不断发展的,新事物总是要替代旧事物,时代总是要进步的,改革虽然失败了,但还是会后继有人的观点。尽管自己长久以来被朝廷贬弃,但前途总是会美好的。,116,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,
