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1、,艺术的作用陈远秋孙红琳,审美认知作用艺术主要指通过艺术鉴赏活动,可以更深刻的认识自然,认识社会,认识历史,认识人生,艺术,艺术,艺术,审美教育作用艺主要是通过艺术鉴赏活动,受到真善美的熏陶和感,点天受到启迪,实践上找到榜样,认识上得到提高。在潜移默化的作用下,引起人们思想感情理想追求发生深刻的变化。引导人们正确的认识和理解生活,树立起正确的人生观和价值观。艺术的审美教育作用,在很大程度上是通过艺术作品,使读者观众和听者感受到博大深厚的人文精神定风波宋苏轼(三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。)莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?蓑烟雨任
2、平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。,歌曲:风雨彩虹铿锵玫瑰艺切美好只是昨日沉醉淡淡苦涩才是今天滋味术想想明天又是日晒风吹再苦再累无惧无畏身上的痛让我难以入睡脚下的路还有更多的累追逐梦想总是百转千回无怨无悔从容面对风雨彩虹铿锵玫瑰再多忧伤再多痛苦自己去背风雨彩虹铿锵玫瑰纵横四海笑傲天涯永不后退思绪飘飞带着梦想去追我行我素做人要敢做敢为人生苦短哪能半途而废不弃不馁无惧无畏桃李争辉飒爽英姿斗艳成功失败总是欢乐伤悲红颜娇美承受雨打风吹拔剑扬眉豪情快慰风雨彩虹铿锵玫瑰芳心似水激情如火梦想鼎沸风雨彩虹铿锵玫瑰纵横四海笑傲天涯风情壮美风雨彩虹铿锵玫瑰再多忧伤再多
3、痛苦自己去背风雨彩虹铿锵玫瑰纵横四海笑傲天涯永不后退风雨彩虹铿锵玫瑰芳心似水激情如火梦想鼎沸风雨彩虹铿锵玫瑰纵横四海笑傲天涯风情壮美,审美娱乐作用艺术主要是指通过艺术鉴赏活动,使人们的审美需要得到满足,获得精神享受和审美愉悦,畅神益智,通过阅读作品或观赏演出,使身心得到愉快和休息。物质产品是为了满足人的心灵需要。平凡的世界路邁,三种社会作用的联系艺术寓教于乐:是古罗马文艺理论家贺拉斯在诗艺中提出的有关于诗的作用的一个重要观点,即诗应该给人乐趣和益处,“教”即指社会道德教育,又指文化开发,艺术的“教”的功效应是崇尚美德、简朴、正义、秩序和法律。“教”是目的,“教”必须通过乐的手段才能实现。教化功
4、能在艺术作品中不应脱离使人获得愉悦的具体艺术形象。符合艺术的本质特征和发生发展规律。倘芢艺术家所创造的形象枯燥乏味,根本不能给人以美感,真理也就会变成枯燥微微的教条。所以艺术的三种社会作用具有内在的统一性:审美认知作用,审美教育作用必须通过美感作用体现出来,真正达到“以情感人“的目的。“乐是实现教的前提”,有教无乐就失去了艺术的根本特征,必然陷入公式化,概念化的泥坑。而有乐无教也不能满足人们对艺术的深层要求。乐一旦失去了内涵的思想意义,就会显得轻浮浅薄,甚至流于庸俗低级,哲学方面艺术在人类精神文化领域内,艺术与哲学有着密切的联系。哲是关于世界观和方法论的学问,主要研究自然界、人类社会、和人的思维等领域中带有普遍性的根本规律。哲学代表着人类理性的最高形式。艺术代表着人类感性的最高形式。哲学主要通过美学这一中介对艺术产生巨大的影响艺术也可以通过审美创造,传播和体现一定的哲学思想从而对哲学思维及思考产生启迪。但丁神曲封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端,是以一位大人物为标志的。这位人物就是意大利人但丁,他是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人。但丁在作品神曲中广泛而深刻地批判封建主义,否定神权统治和教会至上。,
