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1、大班数学：,-,看图编减法应用题,制作人：上饶市玉山县保育院,叶美艳,1,2,3,帮帮朋朋,编减法应用题用到的三句话,?,第一句：原来有。,?,第二句：走了。,?,第三句：现在还剩下多少？,幻灯片,3,4,-,=,6,3,3,5,-,=,5,2,3,6,-,10,8,2,=,7,-,=,5,3,2,8,对比时也用减法，所以对比时减法应,用题要说：草丛里有五朵红花，两朵黄花，,红花比黄花多多少？,9,创编生活中的应用题,10,?,活动目标,1,、激发幼儿参与数学活动的兴趣；,2,、学习创编,10,的减法应用题，加深理解减法含义；,3,、能够从生活中感受和体验事物的数量关系。掌握编应用题的几个要素
2、,“同类物体”“两个条件”“提出问题”。,?,重点与难点,1,、学习看图用三句话编减法应用题，理解并正确使用“原来”“走,了”“还剩下”等词；,2,、能正确地列出算式并计算。,?,活动准备,ppt,课件；幼儿操作材料人手一份。,?,活动过程,一、情境导入，利用多媒体课件，帮助幼儿分析应用题结构，引导幼儿,创编,10,的减法应用题,1,、出示,ppt,第一张幻灯片，讲解故事情节。教师根据故事中的数字和幼,儿一同记录算式。,2,、出示第二张幻灯片，请幼儿尝试说一说，帮朋朋说完问题。,11,二、利用多媒体课件，帮助幼儿分析应用题结构，引导幼儿创编,10,的减法,应用题,1,、请个别幼儿说一说,出示第
3、四、五、六张幻灯片，幼儿观察动画并自主描述。（如果幼儿说,成加法应用题，此处直接导入到“加法应用题和减法应用题的区别”环,节，不要让幼儿混淆了）,2,、请幼儿列出算式,三、布置收信情景，引导幼儿巩固编应用题的要求。,嘟嘟写信来提问，纠正嘟嘟提的问题。,小结：嘟嘟是故意考考你们，看来你们真的很棒。编应用题我们应该编,同样的东西，并且要有两个条件和提出一个问题。这样才能编出合格的,应用题。,四、布置与辅导,1,、提出要求：发现生活中或教室内的事物，创编减法应用题。看谁能根,据一件事、两个已知道的数，提出一个问题，三个要求来编应用题，看,谁编得又快又好，并且列出式子，计算出结果。,2,、请个别幼儿讲
4、述自己编的应用题，师生讲评。,12,课件解说,制作人,叶美艳,内容解说,1.,说设计意图：大班幼儿已经掌握了,10,以内加减法和看图列算式。为了,更好的发展幼儿口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维灵,活性，考虑到孩子对减法应用题理解有难度，我给孩子们设计了一次自,编减法应用题。首先运用了挂图让幼儿学习自编应用题方法，然后让幼,儿结合图片练习自编应用题。再过渡到联想生活实际编应用题，最后让,幼儿根据图片，编题、说题、写题，由浅入深，让幼儿在轻松愉快的教,学气氛中获得知识。,?,13,2.,情景导入：今天老师给小朋友们带来一幅美丽的图片请小朋友,们根据,内容仔细观察图中有什么？并能把图中内容说出来好吗？通过第,一张画面干比较强的图片吸引幼儿的注意,二,技术解说,本次课程所运用的幻灯片除了幻灯片的基本处理效果以外,我还,运用了音效效果及抠图效果,是整体看起来自由有趣。可以充分调,动幼儿的积极性，这样可以是我们的课程更加的成功。,14,谢谢欣赏，,欢迎指正！,15,
