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1、天下佳山水，古今推富阳,钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。,古人描绘富春江景色的诗文多矣。由浙江人民出版社出版的富春江名胜诗集一书中就摘录了自南北朝至清代1500年间的1003人，吟咏富春江山水的诗词就达2000余首。,与朱元思书,吴 均,海口市海联中学 郭文静,学习目标：1.掌握本文常用的文言词汇，疏通文意。2.感受课文描绘的美景，品味隽永而简洁的语言风格。3.学习作者抓住特征分层次写景的方法4.培养热爱祖国传统文化，热爱祖国大好河山的感情，树立健康的审美情趣。,“书”：指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。,课题解析：,骈体文：又称“骈文”，是和散文相对的一种文体。,特点：讲求对偶，句子
2、通常是四字句、六字句相互交替。,给朱元思的信,吴 均 其 人 吴均(469520)，字叔庠，吴兴故鄣(浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。吴均当史官时，实写历史，帝不喜，烧其书，罢其官，吴均被免官后于山水中寻找真趣。,读准字音,缥（）碧 急湍（）窥（）谷 轩（）邈（）泠泠（）作响 鸢（）飞戾（）天 经纶（）横柯（）上蔽 嘤（）嘤成韵 千转（）不穷,pio,xun,mio,lng,yng,k,jng ln,yun,l,ku,tun,zhun,朗读课文,1、在读准字音的基
3、础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。3、对语句中的意思要通过重音强调出来。,与朱元思书 风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下独绝。水/皆缥碧，千丈/见底；游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树。负势/竞上，互相/轩邈；争高/直指，千百成峰。泉水/激石，泠泠/作响。好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。,注意语速注意停顿注意重音
4、注意节拍,展现你的朗读能力,疏通关键字词,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。,疏通文意：,相同，一样,表约数，相当于“左右”。,独一无二。绝，到极点。,（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随,全，都,名词活用为动词，向东向西,从,风烟俱净，天山共色。,风停了，烟雾都消散尽净，高爽清空一尘不染，与青青远山融为一色。,从流飘荡，任意东西。,（我船着船）随着江流漂浮移动，随心所欲地任船所至观赏景物。,自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。,从富阳到桐庐一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的美景。,水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。,急湍甚箭，猛浪
5、若奔。,青绿色。缥，青白色的丝织品。碧，青色美玉。,一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。,动词活用为名词，飞奔的马,甚于，超过，比还快,急流的水,水皆缥碧，千丈见底。,富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。,游鱼细石，直视无碍。,游动的鱼儿和细小的石子，一直看下去，毫无障碍。,急湍甚箭，猛浪若奔。,湍急的水流比箭还快,凶猛的波浪像奔腾的骏马。,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,形容词活用为动词，比高远。,形容水声的清越,互相和鸣,完，尽,耐寒常绿的树,美丽的,“转”通“啭”
6、，鸟婉转地叫。这里指蝉鸣。,虚指，成千上百，形容很多。,名词活用为动词，向上。,争着,凭借,夹江两岸,向上,冲击,停止，消失,夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木。,夹岸高山，皆生寒树,负势竞上，互相轩邈,（这些高山）凭依（高峻的）山势，争着向上，互相争着往高处和远处伸展。,争高直指，千百成峰,群山竞争着高耸，笔直向上，形成成千上百座山峰。,泉水激石，泠泠作响,泉水飞溅在山石之上，发出泠泠的响声；,好鸟相鸣，嘤嘤成韵,美丽的鸟儿相向和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。,蝉则千转不穷，猿则百叫无绝,蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹
7、昏。疏条交映，有时见日。,至,平息，停止,处理国家大事,“反”同“返”，返回,名词活用为状语，在上面。,好像，如同,稀疏,树枝,看,老鹰,互相掩映,鸢飞戾天者，望峰息心,像老鹰飞到天上那样，为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就平静下来；,经纶世务者，窥谷忘反,那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。,横柯上蔽，在昼犹昏,横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗。,疏条交映，有时见日,稀疏的枝条互相掩映，有时可以看见太阳。,课文分析,1、本文描写的是哪里的景色？文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？,“奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体
8、特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文章。,描写的是富阳到桐庐一带富春江山水的优美景色。,2、全文结构有什么特点？,总分式,给第二段划分层次,奇山异水天下独绝,异水,奇山,奇山异水天下独绝,异水,奇山,水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。,3、作者从哪几个方面描写异水？用了什么修辞手法？,水色-,缥碧,水清-,见底、无碍,（白描）,（夸张）,水急-,甚箭、若奔,（比喻）,静,动,奇山异水天下独绝,异水,奇山,4、通过哪些感官从哪些角度描写“奇山”，突出什么特征？,水色-,缥碧,水清-,见底、无碍,（白描）,（夸张）,水急-,甚箭、若奔,（比喻）,静,动,夹岸高山
9、，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,山势,山声,山色,高山寒树轩邈成峰,水激鸟鸣 蝉转猿叫,横柯上蔽 疏条交映,（秀丽、高峻）,（幽静）,（林茂荫浓）,以动写静,以声衬静,视觉,听觉,视觉,5、如此奇山异水，不禁使人产生怎样的心理？表达了作者怎样的情感？,用大自然的幽静安适与世俗社会的喧嚣繁杂作对比，含蓄地否定世俗社会，抒发了作者厌弃尘俗、寄情山水，向往自然的思想情绪。,“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”,奇山异水天下独绝,异水,奇山,水色-,缥碧,水清-
10、,见底、无碍,（白描）,（夸张）,水急-,甚箭、若奔,（比喻）,静,动,山势,山声,山色,高山寒树轩邈成峰,水激鸟鸣 蝉转猿叫,横柯上蔽 疏条交映,（秀丽、高峻）,（幽静）,（林茂荫浓）,以动写静,以声衬静,视觉,听觉,视觉,由景,生情：,厌弃尘俗、寄情山水、向往自然,本文写景有什么特点？,1、抓住特征写景2、运用一定的顺序写景3、调动多种感官4、运用多种修辞,写作技法,6、文章中与落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境相同的句子是什么？风烟俱净，天山共色7、文章突出水清的句子是什么？水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。,8、文章突出表现水急的句子？急湍甚箭，猛浪若奔。9、文章最后两组句子在
11、意思上呼应了前文的哪两句话？“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”与“夹岸高山，皆生寒树”相呼应。,10、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？,以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。,质疑探究：,本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。请同学们自己再品读课文，看看作者采用了哪些艺术手法写就这篇美文?,、语言句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上口，节奏感极强。,例句：泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤 嘤成韵；,、动静结合，摇曳多姿。,第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动
12、态时的湍急的特点，水之异尽现。第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。,3、视听兼备，形声相融。,本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。,4、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。,5、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。,读与朱元思书，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读与朱元思书，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，情景兼美，辞章俱佳，给我们以美的享受、心灵的愉悦。,古文知识积累卡片,巩固练习,一、解释下面句子中划横线的字。（1）任意东西（2）水皆缥碧（3）经纶世务者（4）窥谷忘反（5）横柯上蔽（6）互相轩邈,向东向西，名词作动词,青绿色,筹划、治理,看到;通“返”，返回,树枝,比高远,二、翻译下列句子,（1）风烟俱净，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）负势竞上，互相轩邈。（4）鸢飞戾天者，望峰息心。,没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。,湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。,山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。,为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心。,
