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1、生产与烟叶等级、实物样品,21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。,生产与烟叶等级、实物样品生产与烟叶等级、实物样品21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。第二节烟叶生产与烟叶等级的关系烤烟品种与烟叶等级质量的关系烤烟品种不同,叶片大小、叶形宽窄、主脉粗细都不尽相同。有些品种油分丰满,叶片疏松,颜色金黄光泽鲜明,叶片厚薄适中;有些
2、品种油分较少,组织粗糙或紧密,颜色较淡,光泽较暗,叶片较厚或较薄,一、关注课堂定位 1.定位于语文文字的感知和运用 现今语文教学的一大误区是教师花费大量时间和精力在课文的思想内容和分析理解，忽视或者轻视了对语言文字的感知、理解和运用的教学，从而导致学生的语言储备极度贫乏。写作时，表达能力十分差，不是语句不通，就是词不达意。语言是人类思维的载体，直接制约表达能力、感知能力和思维能力。学生的素质要提高，必须掌握丰富的语言。学生有了深厚的文字功底，思路才能畅通活跃，思考问题才能深入透彻。为了让学生驾驭语言文字，语文课堂教学应该把语言文字的感知、理解和运用作为教学的一项重点。2.定位于问题的质疑和反思
3、 当今语文教学另一令人悲哀的现象是：学生的思维惰性乃至僵化。造成这一现象的原因，一是语文教师日久天长，一节课一节课越俎代庖，主宰语文课堂；二是语文教师尽信教参，扼杀了学生个性化、多元解读的思维，磨蚀了学生的创造力。要改变这种现状，只有解除语文教师的“训导”，摆正师生关系，将师生关系定位在探求真理的伙伴关系、解决难题的合作关系，把问题让给学生去思考、体味，允许学生根据自己的体验自我阐释、自我解读，承认学生的每一种无错误理解的合理，教师在课堂中扮演舵手角色，让学生自主学习，体会语文的探求之味，享受语文的发现之乐。3.定位于情感的生成和沉淀 语文教学要体现工具性、实践性和人文性。尤其是人文性，已被提
4、到一个前所未有的高度。在课堂中考什么就教什么，怎样考就怎样教，语文课唯“考”是从的现象比比皆是。其实语文教材中所选择的课文，不论是散文、诗歌，还是小说、戏剧等，都是作者感情和心血的结晶，是作者“情动于中，而行于言”的产物，其中蕴涵丰富的情感因素，这些情感因素几乎包含了人类情感的各方面内容。只有老师把学生定位为正在发展中的人，把培养合格的人作为课堂目标，才能使学生情感震撼、内心选择、精神升华，达到求真、求善、求美的理想境界，形成高尚情操，养成健全人格。4.定位于学法的指导 一些教师为了提高课堂教学效率，备课时更多的是在“我怎样教”上下工夫，而常常忽视了学生“怎样学”这一提高课堂教学效率的最重要一
5、环。学生是学习的主人，只有他们掌握了“怎样学”，才有可能真正提高效率。个别老师有时自以为课上得很认真细致，知识讲授也十分透彻，可反映在学生身上收获总是不大，考起试来，成绩也难尽人意。究其原因是没有把课文好好地当“例子”，使学生“举一反三”，缺乏对学生学习指导和自学能力的培养。学生始终是学习行为上的被动者，而我们必须承认一个事实：无论教师讲多少课文，总讲不完所有文章，所以教师还应该着重教会学生怎样学，也就是通过教师点拨，让学生掌握解决未知问题的钥匙。虽然要让学生养成良好的学习习惯并非一天两天的事，在培养习惯的过程中或多或少会影响教学进度、减少课堂容量，但只有这样，才能长效提高课堂教学效率，培养学
6、生解决问题的能力。二、延伸教学空间 将课堂作为上述四个内容的载体，将其他教学内容置入课外时间由教师指导学生自主完成，将使课堂目标明确、课堂风格简练紧凑。如语文火烧云一课，当学到“这地方火烧云极多，一会儿红彤彤，一会儿金灿灿，一会儿半灰半百合。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”，教师根据课文“说也说不出来，见也没见过的颜色”设问，你能想象还有什么颜色？能仿照梨黄、茄子紫这样词语的特点说一说吗？在教材的拓展延伸这一点上，语文学科在语文文字的感知和运用、问题的质疑和反思上还有很多可操作的内容。（1）换一换。换一换词语体会表达情感。（2）画一画。根据词句描述
7、画出图画。（3）编一编。用上词语编一编童话故事。（4）演一演。扮演文中角色表演。（5）补一补。补文章空白，扩充文章。（6）读一读。根据省略号或课文结尾读写。（7）研一研。根据问题钻研、讨论。（8）拟一拟。拟广告词、解说词。（9）反一反。角色反过来，读读体会。（10）改一改。改一改文章人和事的叙述方式。而这些内容可以放置于课堂之外让学生自主进行，课堂上需做的就是布置任务与结果展示评价，大大提高课堂教学效率。三、采用一系列的方式使课堂明确、活跃、紧凑 1.单一的教学手法或手段，很容易使学生出现感官疲劳，注意力分散。我们需要采用多种手法，吸引学生注意力。如多媒体教学，探讨式教学，表演式教学，等等。2
8、.“亲其师，信其道”，大多数学生只有喜欢这位老师，才会爱听他的课，注意力才会集中，思维也活跃。如果学生从心里厌烦你，那么你讲得再好，他也听不进去，课堂教学效率无从谈起。因此老师要注意仪表形象，要塑造良好的人格，关爱学生，真心和他们交朋友，多与他们交流，让学生喜欢你，课堂教学效率将大大提高。3.注重课堂语言，教师语言的容量、节奏、激情都会使课堂感染力变强。只有深挚、优美、饱含情感的语言才能打动人的心灵，让学生徜徉于语文世界。总而言之，提高课堂教学效率是一个需要在教学思想、课堂结构、教学方式等多方面进行改革的长期工作，需要所有教育工作者长期研究和实践。数学思想是数学中的“软件”，若能正确地把握它，
9、并把它落实到学习和应用数学的活动中，就相当于找到了打开智慧之门的钥匙，对开发智力，学会学习并形成正确的价值观具有十分重要的作用.分式一章中蕴藏了大量的数学思想方法，如数形结合思想、分类讨论思想、化归转化思想、整体思想、类比思想、方程思想、辩证思想等；常用的方法有：分类法、类比法、待定系数法、消元法、配方法、换元法、图像法、观察法、验证法、列表法、构造法、综合法等.下面就“分式”一章中所体现的数学思想方法作简单回顾.一、类比思想 类比是指在不同的对象之间，根据它们某些方面的相似之处进行比较，通过联想和预测推出在其他方面也可以相似，从而去建立猜想和发现规律的方法.通过类比可以发现新旧知识的异同点，
10、利用已有知识来研究新知识.分式这一章中，类比思想一直贯穿始终，分式的概念，分式的基本性质，分式的通分、约分、最简分式，分式加减、乘除、乘方运算及混合运算，都是直接通过与分数类比，通过实例，观察异同点，总结归纳出来的.分式方程的解法及应用也可以类比一元一次方程.二、转化思想 转化是一种重要的数学思想，应用非常广泛.转化思想是将陌生的或不易解决的问题，设法通过某种手段转化为我们熟悉的或已经解决的或易于解决的问题，从而使原问题获得解决的一种思想方法.这样不但有利于培养创新思维能力，同时也降低了对新知识理解的难度，一举多得.本章很多地方都体现了转化思想.如异分母分式加减法转化为同分母分式的加减法；分式
11、除法转化为分式乘法；分式方程转化为整式方程.1.分式有无意义或分式值为零时的转化 例1（1）（2014?广西贺州）分式有意义，则x的取值范围是_.（2）（2014?毕节）若分式的值为零，则x的值为_.（3）（2013?钦州）当x=_时，分式无意义.【分析】这三道题是将有关分式问题转化成方程的问题来解决.第（1）题，如果分式有意义，则分母不为零，可先列方程x-1=0，解得x=1，所以当x1时分式有意义；第（2）题当分式的值为0时，则分子等于0且分母不等于0，解得x=-1.所以当x=-1时的值为0；第（3）题，当分式无意义时，则分母为0，即x-2=0，解得x=2.2.异分母分式加减时的转化 例2（
12、2014?广西玉林）先化简，再求值：-，其中x=-1.【分析】异分母分式相加减时，通过通分转化成同分母分式再进行加减.解：原式=-=，当x=-1时，原式=.3.分式的除法的转化 例3（2014?江苏扬州）化简：-.【分析】分式除以分式时，把除式的分子分母颠倒位置后，与被除式相乘，从而转化为分式的乘法.解：原式=-?=-=.4.分式方程的转化 例4（2014?山东聊城）解方程：+=-1.【分析】解分式方程的基本思想是转化，即把分式方程的分母去掉，使分式方程转化成整式方程，就可用解整式方程的方法来求解，所以在学习过程中要树立“转化”的数学思想.解分式方程一定要注意验根.分式方程去分母转化为整式方程
13、，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解.解：去分母得：-（x+2）2+16=4-x2（这一步就是转化思想的具体应用），去括号得：-x2-4x-4+16=4-x2，解得：x=2，经检验x=2是增根，原方程无解.三、数学方法和数学建模思想 本章的数学方法有分解因式、通分、约分、去分母等等.在运用数学知识解决实际问题时，首先要构建一个简单的数学模型，然后通过数学模型去解决实际问题.分式方程就是一个重要的模型.经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的数学化过程，体会分式方程的建模思想，对培养利用方程模型解决实际问题具有重要意义.例5（2014?云南）“母亲节”前夕，某商店根据
14、市场调查，用3 000元购进第一批盒装花，上市后很快售完，接着又用5 000元购进第二批这种盒装花.已知第二批所购花的盒数是第一批所购花盒数的2倍，且每盒花的进价比第一批的进价少5元.求第一批盒装花每盒的进价是多少元？【分析】设第一批盒装花的进价是x元/盒，则第一批进的数量是，第二批进的数量是，再根据等量关系“第二批进的数量=第一批进的数量2”可得方程.解：设第一批盒装花的进价是x元/盒，则 2=，解得x=30.经检验，x=30是原方程的根.答：第一批盒装花每盒的进价是30元.【点评】本题考查了分式方程的应用.注意，分式方程需要验根，这是易错的地方.四、整体思想 整体思想就是对问题一一求解比较
15、困难时，把注意力和着眼点放在要解决的问题的整体结构上，认真分析题意，从全局出发，通过研究问题的整体形式、整体结构或作整体处理，使问题得到简洁巧妙解答的一种方法.例6（2014?江苏泰州）先化简，再求值：1-，其中x满足x2-x-1=0.【分析】化简原式可以得到，要求的值，则要求出x的值，可现阶段又没有学过如何解这个方程，那怎么办呢？联想整体思想，看看条件，易得x2=x+1，即将x+1看作一个整体，代入求值即可.解：原式=?-=?-=x-=.x2-x-1=0，x2=x+1，则原式=1.例7（2014?山东济宁）已知x+y=xy，求代数式+-（1-x）（1-y）的值.【分析】考点：分式的化简求值.
16、首先将所求代数式展开化简，然后整体代入即可求值.解：x+y=xy，+-（1-x）（1-y）=-（1-x-y+xy）=-1+x+y-xy=1-1+0=0.【点评】在思考数学问题时，不能只着眼于它的局部特征，而整体思想是把联系紧密的几个量作为一个整体来进行运算的数学思想，运用这种思想可以将复杂问题简单化，达到简捷解题、出奇制胜的效果.一般地，运用整体思想的方法有整体代换、整体设元、整体变形、整体补形、整体配凑和整体构造等.五、分类讨论思想 分类讨论思想是在对一个复杂问题出现的情况进行全面分析思考的基础上，将其转化为几个简单的子问题，进而在既不重复也不遗漏的情况下处理和解决问题的思想方法.例8 若分
17、式的值为负数，试确定x的取值范围.【分析】分式的值为负数，即分式的分子2-x与分母1+x的符号相反.解：0，1+x0.解得x2，x-1.x2，【分析】对于不确定因素的问题，我们需要分类进行讨论，本题中不能直接确定分子分母的符号，我们就应该分类讨论，分类讨论时要不重复也不遗漏.数学思想方法是形成数学能力、数学意识的桥梁，是灵活运用数学知识、技能的关键.只有掌握数学思想方法，才能真正领悟到数学的真谛，解题才能得心应手.跟踪练习 1.（2014?江苏泰州）已知a2+3ab+b2=0（a0，b0），则代数式+的值等于_.2.（2014?四川凉山）先化简，再求值：a+2-，其中a2+3a-1=0.3.（
18、2014?新疆）解分式方程：+=1.参考答案 1.-3.2.解：原式=?=，当a2+3a-1=0，即a2+3a=1时，原式=.3.解：方程两边都乘（x+3）（x-3），得3+x（x+3）=x2-9，3+x2+3x=x2-9，3x=-12，解得x=-4.检验：把x=-4代入（x+3）（x-3）0，x=-4是原分式方程的解.,第二节烟叶生产与烟叶等级的关系,烤烟品种与烟叶等级质量的关系烤烟品种不同,叶片大小、叶形宽窄、主脉粗细都不尽相同。有些品种油分丰满,叶片疏松,颜色金黄光泽鲜明,叶片厚薄适中;有些品种油分较少,组织粗糙或紧密,颜色较淡,光泽较暗,叶片较厚或较薄,、不同品种的外观表现优良品种,叶
19、片较大,叶长是叶宽的2倍左右,主脉粗细适中,若烘烤技术合理,烤后油分丰满,组织疏松,颜色金黄,光泽鲜明,叶片厚薄适中。杂品种烟叶长相较差,叶片大小、叶形、度不合理,烤后烟叶油分较少,组织粗糙或紧密,颜色较淡,光泽较暗,叶片较厚或较薄。,施肥与烟叶等级质量的关系合理施肥不仅能增加产量,而且提高烟叶等级若施肥不足,后期烟叶脱肥,烟叶生长发育不良,往往有假熟烟或光滑烟叶出现,而且往往产量较低、品质差若施肥过多(主要是氮素过多),则往往造成烟叶黑暴,组织粗糙。,三、栽培管理与烟叶等级质量的关系栽培季节、栽培密度、留叶数及种植制度亠度大、留叶多,叶片轻薄,特别是上部烟叶发育不良,生产出来的烟叶片薄,内在
20、质量差,成分不协调;度小,留叶少,会使上部叶过厚,降低烟叶质量r壤缺水,烟株矮小,部位特征不明显:虫害发生严重会使烟叶出现杂色或残伤等。,四、烟叶烘烤与烟叶等级质量的关系熟的叶片烤后常带有青色,油分不足,弹性差。过熟的叶片烤后干物质少,颜色变暗,弹性变差,油分较少变黄期温度过高或时间过短,或定色期前期烘烤时间过短,定色过早,烟叶易出现青色;定色前温度过高,排湿不畅易硬黄或蒸片;变黄期时间过长或定色期生温过快和掉温都会导致挂灰,续定色期湿球温度过低或不稳定或干筋期湿球温度过低导致烟叶光泽灰暗;干筋温度球温度和湿球温度过高还会烤红;干筋期干球大幅度下降造成轻度洇筋烤烟回潮不当,水分过大会出现潮红,
21、储藏不当会发生霉变;水分过小容易造成破碎。,五、自然条件与烟叶等级质量的关系温度土壤日照和降雨,(一)温度口温度低于烟株生长生物学温度,烟株停止生长,甚至死亡。烟叶不能进行良好的生长发育,生产的烟叶大多属于副组的等级口温度过高,会造成灼伤烟叶,特别是上部烟叶出现焦尖焦边现象,影响质量的表达口烟株生长的适宜的温度是2528,尤其是成熟期,适宜的温度有利于烟叶成熟落黄,生产出外观质量好的烟叶,(二)土壤口微酸性土壤适宜烟株生长,若土壤含N素过高,不适宜烟株生长,烤后烟叶多为青黄色或杂色;口主壤中若含有较髙的CI,也不适宜种烟,氯离子含量过高,烟叶灰暗,油分少,燃烧性变差口在P-K含量较高的土壤上适宜种烟,烟叶外观质量较好。,52,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,
