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1、白鹅,第一课时,猜谜语,头戴一顶红帽子，,身穿一件白袍子。,脚蹬一双红鞋子，,唱着歌儿伸脖子。,谜底：,白鹅,学习导航,初读感知,生字学习,词语学习,课后作业,学习目标,1.,认识,10,个生字，会写,15,个生字，掌握多音字,“角”。,2.,正确读写“局促不安、侍候、扬长而去、空空,如也、不胜其烦”等词语。,3.,有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。,生字学习,点击,颈,jn,嚣,xio,奢,sh,苟,u,脾,p,头颈,嚣张,奢华,苟且,脾气,厉,l,吭,hn,侈,ch,倘,tn,供,n,厉害,引吭,奢侈,倘若,供养,生字复习,点击,态,ti,态度,局,j,局面,剧,咬,j,yo,剧烈,咬
2、住,餐,蹲,cn,dn,午餐,蹲下,邻,ln,邻居,角,jio,墙角,ju,角色,词语复习,高傲,毫不相让,从容不迫,空空如也,邻近,郑重,局促不安,一日三餐,侍候,脾气,责备,不胜其烦,滋味,京剧,倘若,扬长而去,供养不周,架子十足,初读感知,跟着老师再次朗读课文，思考：课文中的“白鹅”,和你印象中的“白鹅”有什么相同和不同之处？,课后作业,1.,会认会写本课生字词语。,2.,有感情地朗读课文。,白鹅,第二课时,学习目标,1.,背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。,2.,了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。,3.,学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准,确生动和幽默风趣。,学习
3、导航,生字复习,词语复习,课文学习,课文总结,课后作业,生字复习,点击,颈,嚣,奢,苟,脾,jn,xio,sh,u,p,头颈,嚣张,奢华,苟且,脾气,厉,吭,侈,倘,供,l,hn,ch,tn,n,厉害,引吭,奢侈,倘若,供养,生字复习,点击,态,ti,态度,局,j,局面,剧,咬,j,yo,剧烈,咬住,餐,蹲,cn,dn,午餐,蹲下,邻,ln,邻居,角,jio,墙角,ju,角色,词语复习,高傲,毫不相让,从容不迫,空空如也,邻近,郑重,局促不安,一日三餐,侍候,脾气,责备,不胜其烦,滋味,京剧,倘若,扬长而去,供养不周,架子十足,课文学习,仔细阅读课文，把描写白鹅姿态、叫声、步态的词,语找出来。
4、,描写姿态,描写叫声,描写步态,伸长头颈,厉声呵斥,局促不安,净角出场,描写姿态,左顾右盼,厉声叫嚣,步调从容,引吭大叫,大模大样,三眼一板一丝不苟从容不迫,昂首大叫架子十足,课文学习,鹅的高傲，更表现在它的,叫声,、,步态,和,吃相中,。,这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，,集中概括了白鹅高傲的具体表现。,课文学习,音调严肃,厉声呵斥,对比,鹅的叫声,厉声叫嚣,引吭大叫,课文学习,鹅,步调从容，大模,大样，如净角出场、傲然站,着、毫不相让。,鸭,步调急速有局促,不安之相。,课文学习,等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的,当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶,然早归
5、，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，,蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、,吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长,而去。,这两句话运用了什么手法？写出了什么？,课文学习,等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便,昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添,饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗,又来蹲着窥伺了。,这两句话运用了什么手法？写出了什么？,课文学习,因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十,足！,“架子十足”表达的不是讨厌，而是喜欢。这里运,用反语的修辞手法突出了鹅的个性，表达了作者对鹅的,喜爱之情。,课文学习,抓住特点,认,真
6、,观,察,发,现,抓,住,动,物,特,点,运用中心句,对比、拟人、,反语的表达方,法,总分总谋篇,巧,用,表,达,方,法,学,会,布,局,谋,篇,课文总结,本文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面,表现出的高傲的特点描写，表达了作者对白鹅的喜爱,之情。,课后作业,1.,摘录好词佳句。,2.,运用本文的写法写一写自己喜欢的小动物。,谢,谢,这是一篇略读课文。课文介绍了一,栋实验,性综合,电脑住,宅的有,关情况,。它位,于日本,东京市,中心，,建筑面,积,370,多,平方米,，内部,安装有,100,多,台电脑,，设计,师是东,京大学,教授坂,村健。,全文是按照空间转换的顺序来介绍的。,第,自然,
7、段先总,体说明,了住宅,的装置,和使用,情况，,“住宅,里安装,了一百,多台电,脑，一,切都由,电脑指,挥”。,第,至,自然段,从住宅,的周边,设施（,风向标,）、进,入住宅,的程序,，以及,会客室,的布置,、厨房,装备、,卧室“,休息系,统”的,使用、,浴室的,装置,等几方,面具体,说明了,电脑住,宅中智,能系统,的使用,和功能,。这一,部分是,详写，,也是文,章的重,点部分,。最后,一个自,然段概,括说明,电脑住,宅中电,脑设置,隐蔽、,各负其,责、相,互合作,的特点,。课文,表现了,电脑的,神奇和,它给人,们带来,的快捷,、方便,、安全,和舒适,，使我,们体会,到迅猛,发展的,科学技,术
8、给人,们带来,的便利,，唤起,学生对,美好未,来的憧,憬和对,科学技,术的探,索与追,求。,课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，,浅显易,懂。选,编这篇,课文的,目的，,一是增,长学生,的见识,，培养,他们热,爱科学,的情感,；二是,引导学,生阅读,说明性,文字，,体会按,一定顺,序说明,事物的,方法。,引言,浓浓的童话情让我们经历了一段段美好,时光，,重新拾,起它，,你会觉,得它是,那么美,好。,这节课让我们在写童话的、讲童话、演,童话的,过程中,，再一,次尽情,体验童,话给我,们的快,乐吧！,走进“大看台”,过渡：上节课老师让大家八仙过海、各,显神通,，编童,话、写,童话、,讲童话,、演童,话，走,进今天,的“大,看台”,，同学,们一定,按捺不,住心中,的喜悦,，想一,试身手,。心动,不如行,动，让,我们开,始吧！,
