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1、,innisfree热烈次,浅谈倮堂教学的有性有效课堂教学策略的几点思考,内容要点、如何判断教学的有效性、有效教学的教师素养、提升课堂教学有效性的十大课堂技四、增强教学有效性的几点建议,如何判断教学的有效性?晓香个隐喻:穿越米地中国一本财商穿越玉杀地游戏规则第一,谁穿得快(速度)第二,谁掰的玉米多(收益)第三,谁身上的伤口少(安全)占阻吴小波著,和你同行的三个人物个叫速速,他是玉米地里跑得最快的人,他信奉的格言是“生命要么是一场大胆的冒险要么是一事无成。”个叫老安,他就像“龟兔赛问题跑”里那只胜利的乌龟,永远为什么速度最快的未必行走在最安全的道路上。是跑得最远的?再有一个叫小效,他是玉米地为什
2、么最会掰玉米的未里的数学天才,他总能找到最为什么最懂安全的却总大最好的玉米。是被危机和不安所缠绕,有效课堂教学应该是将教学的速度、收效和安全有机结合在一起的教育活动。,著名的教育家朱永新教授提出有效课堂教学的六个特征1、参与度:既有学生的全员参与,全程参与和有效的参与2、亲和度:即师生之间愉快的情感交流和智慧交流3、自由度:即学生的个性自由发展程度4、整合度:即整体的把握学科的知识体系5、练习度:即学生在课堂上动脑、动手和动口的程度、延展度:即在知识整合的基础上向广度和深度延展,课堂教学的有效性标准需要考虑以下六点1、教学目标(明确)2、学习条件(怜当)3、学习活动的指导与调控(适当)4、学习活动(多样)5、课堂气氛(融洽)6、教学效果(有效),二、有效教学的教师素养美国学者 Howard改變生命的教學重Hendricks(霍华韩君时)著改变生命的教学,根据教师的英文拼写 TEACHER演绎出构成优秀教师的七个基本要素或原则。,优秀教师的七大原则T(Teacher)教师的原则E(Education)教育的原A(Activity)活动的原C(Communication)沟通的原则H(Heart)真心的原则E(Encouragement)鼓励的原则R(Readiness)准备的原则,
