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1、祖国我爱你 小学生爱国知识竞赛,51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿,祖国我爱你 小学生爱国知识竞赛祖国我爱你 小学生爱国知识竞赛51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。英格索尔53、人们通常会发现
2、，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿祖国,我爱你202班知识竞赛主题班会第一项:齐唱国歌第二项:齐唱我们是共产主义接留班人,一、前言 伴随着经济的不断发展，与各国之间的交流也越来越频繁起来，尤其是坐落于南方的广东省，临近港口，与其它国有的交往更为频繁（些），虽然英德市的西牛中学，位于广东省的粤北地区，但是日益高速发展的经济，使得英语的学习，已经迫在眉睫。学好英语，作为世界通用性的语言能力，既
3、是与国际接轨的需要，更是社会发展的需要。二、农村中学英语教学中存在的问题 1.在我国目前，类似于广东省英德市的英语教学情况的学校，还有很多，这所学校，也是我国农村中学的一个代表。英语教师的师资队伍数量严重不足，由于教师的学历达标的中学英语教师的数量不多，从而造成了学校的英语教师的教学水平参差不齐，这部分教师的教学方式比较老化，教学方式也比较陈旧。2.由于农村学校不同于市直学校，在教学设备的配备上，由于学校本身的条件有限，所以有很多的农村学校，并没有配置上语音室，以及多媒体教室等，这对于英语口语的学习，非常的不利，与市直中学相比较，没有一个较好的语言学习的环境。3.在学习当中，由于学生对英语科目
4、的学习兴趣不高；同时受到“学不好外语就是爱国”的思想的影响，使得学生在学习中比较懈怠；还由于英语科目中学习好的学生与学习成绩差的学生的比例相对过大；英语考试成绩的差距过大；学生对英语的实际应用能力也较差；有很多的学生，对于英语科目，只会做题，口语能力非常差，甚至不会说口语。4.在教学的投入上，相对比较少，虽然政府对于教育的投资，每年都在加大力度，但是由于农村学校原本的设备设施相对缺乏，对于投入的设备，几乎是杯水车薪。5.由于农材的教师队伍，在对其管理上不到位，所以没有建立起良好的用人机制，也没有建立起较为合理的激励机制，同时，农村英语教师的队伍的不稳定现象也十分严重。由于一部分学历高的教师，和
5、教学水平相对较高的教师，这一类教师，经常是在农村的学校中呆不长。导致农村的英语教师人员流动性较大，教学上也十分的不稳定，教学质量也难以保证。三、解决农村中学英语教学中存在问题的对策与建议 通过对广东省英德市的农村中学进行调查，在调查的过程当中，我们看到，中学的教师作为农村中学的一线教师，对学生具有高度的责任感和非常可贵的敬业精神。总体上来看农村的教学任务，还是比较重的，农村的教师的兼职情况比较多，即英语教师有时会兼任其他科目的教学，或者是其他科任教师兼职其他科目的教学任务。尤其是英语教师，专业任课教师比较少，同时农村的教师待遇较低，农村的教学环境和教学设施，均和市直的中学有着非常大的差距。但是
6、农村教师的朴实与脚踏实地、爱岗敬业的精神，却为农村中学的义务教育做出了贡献。1.采取有效措施支持农村英语教学 农村经济落后，学校教学环境相对简陋，学生也缺少学习英语的现代化教学设备，这严重的影响着学生学习英语的积极性以及学生的学习效果。所以，政府部门及教育行政相关部门，应该尽最大努力，采取有效的教学措施，并且逐步帮助农村的中学，改善教学条件以及教学设施，尽最大可能更新教学的设备，在对农村的中小学中，尽可能的实现现代化的教育手段。2.激发求知欲，教学生会学英语 兴趣，是最好的老师，也是推动学生学习的最为直接最为原始的动力。所以，在具有农村中学代表性的广东省英德市西牛中学，激发学生学习英语的兴趣，
7、是提高英语教学质量的最主要的手段之一。要从学生的自身着手，从学生的内心里激发学生对英语学习的正确认识，并多学习一些国内外比较优秀的英语教学方法，使多媒体技术应用到英语教学中去，用兴趣激发学生的学习积极性，从根本上提高学生的英语学习的效率。并根据教材内容，运用幻灯片教学，在教学中，巧设悬念，激发起学生的好奇心，调动出学生期待的心理，然后运用新的课改手段，完成“让学生学”到学生“我要学”的学习态度的转变。3.通过多媒体刺激学生学习、参与的兴趣 随着信息技术的发展，多媒体教学逐渐走进了教学当中，多媒体教学手段，现已普及到了全国的各地，对于广东省的西牛中学，也已实现了多媒体教学的手段，教学方法的不断改
8、革与创新，离不开信息技术手段的使用。在现代，社会的发展可谓是日新月异，网络已普及到了千家万户，在我国的农村中学，网络也已经逐渐的普及开来，同学们，可以通过网络、媒体等手段，不断的来缩短自己和世界的距离。教师，如果不时刻注意学习和创新，久而久之，就会被淹没在新的改革与发展的道路中，逐渐也将被新型的教学方法与教学理念所淘汰，将弱化课堂对于学生的吸引力。在现代社会，现代的多媒体教学技术，代替了以往的一根粉笔与一根教鞭的教学模式，呆板的教学方式，逐渐的从农村消失，新的教学理念与教学手段，给农村的英语课堂教学注入了一股新鲜的血液。不仅刺激、引导了学生的形象思维，而且还给课堂带来了生机，使教学效果更好，使
9、课堂教学更生动。4.努力提高英语教师的教育理念水平 在有一些农村学校，英语教师频繁的更换，相对于一些教学资源薄弱的中学，对于英语教师，应当在新的教育理念下，对其提出新的教学要求，在我国目前，新课程改革提出了英语教学的新的教学理念，新课标提出了英语教学的重点问题。新课改给也各英语教师提出了一个要求，提高英语教学能力，是当前的一项首要的任务。四、结束语 广东省英德市西牛中学，作为农村中学的一个代表，根据中学的英语教学情况，分析了我国农村中学的英语教学的实际情况，并对农村现存的一些英语教学状况提出了一些策略性的建议，希望能为改善农村中学的英语教师的教学提供一些个人的意见。随着当前教学改革的不断深化，
10、在计算机教学中，传统的“电子课件PPT”“讲解”的简单教学模式已在逐渐改变，正朝着情景化教学和案例化教学迈进。在计算机教学中，我们也不再过分追求理论知识，而是以实用为原则，重新组织教学内容体系，这比传统的教学模式有很大的改进。一、情景教学的涵义情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动、具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。建构主义认为，学生只有在真实的情境中才能使学习变得更为有效。学习的真正目的，是要让学习者真正运用所学的知识去解决现实世界中的问题。
11、在一些真实的情境中，学习者将会学到更为有效的知识，学会利用自身的知识结构去解决实际问题，这也是衡量学习是否有效的关键。所以，情境教学法在人才培养观、教学方式和教学效果方面远远优于传统灌输式的教学方法，从根本上改变了传统的教学模式，真正突出以“学生为主体”的教育思想。二、情景教学模式应用策略1.精心选择教学材料，为“情景教学”创设奠定基础。在课堂教学中，如果能够创设良好的课堂教学情境，就可以引发学生的新鲜感，调动学生大脑皮层的优势兴奋中心，同时利用知识的内在逻辑，激发学生的求知欲望，吸引学生不断往下学习，从而完成目标任务，使学生在学习中产生愉悦的心境，活跃学生的思维，能有效的提高课堂教学质量。因
12、此，情境教学的创设应当有丰富的课堂教学材料为基础，使学生的思维在广度、深度上有一个充分的、自由发挥的空间。这就要求教师在备课、上课时，精心筛选材料，紧扣教材而又不拘泥于教材，围绕教学目标和学习目的，而又应有所拓展和延伸。情境教学可用于新授课，从一开始紧紧抓住学生的注意力，使课堂气氛很快进入活跃的高潮。例如：在学习海报制作时，因为学生都有阅读海报的经历，所以在学习海报制作的开始，我引导学生去观察事先准备好的许多优秀的海报，而不是仅仅局限于教材上提供的资料。通过教师精心选择的资料，使学生进行一个美好的“情境”，激发学生的学习兴趣，进而有针对性的学习解决问题。而且经过几次对学生的引导，学生就逐渐养成
13、了通过查找观察优秀海报思考分析发现提出想要解决的问题解决问题这样的方式进行学习。当然在解决问题这一环节中，还会遇到很多具体的问题，引导学生再通过不断的观察将问题分解细化逐一解决，从而达到自己的目标。在这样交替循环的学习过程中，使学生不断进步提高的起点是观察，发现问题是关键。2.巧妙安排课堂教学结构，选择良好教学情境创设时机。课堂教学过程是一个有机整体，教学过程中的各个环节既互相联系又互相制约。创设教学情境是课堂教学整体结构中的重要一环，教师一方面在教学中要完成预定的教学目标，突破教学重点、难点，另一方面又要创设教学情境，沟通师生关系，激发学生思维，诱导学生提出问题、思考问题。因此要巧妙安排课堂
14、教学结构，适时地创设教学情境。情境教学可贯穿于整个课堂教学过程中，将计算机课的教学与学生的学习、生活紧密联系，创设情境教学，激发学生思维，引导学生从情境中发现问题，解决问题。计算机是一门实践性很强的学科，计算机只有和现实生活结合才会更有意义。所以，我们就巧妙安排教学结构，将学习的新知识往往与学生的学习生活相联系，使教学内容真正和每个学生的学习生活贴近，从而激发学生学习计算机知识解决实际问题的愿望，学生对计算机知识的理解也会更深刻。另一方面鼓励引导学生将学到的计算机知识应用到实际生活，去解决实际生活中的问题。如在学习Word部分知识时，设计情境为“制作公司的宣传手册”，根据所涉及的知识点划分若干
15、相应任务。在技术领域，学习情境常常可以表现为具体的学习工作任务。学生在完成一个与实际生活和学习密切相关的“工作任务”会明确和专心目标。教师把“教、学、做”一体化教室模拟成某公司的办公室，让学生扮演成某公司负责企业宣传的职员，并划分学习小组，一个小组就是公司的一个项目组，由组长安排其组员的分管工作，共同完成学习(公司)任务。每个任务以任务单的形式发给学生，学生从中了解相应任务要求。学生在这种仿真的环境中很兴奋，很好奇，学习的积极性大大提高了。在“情境教学法”实施的过程中，笔者发现学生在上课时课堂气氛活跃，学生逃课、上课开小差的现象减少，学生学习兴趣大大提高，取得了比较明显的课堂教学效果。同时培养
16、了学生创新意识和创新精神，团队合作能力和组织实施操作能力以及自主学习的能力。在计算机学科教学中情境教学模式还需我们一线老师不断的探索，从而更好的提高计算机课堂教学效果。,祖国,我爱你202班知识竞赛主题班会,第一项:齐唱国歌第二项:齐唱我们是共产主义接留班人,必答题:1、世界上使用人口最多的语言是。我国共有个民族。3、我国的全称是:我国的首都是:,1、我国的国旗是:2、我国有多少人口3!我国有个少数民族4、少先队队歌是:,赵,trooper大,圆明园被称为我国古典园林的,我国的陆地面积是万平方千米。,30,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,
