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1、海洋教育数字海洋,海洋教育数字海洋海洋教育数字海洋认识海洋认识和了解海洋一直是海洋活动的基础,一般认为现代海洋学起始于1872年12月30日,这一天,英国皇家舰队“挑战者”号,在环球航行期间(1872-1876年)建立了第个海洋观测站。从那时起,借助不断发展进步的科学技术,各种海洋观测手段与方式不断丰富着人们获取的海洋知识。这种认识过程推动了以开发利用海洋资源为特征的海洋经济的发展,增强了以海洋环境预报为特征的海洋灾害抵抗能力。海洋是一个变化复杂的整体,仅仅依靠海洋观测站、船舶调查等传统观测方式仅能提供有限的静态和动态数据。这种观测海洋的局限性,造成了对海洋的认识多是滞后的,缺乏对海洋变化过程
2、的了解。以信息高新技术为基础的数字海洋,采用立体观测海洋的方式,全面综合而持续地从海洋采集数据。这种观测体系,使得科学家能够综合大量的静态与动态数据,通过实际观测掌握海洋自然演变过程,使海洋认识实现了质的飞跃。数字海洋在世界上还没有个明确的概念,发达国家如美国等从信息技术应用的角度出发,提出了海洋综合观测系什统的概念,即数字海洋就是立体化、网络化、持续性的全面观测海洋,并海量获取数据差氧图客海洋大气局的么Gral述是划通过海量的数字信息与模型,将海洋装进“芯片”,从而能够化学、海洋生物、海洋物理等要素数据转变成人类利是海洋、保护海洋的最有效工具我国许多专家、学者、有关部门在呼吁数字海洋建设的同
3、时也对数字海洋进行了备自的描述,比较集中的表达是:数字海洋是随着数字地球战略的数字海洋提出应运而生的,是一项庞大复杂的系统工程,是由海量多分辨率、多时相、多类型空间对海洋观测数据和海洋监测数据及其分析算法和模型构建而成的虚我海洋世界。通过对题前现实海洋景观和过程的真接,受对未来现海洋更趋合理,保障海洋的可持续发展。数字海洋是空间地理技术、信息技术、网格技术及信息化环培发展到一定阶段的产物,是一个国家经济科技等综合实力的体现、以信息化概念来解释时,数字海洋涵盖层次:数据立体实时和持续采集、信息网格集成、知识综,一、背景意义 随着国家对农业的重视，学校自身实力和社会地位的提高，社会对农业类高校的传
4、统观念有所转变，农业类高校也为我国农业战线培养了一大批建设人才，对促进农村经济持续稳定的发展具有重要意义。但是近年来，农业类高校大学生的整体素质有所下降，与我国农业现代化对人才素质的要求不相协调，这可能导致了专业认同水平较低，从而对学习投入产生了一定的影响。专业认同作为一种对自己专业稳定的认知与情感综合体，会随着对自己专业学习生涯的展开而日益深刻稳定。大学生是否具有良好的专业认同，对其自身的学习效果、能力培养甚至后期就业存在重要影响。对于农学专业的大学生来说，全面了解专业的特点，充分认识和利用涉农专业的优势，有针对性的增强自我管理和自主学习能力，能够认准自己专业在社会上的价值，充分深刻地了解农
5、业发展，这对于我国农业的发展也具有重大意义。二、研究假设 本研究提出如下假设：专业认同水平越高，学习投入水平越高。具有高学习投入度的大学生具有与学习、科研和就业相关的持久、积极的情感和认知心理状态，高专业认同的个体愿意在学习中付出更多的努力并且保持旺盛的精力，专业喜好度高、确信程度高并且对有专业职业规划的个体，能在内心感受到学习带来的意义和快乐，有利于学生个体的成熟和发展，并为将来走向社会打下坚实的基础。三、研究设计（一）?量测量量表的选取 在调查研究开始之前，对农业类高校大学生专业认同和学习投入进行详尽的回顾与分析，确定专业认同测量专业喜好、确信程度、职业规划这三个维度，学习投入测量学习动机
6、、学习满意度、学习态度、个人主动性这四个维度，且每个维度设计2至3个问题进行。（二）数据来源和样本特征 1、问卷小样本预调研 初期向在校大学生随机发放问卷30份，根据被调查者的反馈进行问卷的完善整理，进一步修改。2、正式调查 对农业类高校各专业的学生信息进行了整理，并根据调查选取了15个专业，大一至大四四个学习阶段的学生，采用分层抽样的方法，每个专业每个年级随机选取5-10人作为调查对象，进行问卷的发放，总计420份问卷，其中包括300份网上问卷，120份纸质问卷。3、数据整理与分析 根据调查问卷及深度访谈结果，初步进行数据录入与统计分析。共计调查专业15个，发放问卷420份，收回有效问卷31
7、2份，回收率为75.24%。我们剔除了无效信息问卷108份，与其它指标匹配整理后用于研究的问卷为15个专业，312份。平均每个专业的平均问卷数量21份，最多为29份，最少为13份。四、假设检验 在本次分析中，我们将专业认同分为专业喜好、确信程度和职业规划三个维度，将学习投入分为学习投入、学习满意度、学习态度和个人主动性四个维度，并通过线性回归分析专业认同各维度对学习投入各维度的影响是否显著。从表格中可以看出农业类高校大学生的专业喜好度对学习满意度、学习态度有一定程度的影响，对学习动机和个人主动性没有显著的影响。这可能是由于农业类高校大学生为了自身未来的发展而勤奋努力，从而对学习现状较为满意。但
8、其专业学习的积极性还存在不足，需要加强主动学习的态度 同时，农业类高校大学生对专业的确信程度对学习动机、个人主动性有显著的影响，而对学习态度和学习满意度有一定程度的影响。这可能是因为农业类高校大学生对自己所学专业的教学体系和未来发展拥有一定程度的信心，便在学习投入和积极主动性上有所体现，学习态度也能得到不断的深化，提高自己的学习效率。另外，农业类高校大学生的职业规划对学习满意度、学习态度有显著的影响，而对个人主动性和学习动机有一定程度的影响，这可能是因为农业类高校大学生想通过优秀的学习成绩保证未来的职业发展。坚定的学习信念会使农业类高校大学生的专业学习拥有较高的主动性和积极性，从而提高学习投入
9、水平。五、研究建议 第一，农业类高校应加强对大学生的专业教育，通过板报、讲座等多种渠道宣传与介绍各专业的发展历程、发展动态和发展前景等，提升大学生对专业的感知。同时，农业类高校大学生要有效利用图书馆、互联网、学术讲座和读书会等各种途径主动获取专业知识，多与老师、同学沟通和探讨专业问题，提升自身专业认知水平。第二，高校应大力加强农业类专业的学科建设，加大对农业类专业课程的硬件和软件设施投入，帮助农业类高校大学生树立专业信心，提升专业情感。同时，教师要向学生传达积极向上的信息，用自身的专业魅力感染学生，帮助学生尽快接纳本专业，并鼓励学生对学科专业的发展和建设奉献自己的一份力量。第三，农业类高校大学
10、生要自觉主动地投身于专业学习，用乐观向上的态度面对专业学习过程中的困难，学会接纳农业类专业书籍，激发农业类专业的学习热情。同时，农业类高校大学生要多关注学科前沿，挖掘专业价值和学习乐趣，提高专业学习的科学性，根据自身特点制定相应的学习策略，提高学习的效率。探究性学习不仅已经成为课程教学与学习的基本要素，而且也是新的课程标准对常规课堂教学模式改革提出的基本思路之一。因此，随着新课改的深入，农村初中数学课堂教学也要作出相应的改革，探求一种与农村学校相适应、符合新课程理念的教学模式成为必然。那么，在农村初中数学课堂教学中，怎样才能使探究式学习落到实处呢？一、创设问题情境，激发学生主动参与探究性学习的
11、兴趣 教学中一个重要的任务就是培养和激发学生的探究兴趣，让学生在生活实际的情景中，以饱满的热情和浓厚的兴趣，积极主动地参与到探究性学习的教学活动中去。在农村学校，绝大多数学生缺乏学习数学的兴趣，基础薄弱，数学的抽象性更增加了学习的难度。教育学和心理学的研究表明，学习材料和生活经验的有机结合，可以激发学生的学习兴趣，学生在实际情境下进行学习，有效地激发了学生的联想思维，激发了学生学习数学的兴趣和好奇心。如教学“方程”引入新知时，可设置如下问题：怎样才能使天平保持平衡？天平保持平衡说明了什么？你能用式子来表示天平左边和右边重量的关系吗？式子中能不能含有求知数？如果含有求知数，那么这种式子又称为什么
12、？让学生带着问题操作天平、讨论并解决以上问题。因此，联系生活实际，创设问题情境，既能优化课堂教学，避免了简单的说教，又能激发学生的兴趣，积极主动地探究学习。二、营造良好课堂氛围，鼓励学生主动进行探究性学习 农村的学生，课堂上主动发言的极少，他们的学习方式多以被动接受式为主，学习效率低。这种传统的“一言堂”教学模式，师生间缺少互动，学生间没有交流，课堂教学死气沉沉，导致学生思维闭塞，缺乏学习的动力。农村学校要培养人才，提升教学质量，就必须打破这种传统的教学模式。建立一种相互理解、相互尊重、相互信任的师生关系，课堂教学中，教师要鼓励学生放下思想包袱，不要害怕出现错误，要积极思考，大胆发言，教师要在
13、课堂上营造出宽松、愉快、活跃的氛围。教师作为课堂教学的组织者和引导人，以鼓励、引导学生为主，以平实的态度，用幽默的语言，融洽师生情感，激发学生学习的热情，引领学生由“要我学”转变到“我要学”的状态，让学生在轻松愉快的氛围下主动地参与探究性学习。例如在进行乘法公式中的平方差教学过程中，教师给出了几组数（8179=？599601=？49995001=？），分组竞赛，看看哪组算得最快，学生一下活跃起来，当学生说出答案后，教师及时肯定结果。对这几个式子的运算，大部分学生能够算得出来，但要花较长时间。教师进一步提出谁能用口算算出8999990001=？又如何用口算？这样学生的探究欲望被激发起来了，课堂气
14、氛非常活跃，后面的公式学生轻松地就掌握了。因此，教师要根据教材特点，结合学生实际，在课堂上营造充分信任的和谐氛围，精心设计能激发学生探究欲望的问题，不断地鼓励引导，让学生在愉快的气氛下主动探究学习。三、加强交流与合作，改进探究性学习的方式 在课堂教学中，学生是主体，教师所有的活动都必须围绕学生这个主体，只有这样才能真正获得良好的教学效果。因此，教师不能大包大揽，不要担心自己讲得不全面，不详细，不深入。探究性学习积极倡导学生在学习中积极合作、全程参与，培养学生的探索精神及合作、竞争等现代意识，养成良好的学习习惯。所以教师要转变观念，敢于改革，要有计划地为学生创设一个自由发挥的空间，让学生真正动起
15、来，启迪思维，探索未知知识。首先，教师要给予学生足够的时间。苏联教育家苏霍姆林斯基说过，自由支配的时间是学生个性发展的必要条件。教师在课堂教学中要避免满堂灌，不要把时间全部自己占有，必须留有足够的时间让学生独立思考、相互交流（每节课一般不少于20分钟）。其次，教师要给学生创设多元交流的空间。学生学习既要独立思考，又要相互交流。农村学生本就缺乏学习的主动性，课堂上更害怕出错而受到教师的批评和同学的讥笑，课堂上的交流互动极少。作为教师既要精心组织课堂教学，也要合理安排，创设出学生相互交流的多元空间，可以建立学习小组交流（5-6人），也可以是同桌交流，还可以是优等生和待优生搭配交流，每节课都要安排适
16、度的问题让学生自己去探讨。,认识海洋认识和了解海洋一直是海洋活动的基础,一般认为现代海洋学起始于1872年12月30日,这一天,英国皇家舰队“挑战者”号,在环球航行期间(1872-1876年)建立了第个海洋观测站。从那时起,借助不断发展进步的科学技术,各种海洋观测手段与方式不断丰富着人们获取的海洋知识。这种认识过程推动了以开发利用海洋资源为特征的海洋经济的发展,增强了以海洋环境预报为特征的海洋灾害抵抗能力。海洋是一个变化复杂的整体,仅仅依靠海洋观测站、船舶调查等传统观测方式仅能提供有限的静态和动态数据。这种观测海洋的局限性,造成了对海洋的认识多是滞后的,缺乏对海洋变化过程的了解。以信息高新技术
17、为基础的数字海洋,采用立体观测海洋的方式,全面综合而持续地从海洋采集数据。这种观测体系,使得科学家能够综合大量的静态与动态数据,通过实际观测掌握海洋自然演变过程,使海洋认识实现了质的飞跃。,数字海洋在世界上还没有个明确的概念,发达国家如美国等从信息技术应用的角度出发,提出了海洋综合观测系什统的概念,即数字海洋就是立体化、网络化、持续性的全面观测海洋,并海量获取数据差氧图客海洋大气局的么Gral述是划通过海量的数字信息与模型,将海洋装进“芯片”,从而能够化学、海洋生物、海洋物理等要素数据转变成人类利是海洋、保护海洋的最有效工具我国许多专家、学者、有关部门在呼吁数字海洋建设的同时也对数字海洋进行了
18、备自的描述,比较集中的表达是:数字海洋是随着数字地球战略的数字海洋提出应运而生的,是一项庞大复杂的系统工程,是由海量多分辨率、多时相、多类型空间对海洋观测数据和海洋监测数据及其分析算法和模型构建而成的虚我海洋世界。通过对题前现实海洋景观和过程的真接,受对未来现海洋更趋合理,保障海洋的可持续发展。数字海洋是空间地理技术、信息技术、网格技术及信息化环培发展到一定阶段的产物,是一个国家经济科技等综合实力的体现、以信息化概念来解释时,数字海洋涵盖层次:数据立体实时和持续采集、信息网格集成、知识综,数字海洋的由来“数字海洋”随“数字地球”理念应运而生,它通过卫星、遥感飞机、海上探测船、海底传感器等迸行综
19、合性、实时性、持续性的数据采集,把海洋物理、化学、生物、地质等基础信息装进一个“超级计算系统”,使大海转变为人类开发和保护海洋最有效的虚拟视觉模型。为在海洋竞争中获取信息优势,美、英、法、德、国正将科研尖端力量和大笔资金投入“数字海洋创如,美国和加拿大为此制定的“海主星”计划本的AANA计划等已初实现应用。非洲地区沿海25国也联合建立了非洲近海资源数据和网络信息平台。,多维一体“海洋网格化”在数字海洋模拟屏前,你触摸大片海洋的某啊当前时刻的水温、流速等都能显示。”东海信息中心总工程师林勇说。以往的海洋数据库来源于历次海洋专项调查等,这种信息长期静态不变;“数字海洋”则建立在太空、空中、海面、海
20、底、陆上等多维立体信息采集系统上,是对大海进行的“现场直播”。除现有的卫星、飞机、船舶、特殊浮标、海岸雷达等设备外,国产的智能化传感网络将在海底铺开。这一网络将由兼具供电和通信功能的海底光缆构成,光缆在一定区域形成网格分区分片、守士有责。它们长出的“触角”一传感器,可上浮或沉底,分分秒秒记录、回传大海的“一举一动”,还带有照明和照相功能,可像海洋生物那样工作数十年之久,通过海底机器人进行维护。,Http:/wallooo.oomiMarch海浪等级微浪14m,红橙黄蓝四级预警突发事件藏警级别线照严重性和紧急程度,外为特别严重气级)、严重级)、轴重(m级)和一般一V级)四个预警级别,并依次用红色
21、、橙色;黄色和蓝色预警表示。预警信息要及时通过广播电台、电据台等新国媒体发布,必要时可以利用手机短信向社会发布。颜警解除后,发布孩警信息的部应当宣布警报解除,宣布终颜警期,解除已动的应急三预笑或应急措施统复当地正常能吃活和生产秩序昵图调nipic/babyzhang,世界上最淡的海是什么海?波罗的海是世界上盐度最低的海域,这是因为波罗的海的形成时间还不长,这里在冰河时期结束时还是一片被冰水淹没的汪洋,后来冰川向北退去,留下的最低洼的谷地就形成了波罗的海,水质本来就较好;其次波罗的海为海区闭塞,与外海的通道又浅又窄,盐度高的海水不易进入;之波罗的海纬度较高,气温低,蒸发微弱;这里又受西风带的影响
22、,气候湿润,雨水较多,四周有维斯瓦河、奥得河、涅曼河、西德维纳河和涅瓦河等大小250条河流注入,年平均河川径流量为437立方公里,是波罗的海的淡水集水面积约为其本身集水面积的4倍。因此波罗的海的海水就很淡了。海水含盐度只有78,大大低于全世界海水平均含盐度(35),世界上最热的海?红海和地中海位于亚、非两洲之间的红海,是世界上海水最热的海,也是最年轻的海,它是一个面积45万平方千米,长2100千米,平均宽约290千米的深海,平均深度为558米,最深处达2740米红海最特异的地方莫过于它的“热”了。地球海洋表面的年平均水温是17,而红海的表面水温8月份可达2732,即使是200米以下的深水,也可
23、达到约21。更为奇怪的是在红海深海盆中,水温竟高达60!红海地处北回归高压带控制的范围,腹背受北非和阿拉伯半岛热带沙漠气候的影响,气候终年干热,所以水面总是热乎乎的。海底扩张使地壳出现了裂缝,岩浆沿裂缝不断上涌,海底岩石就被加热了,所以海水底部水温特别高。,世界上最脏的海是?地中海是世界最大的内海,也是世界最赃的海。每年倒人地中海的废水达35亿立方米,体垃圾1.3亿吨。最为严重的是邻海18个国家58个石油港口装卸石油时给海水带来了严重石油污染。,力从员,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,
