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1、,新教育背景下的德育观-黎华荣,新教育背景下的德育观龙岗区壹学校黎华荣“生活不仅仅只是工作,我们还需要心情!”HY主题文化工作室侣导的生活理念,开头自接到深圳市龙岗区民办学校德育干部赴江苏省南京市晓庄学院培训通知的那一刻起,我个人的心情喜忧参半,欢喜是因为可以借此机会缓解一下紧张的工作情绪,忧虑是因为此次培训是代表学校,肩负重任,外出学习的。培训期间严格遵守纪律,高标准,严要求,专心学习,用感峿,潜心研修,现将所学分享如下。,新教育背景下的德育观、新教育的德育工作更加需要求真务实的态度。、教师是新教育新德育路上的领路人。三、新教育加需要用同理心做德育工作。四、树立多元化全方位的德育观是新教育的
2、需要,、新教育的德育工作更加需要求真务实的态度。面向新时代,我国当下的教育需要什么样的德育观?11月20日星期一上午,聆听了南京师范大学章乐教授的讲座,引发了我的思考:徳育工作除了关注人的思想品质之外还研究工作的实际情况,要通盘考虑,分析徳育教育是否贴近生活,是否符合当代少年儿童的实际需求。,、新教育的德育工作更加需要求真务实的态度。现在的孩子,大多数是独生子女,他们生活的糸件、环境与过往任何时代截然不同,尤其是在当下经济高速发展、信息技术日新月化、知识不断推陈出新的社会。对此,我们作为当下的教育工作者,就应为当下的教育服务,当前的德育工作它就是“现在进行时”,而不是“过去将来时”。只有牢牢抓
3、好当前的德育工作任务,才能把握住育人的良好机会。做德育工作的核心是人,关注人的道德品质的形成,重视习性教育、情感教育、理想信仰教育、生命健康教育等是时代赋我匍的使命。,、新教育的德育工作更加需要求真务实的态度。面向新的时代,给当下的孩子科学设计切实可行的德育教育理念,积极推进构建德育体系是有效教育的前提,在平时的日常德育教育活动中,活动的目的,价值取向应基于现实,贴近生活,切忌“假”、“大”、“空”不着边界的德育工作。,二、教师是新教育新德育路上的领路人。德育教育需要各方参与,更需要全方位密切配合,教师作为德育教育的直接陪伴者、组织者、引领者,首先做好立德,再去树人。教育的对象是学生,是一群思
4、想容量大、有美好梦想、有丰富情感的人,教师的道德情操直接影响学生的道德品质形成,乃至会影响学生的生,决定一个家庭的命运。学高为师,身正为范,正人先正己,就是强调师德师风的重要生c在规划学校发展的三项指标中,教师始终摆在优先发展的地位,而学生的发展摆在第二,最终才有学校的发展。,教师是新教育新德育路上的领路人良好的师德师风是为师之本,是育人之魂。做新时代“四有”好教师,要求具备有理想信念、有高尚情操、有扎实学识、有仁爱之心具备“四有”的好老师是快乐幸福的,也是受人尊重,被人理解的,一个充满正能量的社会风气,少不了师德高尚的教师队伍。扬师风,颂师德永远是中华民族的优良传统之,新教育更加需要用同理心
5、做德育工作。11月20日下午,聆听南京市金陵中学苏华校长关于学生心理问题的知识与关预的讲座,苏校长提到:做德育工作要有一颗虔诚的同理心。对此,我深有同感,在实际工作中,许多的事情的发生,确实有它的偶然性与必然性。究其原因是人的认知水平不一,思想态度有异,是诱发事故的重要根源,然而人的情绪管控能力的大小决定了事故的发生频率与大小。不同的人面临相同的情,分辨能力、应变速度、思维方式等各有不同往往处事的效果会有区别。,新教育更加需要用同理心做德育工作。同样,德育工作的实施效果也会因人的差异而不同。德育工作允许有差异,有区别,不能一概而论,更不能勉为其难。做好做通人的思想,是一项系统、有情有意的工程,
6、它的实施要因人而异,因势利导、客观理性的对待。毎一位受教育者,从情感上来分析,确实需要多点理解,少点埋怨;多点支持,少点反对;多点鼓励,少点冷落;多点自信少点自爆,多点微笑,少点叹气。阳光的德育工作心态,泱定德育教育的效果,遇到问题,换位思考怀着二颗同理心去沟通、理解,是做好德育工作的更高境界。,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗,
